探究性学习对小学生的发展有什么意义？

一个人要想成功，必须经过六个步骤:第一步，决定成功；第二步，设定目标；第三步，分解目标；第四步，立即行动；第五步，纠正措施；第六步，坚持。“立志成功”属于第二步:设定目标。目标分为终身目标、长期目标、中期目标、短期目标等等。有志属于设定终身目标的部分。美国哈佛大学25年的一项调查显示，哈佛大学的毕业生中，只有3%的人在年轻时就确立了自己的最终目标，即远大志向。就是这3%的人，在毕业25年后，成为了哈佛最成功的毕业生。美国耶鲁大学和卡内基做了同样的跟踪调查，结论非常相似。由此可见，正确的决心对于一个人的成长和成功非常重要。正确判定必须满足三个条件:1。职业方向一定要确立，没有职业方向的志向不是志向；1.职业方向一定要确立，没有职业方向的志向不是志向；职业方向一定要确立。2.目标高度必须确立，没有目标高度的野心是无法腾飞的；2.目标高度必须确立，没有目标高度的雄心是无法起飞的；我们必须设定一个高目标。3.我们必须确立人生的使命。人生没有使命，难成大事。3.我们必须确立人生的使命，没有这个使命，雄心壮志很难成就伟业。这三个条件中，最重要的是“确立职业方向”，要符合三个原则:1。我喜欢；1.我喜欢；我喜欢2。我的优点；2.我的强项；我的力量3。发展。3.有发展。发展的三个原则中，最重要的是“我喜欢”。知道自己喜欢和强项的同学，要选择自己喜欢和强项作为职业方向；不知道自己好恶和长处的同学，可以通过测试找到自己的喜欢和长处；喜欢和优点不明显的同学，要培养自己的喜欢和优点。青少年最迟要在初中毕业前树立自己正确的远大志向。这是因为，1。时间不等人1。时间不等人。初中毕业后，除了普通高中，大部分学生都会进入中等专业学校。如果这个时间不等人，他们还是选不准专业。因为仓促决定，很容易选错专业。如果能纠正过来，需要几年时间。如果不能纠正，将是终身害人。即使进入普通高中，正在准备高考的学生，高二就分文理，三年后再参加高考，几乎没有时间认真考虑专业的选择。大多是高考后根据分数仓促选择，选错职业和专业的概率非常大。2.时机已经成熟。初三各科都已开设，各种活动全面开展。现代信息传播的时机已经成熟。时机已经成熟。他们是17岁。与之前任何时代的同龄人相比，他们有更多的人生经历。在老师的指导下，可以根据自己的兴趣、天赋和社会需求初步选择未来的职业方向。3.意义重大。3.意义重大。正确的远大志向是人生的指路明灯。·希尔，现代成功的创始人，在美国具有重要意义。早在65，438+000年前，他就总结出确定终身目标(即远大志向)给人带来了八大好处:①明确行动职业目标就像一块磁铁，吸引着你实现目标所需的一切专业知识。这是因为你会根据自己目标的需要去学习专业知识。对于不太需要的知识，不要浪费时间和精力。2预算时间目标明确，你会合理安排自己的时间。在不同的时间段完成不同的任务。抓住机会，目标明确。当你遇到一些事情时，你会很快看到各种有助于你成功的有利机会。当然，你必须抓住机会。做事果断，有明确的目标，你会看一切，看是否有利于你的成功？对实现大目标有帮助吗？你心里总有一个标准，当然很快就会做出决定。肯合作，很少有人能在成就大事时独自成功。你知道要想实现自己的大目标，就必须和别人合作，当然也非常愿意和别人合作。6信心倍增，目标明确，让你觉得很开心，会觉得每一天都没有虚度；每天都在朝着既定的目标前进；每天都有成就感；每天都在接近目标。当然信心会倍增。⑦进取思维。今天的成功会带来明天的成功。这一成功将导致其他成功；少数成功会吸引许多成功；小成功会创造大成功。你会从一个成功走向另一个成功。而成功带来的好处，自己也会体会到。你的成功感会增长。你的进取心会越来越强。⑧形成信念和实现目标的经验积累，必然会使成功的信念越来越坚定。而这种信念一旦形成，你就会形成惰性和上瘾。没有人能阻止你。你会一生向前。奔向比一个更大的目标。二、中学生正确向往研究性学习最重要的是设计研究性问题。成功的第二步:设定目标。在“选择自己的终身职业”这门课程的研究性学习过程中，我设计的问题是:有一种说法已经存在了几千年。人们激励自己，鼓励别人，最常说的一句话就是:“只有吃过所有的苦，才能成为大师”。现在我问你，这句话对吗？“是的！”“是的！”“是的！”学生们大多是“正确”的声音。“对吗？”我问？“是的！”“真的对吗？”一些学生举起了手。“你说。”“意思没错，就是‘人在此’这个词不太好。”我说:“我明白了，你的意思是‘人高人一等’有点骑在人民头上欺负人家。这句话出自封建社会，当然带有那个时代的烙印。假设‘人高人一等’就是成功:你只有经历了所有的磨难，才能成为一个成功的人。这样对吗？" " "没错。"到目前为止，每个班提出这个问题后，反应都不一样，但还是觉得比较正确。然而，这个问题的结论并没有那么简单，结论甚至与人们的一般认识大相径庭。这是设计这个问题的初衷，以引起学生的兴趣。“好，先放在这里，我给你举几个例子。”故事和例子是成功课堂的主要特征。每个人都知道爱迪生，对吗？这是成功的。世界上最伟大的发明家。爱迪生每天要在他的实验室里工作18个小时，是普通人正常工作时间的两倍，还要多工作2个小时，连吃饭睡觉都在那里。你觉得他很刻薄，对吗？你觉得他累了，对吗？正是因为爱迪生这样的成功人士表面上那么肯吃苦，那么勤奋，所以人们才认为成功一定是勤奋的。然而，这只是普通人的思维。你觉得他工作辛苦，你看着他工作累。你得看爱迪生自己觉得苦不苦。与大多数人所想的相反，爱迪生从未感到痛苦或疲倦。有一句话可以证明。爱迪生是这样说的:“在我的一生中，我从来没有做过一天的工作。”你什么意思？也就是说，他从来没有觉得自己所做的一切研究、发明等都是在做功。因为他热爱自己的工作，他觉得工作就是娱乐，工作就是游戏，工作就是乐趣。每天都是娱乐，每天都是游戏，每天都是乐趣。他还会觉得苦吗？爱迪生宣称:“每一天，我都快乐！”几乎所有成功的人最后都成功了，因为他们做了自己喜欢的事情。这样的例子不胜枚举。几乎所有成功的人最后都成功了，因为他们做了自己喜欢的事情。这样的例子不胜枚举。为什么做自己喜欢的事会有如此巨大的效果？有些家长和学生不明白这个道理:为什么做自己喜欢的工作会有如此巨大的效果？有些家长和学生不明白这个道理:什么是成功？那还需要学习吗？勤奋，努力，坚持，他们不知道，为什么一定要勤奋，努力，坚持才能成功？勤奋，努力，坚持，他们不知道，为什么这么简单的道理要做到却那么难？因为他们在做自己不喜欢的职业和工作。我不喜欢做，但是这么简单的道理却这么难做到？因为他们在做自己不喜欢的职业和工作。我不喜欢做，我不想做。已经一个小时了，觉得很苦，不愿意做。别说18小时，就算是正常的8小时，我都觉得苦。8小时后怎么去吃苦？就算咬咬牙，也坚持不了一会儿再努力。而我选择了自己喜欢的职业和工作，就算咬紧牙关吃苦，努力一段时间也很难坚持下来。而当你选择了自己喜欢的职业和工作，一些像勤奋、努力、坚持等等好的品质自然会油然而生。勤奋、努力、坚持等等好的品质自然就产生了。做自己喜欢的工作，自然会努力；做自己喜欢的工作，自然会珍惜时间；做自己喜欢的事，自然会有进步；做自己喜欢的工作，自然会热情、主动；做自己喜欢的工作，自然会顽强专注；做自己喜欢的工作，自然会让你自信勇敢；做自己喜欢的事那么重要，重要到什么程度？重要到“一千块钱难买”的程度，中国有句话叫“一千块钱难买，我心甘情愿！”很少有人通过做自己不喜欢的工作获得成功。你还认为“只有吃了苦才能当主人”这句话是正确的吗？应该改成“有乐趣才能当主人”。至此，话题自然引出了建立正确决心和终身职业方向必须遵循的第一原则:我喜欢。三、中学生决心积极引导1。稍微指导一下，1。稍加引导，他们决心在13这样的普通初中稍加引导。从教这么多年，他们没见过没有指导就树立正确坚定远大志向的学生。这也说明了引导初中生树立正确远大志向的重要性和艰巨性。今年毕业的女孩叫陈。七年级的时候，她刚听完我的成功教育讲座，几天后告诉我，她的人生志向已经确立。我说:“好吧，跟我说说”。她说:“我立志将来要做一名医务工作者，造福天下百病，获得诺贝尔医学奖，为国争光。”这是标准的野心。有职业方向，有崇高的目标，有人生的使命。也符合她自身的条件。虽然她没有提供一门成功的课程，但那次讲座使她树立了正确的远大志向。在接下来的三年初中学习生活中，在远大志向的激励下，她始终努力，持之以恒。我一直在关注她。今年毕业时，陈被学校保送到了金州中学。2.系统指导，2。系统指导，正确决心系统指导2004年毕业的十位同学。经过在学校的成功教育，他们都树立了正确的远大志向。他们把自己的远大志向写在家里的书桌上，或者挂在墙上。同时也把远大志向分解为长期、中期、短期目标。把金州中学的照片挂在墙上，短期目标。毕业时，他们的成绩大大提高，顺利考上了锦州中学。高考结束后，这些学生考上了当初远大志向规定的专业领域，也有学生考上了重点大学。2004年下半年，我校为九年级上学期的学生开设了一门成功的课程。经过半个学期的系统学习，部分学生能够自己树立正确的远大志向。其中，同学金舟有一个远大的志向:将来成为最好的记者。为社会进步和国家繁荣摇旗呐喊。为了实现自己的远大抱负，他努力学习，不断进取，于2005年考入锦州中学。我今年高中毕业，考上了武汉大学新闻系，实现了我的短期目标。他的初中班主任和老师说:金舟不是很聪明，但很努力。他所在的金州中学的班主任告诉我:金舟真的和其他孩子不一样，他有一股强大的能量和一种不顾一切的努力。3.测试指导，3。测试指导，正确的决心测试指导在成功教育的过程中，我们发现了一个瓶颈问题，它制约了成功教育的发展。这就是:在设定终身目标的时候，很多同学不知道自己喜欢什么，自己的优势是什么。所以很难确定职业方向，当然也无法树立远大志向。我觉得一定要解决这个问题，帮助学生找到自己的喜欢和长处。查了很多资料，一般的解决办法是职业测试，但是大部分都是收费的，地址在外地，测试不方便。我尽力去找免费的测试，找到了很多测试方法。有的太复杂，一本厚厚的书；有的太简单，薄薄一页。经过筛选实验，保留了一种测试方法。这个测试分为“兴趣测试表”和“才艺测试表”，分别对应喜欢和长处两个方面。每道试题都是学生在日常生活中不同情境下经常遇到的行为模式。考生应如实回答“是”或“否”。考完试，通过对比答案，你可以看出我的哪方面兴趣更突出，哪方面天赋更突出。突出的方面给出了相应的职业类别。每个方面对应的职业也有很多种。可以用排除法，把不喜欢的职业删掉，尽量少留下职业，让自己有个初步的选择。然后根据是否“发展中”和将来是否会得到父母亲人的支持，最终确定其中一个。如果实在决定不了，如果时间允许，可以保留2 ~ 3，但要补单排出1，2，3，以后再做最后决定。但是，在高考志愿的情况下，没有更多的时间允许你详细考虑。所以还是要尽早确立职业方向，不要高考临时报佛脚。2007年初，在家庭和社会取得成效后，初三两个普通班第一次对青少年进行了正确的决心引导，两个班都进行了兴趣和才艺的测试。在此基础上，所有学生结合社会职业发展前景确立了自己的职业方向。初中毕业后，有的同学考上了高中，大部分选择了职高、技校、中专。他们选择的专业与当初确立的职业方向基本一致。这些学生都很高兴，也很有希望在中等专业学校学习，只有两个学生改变了原来的设置。现在这些学生刚上职高二年级，反馈信息还不完整。我来说一个早期的测试实验。有一个女生，初中的时候听我讲过成功，学习很努力，但是还是没有考上高中。我劝她直接选专业，去职高或者技校或者中专。但是，她妈妈不甘心，她也不甘心。她花钱进入第二所高中。入学后，她还是很努力，但成绩就是上不去。她非常沮丧。平时很难看到笑脸。她高三毕业参加高考，什么都没通过。高考失利时，我告诉他们，我永远不可能马上找到工作。没有一技之长的我，上了高中。先回中专，技校，职高一年。关键是选对专业，原则是喜欢，强大，发展。问她喜欢什么。不知道；问她优点是什么？不知道我说没关系，你可以测试一下。测试结果显示，她的喜欢和优点是与人接触，这与她的性格非常吻合。我从小就愿意主动去跑步。我出去买了瓶酱油，半个小时没回来。我不是和这个阿姨聊天就是和那个阿姨聊天。什么事都敢出头，出门找人借东西，发信息，抬腿。即使你不让我走也不行。最后的结论是，我喜欢市场营销专业。这个专业永远发展下去，任何企业都需要会卖产品的人才。孩子很开心，决心学这个专业。因为当时中专没有这个专业，所以暂时选择了类似的电子商务专业，进了锦州财经学校。很爱学习。成绩也不错。一年后，我顺利进入一所职业院校，学习市场营销。本来可以进本科的。可惜当年这个专业没有本科。现在因为喜欢，学习成绩很好。每次度假回来，我总是谈笑风生，乐观开朗。但是她专业的很多同学都不太喜欢这个专业。这些同学不明白她为什么这么爱学习，就问他:“你是怎么选择这个专业的，怎么这么爱学习？”她说:“我是通过测试选的。”她同学问，“考？谁考的？”她说:“我们是成功的老师。”她的同学说:“什么是成功的老师？”她说:“我们学校有个徐老师，教我们怎么成功，所以我们都叫他成功老师。”她的同学一脸遗憾。“如果有老师教我们成功，我们也可以测试它。为什么要选一个不喜欢学习的专业？”现在这个女生很自信，专业适合她的天性，天性也得到了发挥。她的远大志向是向世界上最伟大的推销员学习，并在营销领域做出一番事业。类似的例子还有很多。对参加高考的学生进行专业的考试指导后，得到了这些家长和学生的普遍认可。他们都庆幸自己是幸运的，在决定自己终身命运的自愿选择问题上，得到了智者的指引。这些学生进入大学后，没有出现大学生普遍存在的厌学、抑郁、忽视作业等问题。反而都热爱自己的专业，学习努力，胸怀大志。不管他们的学习成绩有多差，所有通过考试的学生都非常开心和自信。因为考试让他们找到了自己的兴趣和天赋，更重要的是，他们一生将要从事的职业或专业是他们最喜欢和最强的。在此基础上，他们对自己的期望值明显提高，为他们树立正确的远大志向奠定了坚实的基础。他们在这种理性状态下建立起来的远大志向，一般都能持续很久。做到了“有意志者立志成长”，克服了“无意志者永远立志”的局面。4.人格引导，4。人格引导，正确的决心人格引导即使经过测试，对于普通初中生来说，也有兴趣和天赋不是很明显的学生。但是，任何一个学生还是能发现一些突出的兴趣和天赋的。这就引出了初中树立正确远大志向的另一个功能:培养兴趣，强化天赋。对于那些兴趣和天赋不明显的同学，经过测试，初步发现一些兴趣和天赋的迹象，也根据这些迹象确立职业方向。可能考上高中的同学还是要全面发展，不要偏科，以免影响成绩。但是在业余时间，休息时间，可以注意自己兴趣和天赋的培养。文化课成绩差的同学，更应该关注自己的兴趣和天赋。在校外的时间里，注意培养自己的兴趣，强化自己的天赋。我在自己的成功学教材里告诉学生，初中生的任务是:1。尽量把初中开设的课程都学完。2.尽可能积极参加学校和班级组织的一切活动(包括课外活动)。3.在努力学习所有课程和积极参加所有活动中，找到你最喜欢的科目和你最强的能力。4.根据这些喜好和长处，继续培养这些喜好和长处，在初中毕业前确立自己的职业方向和远大志向。以上是我在积极引导中学生树立正确志向方面所做的一些尝试。很多地方还在改进。希望大家多多指教。积极引导中学生做出正确的决定是我校成功教育的重要组成部分。积极引导中学生做出正确的决定是我校成功教育的重要组成部分，也是初中教育的重要组成部分。实践表明，经过引导，初中生完全可以实现正确的志向。做好这项工作。实践表明，经过引导，初中生完全可以实现正确的志向。做好这项工作利国利民，对促进教育的进步和社会的和谐发展无疑具有重要意义。对促进教育的进步和社会的和谐发展无疑具有重要的意义。