用思维引导写作文

二，低级地图构图实例

第三，绘制阅读指导图，模仿写作

一、如何用思维导图写作

思维导图作为一种基于放射性思维的柔性思维方式，是一种高效的学习策略和思维工具。它可以驱动发散思维和收敛思维，以及连续(包括直线和循环)等创新和系统的思维，它可以最大限度地发挥学生的智力潜力。应用思维导图解决写作问题，可以有效地帮助每个孩子调动已有的单词和材料，初步运用相关的写作方法。

老子说:“抱之木，生于终；九层台，累土起步；千里之行，始于足下。”他举例说明自然发展的规律，由此引出一个道理:无论做什么事，都要脚踏实地，一步一个脚印，从小事做起，同时要持之以恒。其实也是一个从阅读积累到写出优秀作品的过程。只有借助思维导图，才能让写引言的过程变得更简单。

写思维导图可以帮助我们将大量的写作意图串联起来，形成序列，催化新的想法的产生，让我们在写作之前的所思所想、所感都清晰有序地记录在图中。利用写作思维导图打开思潮闸门，学生可以直接在视觉思维导图中筛选整理写作素材，丰富写作内容，安排写作技巧的应用，辅助写作过程中直观的自我指导和自我评价。

绘图和书写的步骤:

第一步，考察写作题目要求，拟定写作主题。对围绕写作主题的所有想法或事物进行合理的选择，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不管对错，该不该画写作指导草图。

第二步，对绘制的内容进行筛选、删除和补充，并对选取的材料进行适当的组织编号或合并，确定详细书写、缩写书写内容和书写顺序；

第三步，让大脑放松，回忆、联想或思考片刻，然后把那些闪现的个性化想法记录在画面中，再修改完善写作思维导图。

第四步，根据图片写作文，最后修改作文。

2.写关于思维导图的好处思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等。，它是“新的”，与众不同。这就是创新。不使用地图的时候，通常写作文的程序是先思考这个话题，现实生活中有什么可以引用的。然后一有想法就开始写，但是往往刚开始写的时候，想法很局限，思路很狭隘，结构很老套，作文也没有新意。但是我用思维导图的时候就不一样了，因为用图写作文的第一步是展开话题，拿出一张白纸，把话题写在纸的中央，我就开始用“抓”的方式展开联想。在这个阶段，我不在乎关联的东西和题目有没有关系。别管联想是不是夸张，就把联想传播开，越快越好，越多越好，越广越好，直到页面满了，再停下来。然后拿出一张纸，把题目重新写在一张新纸上，然后思考刚刚摊开的内容，整理出一个思路，最后按照思路进行删除、补充、整理等等。你可以对照这个图写，这个时候就很简单了，因为你有了思路，有了内容，一篇作文很快就写好了。在这个过程中，你利用地图的功能辅助创新，因为有了地图这个工具，你的思路可能会大大打开，你的作文素材可能会大大丰富。你的作文结构可能更有条理，更严谨，更有逻辑。接下来，解题的题目有点抽象，但其实很简单。导图最明显的特点就是发散。利用引导图发散性地思考问题，或者养成多找答案的习惯，可以让我们创造性地解决问题，更高效地解决问题。比如一个老板下了飞机，准备去市里办点事。对于一般员工来说，最常见的方式是坐公交，但对于老板来说，时间更宝贵，钱是小事，所以更划算。就这些吗？不，还有很多。比如打电话给市里的朋友，看他能不能过来接。甚至看他能不能不去市里把事情搞定。或者找人帮他做，老板再做别的，等等。想好了这种多解的方法，才能更有效的解决问题。在这个过程中，思维导图的作用就是帮助我们养成这种发散思维的习惯。并帮助我们将发散思维的内容形象化。说到创新，恐怕更难的是创造创造力。举个例子，一个广告设计师可能会绞尽脑汁去思考用什么元素和结构来表达广告的主题，这是很费脑子的。思维导图在这个过程中至少扮演了三个角色，1。培养我们。2.迫使我们发散思维，形象地表达发散思维的内容；3.将一堆元素以关键词的形式排列在一张图片上，更容易让我们找到其中可能的联系，从而找到创意。

3.如何利用思维导图进行作文教学首先欢迎来到思维导图吧讨论学习地图制作工具1。一些A3或A4大小的白纸。

2.12软芯笔一套。3.4支或以上颜色不同、颜色鲜艳的彩笔。

4.1标准笔。主题1。最大的主题(文章的标题或题目)要以图形的形式体现出来。

在我们以前的笔记中，我们总是将最大的主题写在笔记本纸上顶框的中间。思维导图以图形的形式体现了整篇论文的中心主题。

我们称之为中央地图。2.中间的图片应该有三种以上的颜色。

3.一个主题和一个大分支思维导图以大分支的形式反映主题。主旋律有多少，大分支就有多少。4.每个分支使用不同的颜色。每个分支使用不同的颜色，可以让你对不同主题的相关信息一目了然。

内容要求5。使用代码插图不仅可以加强对每个关键词的记忆，突出关键词的含义，还可以节省大量的录音空间。当然，除了这些小插图，我们还有很多代码可以用。

例如，厘米可以用厘米来表示。所以你可以尽可能的使用代码。

6.箭头的连接我们在分析一些信息的时候，会有主题之间信息相关的地方。这时候我们可以用箭头把相关的部分连接起来，这样可以直观的了解信息之间的联系。如果你是在分析信息，很多信息是有关联的，但是如果都用箭头连接起来，那就乱了。

解决这个问题的方法是，你可以使用代码，并用相同的代码在它们旁边做标记。当你看到同样的代码，你就会知道这些知识之间是有联系的。7.只写关键词，行顶写的思维导图的记录都是关键词，代表信息的关键内容。

很多人开始用思维导图的时候，会在线下写关键词，这是不对的。记得把它们写在线上。线路要求8。行长度=单词的长度。思维导图有很多线段，每条线的长度和单词的长度一样。

刚开始使用思维导图的人，会把每一行都画得很长，把字写得很小，不仅不方便记忆，还会浪费很多空间。9.中线要粗。思维导图的层次感非常清晰。最靠近中间的线会粗一些，向外延伸的线会细一些，越靠近中央地图字体越大，后面越小。

10.线条是相互连接的，线条上的关键词也是相互隶属、相互解释的，而且线条的方向必须是平行的，换句话说，线条上的关键词必须是你看得见的，而不是把纸的角度转120度才能看清楚你写的是什么。11.包围线思维导图的一些分支被一层外围线包围，称为包围线。这些线有两个作用:第一，分支多的时候，用环绕线围起来，这样可以更直观的看到不同主题的内容。

第二，可以让整个思维导图看起来更漂亮。需要注意的是，你要在思维导图完成后再画外围线。

一般要求12。纸张应该水平放置。大多数人在记笔记的时候，笔记本是竖着放的。但是做思维导图的时候，纸是横着放的。

这样给人更大的空间感。13.用数字表示顺序有两种方式，主要看你的需求和习惯。

第一种表示顺序的方法:可以从第一个题目的分支开始，用数字从1开始，依次表示所有分支的内容，这样就可以通过数字知道内容的顺序。指示顺序的第二种方式是将每个分支按顺序排列一次，例如，在第一个分支被标记为从1开始的顺序之后。

第二个分支从1开始重新排列，即每个分支重新排列。14.制作思维导图时，其分支可以灵活放置。除了理清思路，还要考虑空间的合理利用。你可以在画图的时候想想哪个分支内容多，哪个分支内容少。可以把内容最多的分支和内容较少的分支安排在纸的同一面，这样可以更合理地安排内容。

整幅画看起来也会很平衡。在你画思维导图之前，记得想想如何更好地布局。15.个人风格学会思维导图后，我也鼓励你建立自己的风格。虽然每个思维导图都有一套规则，但它可以形成你自己的风格。

在思维导图的15技术中，关键词是最重要的部分，因为思维导图只记录关键词。如果关键词选择不正确，思维导图要表达的信息就会不准确。要学会综合分析信息，你需要学会观察哪部分信息是他们的关键部分，搜索他们的关键点，也就是关键词。

4.用思维导图写一篇作文“我的朋友”画一张我朋友的作文的思维导图。我有许多朋友，但他们中很少有人能互相说实话。

但幸运的是，我有一个亲密的朋友。她深深的酒窝让人第一眼就觉得她很阳光，直道白净的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛。

她刚转来的时候有点胆小。当我坐在她旁边问她的名字时，她笑着告诉我，我们不再是陌生人。她仍然是一个有能力的女孩。我第一次和她一起打扫厕所，水满了的时候，她第一时间拿起来，用很强的冲力把脏东西冲走。

第二桶满了，我刚要提，她又抢走了。我叫她休息一下，她却一直笑，那么美，那么阳光。

打扫办公室时，她很快地叠好了书。清洗后。我们只是在阳光明媚的小路上蹦蹦跳跳地回家。

她也是一个乐于助人的人。每次谁没带作文纸，她都会给其他人。她只要带水，谁渴了不带水(当然是女生)就请别人喝个够。

5.如何用思维导图的方法教设计对象写一个构图大致可以分为三类:一类是动物，比如马、牛、羊等。一类是植物，如花、草、树等。还有生活，比如书，文具，小闹钟等等。

用物体写作文，就是让学生用生动的语言描述这些物体，表达我们的感受。写物理作文是小学生作文训练的重要内容之一。

写作练习可以培养和提高学生观察和理解事物的能力，提高语言表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一、仔细观察，了解物体的外部特征观察是构图的基础。要想写好作文，一定要注意观察。

对于动物，我们不仅要观察它们的外貌，如大小、形状、颜色等。，还要特别注意他们静态和动态的表情和姿势，了解他们的生活习惯。对于植物，不仅要观察其根、茎、叶、花等部位，还要了解植物生命的周期性，以及其颜色、形状、大小随季节变化的特点。

对于静物，不仅要观察它的形状、大小、色彩，还要了解它的结构和用途。总之，观察是对象的第一步。只有仔细观察，才能在构图中生动地再现物体的形象。

其次，选择描述的具体内容。作文的有序书写一定要按照一定的顺序来写，这样读完之后才能让人感觉清晰，对所描述的内容有一个清晰的认识。因为描写的对象不一样，所以写法顺序也不一样。

一般来说，动物的写法往往是先外貌后习性的顺序。写它的形状的时候，可以从头到尾，从身体到肢体，详细描述。

写植物的时候，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序，一步一步地观察和描述。写静物可以从整体到局部来描述。

当然，对象构图的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序，按生长规律，由远及近或由外向内的不同方向来写。所以在写作中要灵活运用。

第三，把握对象的个人特征，力求写出对象的生动形象，让人喜欢，比如看到它的感觉。要做到这一点，就要把握住对对象人格特征的描写。

你不能把老虎画成猫，也不能把树叶画成花。由于物体的种类、形状、习性的不同，我们在描述物体时，只有抓住其鲜明的特点来描述，才能使其形象生动。

比如松柏苍劲挺拔，柳树柔美多彩，鸟儿在枝头载歌载舞，高粱在微风中羞红飘扬...不同的事物有各自的特点。四、入情，为文章中心服务一篇好的作文，不应该只是为了写东西而写东西，而应该通过对事物的描写来表达其个性化的精神品质。

同时，如果能巧妙地表达作者积极向上、健康向上的情感，可以起到“表意”和画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”是对素材构成的更高层次的要求。

优秀的素材构图，既能表达作者对事物外形的喜爱，又能表达作者对事物本质由表及里的喜爱，让人读后有所感悟，有所借鉴。