二年级第二学期语文教师工作总结
二年级下学期语文教师工作总结(一)
这学期继续教二班语文(1)。经过一段时间的努力，我们度过了充实而有意义的一个学期；期末临近了。回顾一个学期的探索和尝试，有各种酸甜苦辣。
这一学期，我坚持认真备课，上课听课评课，及时认真批改讲评作业，督促学生及时改正错题，做好课后答疑；严格要求学生，尊重学生，与学生平等共处，让学生学到东西，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。现在，我将对这一学期的工作做如下总结。
第一，学习教材，掌握新的教学理念。
提高教学质量的关键是上好一堂课。由于缺乏经验，我对如何教好一堂课还处于摸索阶段。每次课前，我都坚持提前备课，认真研读教材，参考网上丰富的教学资源，从语言(词、句)和结构入手，明确教材的基本思路和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么材料，如何教好，以体现语文的工具性特点。
本学期初，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始集体备课。和有经验的老师一起备课是一个难得的机会。备课时认真学习新课标，与同级教师一起研究教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，集体备课之后，课堂往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣也变得更强了。下学期，我会多向有经验的老师学习，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
第二，研究教学方法，尝试呈现不同的课堂。
因为我平时和学生的关系比较亲密，所以课堂呈现出一种亲切、和谐、活跃的氛围。新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的终极目标。换句话说，教师只是在确立学生在学习过程中的主体地位方面起指导作用。为此，我认真研究学生心理，努力把握初二学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如我很重视新课程的引入，让学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事的方式引入，比简单的讲述更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀资源，以迎合低年级儿童的心理，创设教学情境，直观生动地展示课文内容，增强趣味性，更好地发挥感染作用。
当然，我还有很多事情要做。比如阅读指导不到位，没有做到由点到面照顾到所有学生，导致一节课下来有些学生不开口读课文。再比如学生的主体地位没有得到很好的凸显。在实际的教学过程中，有时候我太心急，总是担心学生听不懂，所以很多时候我只是自己说，无形中剥夺了很多学生独立思考和解决问题的机会。
三、识字教学，作为教学的重点。
二年级是识字和写字教学，仍然是教学的重点。我用各种方法让学生识字。比如让学生自己做卡片读猜，采用由易到难的教学方法。首先用拼音读，去掉拼音读，把生词带进课文，读短文读。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的写作习惯是在低年级养成的。小学语文新课程标准指出:“写作是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素质具有重要作用。一定要从小打好写作基础。“这学期，我加强了学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时做到“三”和“一”，及时纠正学生的不良姿势。其次，我注重写作方法的指导，要求学生二比三。”“看”是指仔细观察字的架格结构和书写位置；亲”是指根据模型写幕，“比”是指比较模型与词的不同，学会评价。通过以上训练，该班学生的写作较之前有了很大的进步。有几个同学把作业的前半部分和后半部分对比，就像两个人写的一样！为了展示学习成果，我还挑选了工整漂亮的作业进行展示，极大地调动了学生认真书写的积极性。
第四，总结
不足的
1，“金无足赤，人无完人”，这在教学工作中难免存在缺陷，比如:教学时侧重点不够明确，平时对学生的整体关怀不够。。
2.班级发展不平衡，教学成绩仍不突出，有待提高；个别学生学习习惯不好，学习态度不端正，学习兴趣不强，需要正确引导。由于安全工作是这学期的重点，放学后不能以任何名义出国留学，所以我会放松补差价的工作。期末再去关注那些基础差的同学会比较困难。下学期，我的一项重点工作就是帮助学习困难的学生，努力从开学就消除不及格的现象。
3.课堂教学仍需创新。
总之，在以后的教学工作中，我会继续要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，争取更大的进步。
二年级(第二学期)语文教师工作总结
随着春节的临近，一个学期的教学也告一段落。回顾这一学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。一个学期的工作总结如下。
一、掌握基础知识，夯实基础。
在这一学期中，为了使学生扎实地学习基础知识和基本技能，我充分了解了学生的优缺点，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我极力强调规范，要求字迹工整，努力克服错别字。有的同学还把写了好几遍的字写错了，比如“宽”字下面的“见”字代替了“被”，还有“拉”、“拨”等字。学生总是分不清是“拨”还是“拨”。像这样的问题我已经很努力的改正了，反复的写，反复的抄。再比如，我把比喻造句、各种句式的转换、近义词和反义词的积累一一讲解或强调。
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现学生的自主性，使学生始终保持一种自主探究的学习动力，但教师自身也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和观念。在教学中，我始终坚持以读代说，多读多思，独立感受，经常鼓励学生发表自己的看法，让学生畅所欲言，并不时运用一些独特的方式方法调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。比如在课堂上，我经常让学生自己思考和回答问题，让他们分组讨论和交流，让大家都参与和思考。
第三，指导学生的学习方法
俗话说“磨刀不误砍柴工。”方法对于学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？我们经常强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。但是我觉得思考才是最重要的。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。其实学习方法有很多，只要有用，都可以试试。
第四，突出章节，拓宽知识视野。
本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正有困难的学生给予耐心细致的个别教育，使其掌握。
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。1，优秀的文本阅读。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。2.收集各种文字。如AAB式、ABB式、AABB式、阿巴布式、ABAC式、ABCC式、AABC式，在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增加。3.玩各种语言游戏。如句子变换，如“把”字句变成“被”字句，疑问句变成陈述句，两句变成一句，学生提高了活动兴趣，锻炼了大脑技能。在这一学期里，学生们对学习汉语非常感兴趣，并且对汉语都有一定的了解。
虽然我们班的孩子这学期进步很大，但还是有些遗憾。
一是缺乏培训和补课工作。这学期，我注重掌握学生的基础知识，帮助他们打好基础。很多学会快速接受的同学都觉得吃不饱，而慢慢接受的同学就消化不了。但是，我没能很好的处理这两方的问题。这不仅延缓了资优生的早期发展，也延缓了差生的进步。
第二，缺乏对学生说和写的训练。虽然在积累上做了很多工作，但是学生输出的机会很少。下学期应该加强学生的写作练习。
在这一段时间的教学中，针对上述情况采取的对策激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的语文学习打下了良好的基础。
二年级第二学期语文教师工作总结(三)
时光飞逝，我很努力，一回头，一个学期的教学已经结束了。回顾一个学期的语文教学工作，我感叹了很多，一些方法浮现在脑海，存在的问题仍然需要解决。牢记这一点，总结经验教训。
第一，狠抓基础知识和技能
因为我班的学生来自鸡东、瓮福、安鹅、岩头村，学生的知识基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。在“规”字的右边，要用“见”字代替“被”。我已经很努力的改正类似的问题了。再比如，我逐一讲解或强调修辞手法的判断和运用，各种句式的转换，生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，从而提高学生的基本功和语文能力？
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我经常根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。为了让学生始终保持旺盛的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念，真正做到与时俱进。教学中，有时以读代说，独立感受；有时，鼓励学生发表意见，充分表达自己的观点；有时采用一些创新的方法和手段来调动学生的学习积极性，取得了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这很关键，要重点引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。
四是做好扶贫工作。
学习基础好的学生在学习中往往会觉得“吃不饱”，成绩差的学生往往会“吃不下”。这给我们的教学提出了一个难题。在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，资优生可以选择一些实际问题，让他们有所作为。通过一个学期的实践，我觉得这种方法很有效，以后会被广泛使用。
五、突出章关
本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。由于章节的成功，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。
第六，拓展知识视野
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。1，段落阅读优秀。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
在这一段时间的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的学习打下了基础。
二年级第二学期语文教师工作总结(四)
本学期，我的语文教学工作能够以上级的精神为指导，以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，突出二年级教材的特色，结合我们班的实际情况，严格按照最初的工作计划顺利开展。
课前可以认真研究教学大纲，研究教材，根据本班学生的特点，准备好每一节课。课后作业要尽量少，要精，这样才能减轻负担，提高质量。在教学时，我们可以尽力采用最好的方法来提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:
第一，培养良好的学习习惯。比如要教给学生预习的方法(读课文、标生字、想说什么、发现问题、思考课后问题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题。学习课文时，我充分鼓励他们独立思考，同桌讨论，前后桌讨论，根据问题的难易程度分组讨论或全班辩论。我会是向导，最后我会是个体。这样就为学生营造了一个民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动听的现象，使学生成为主动学习者和积极参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合教育改革的特点，又提高了课堂效率。
其次，为了符合儿童形象思维的特点，教学中应尽量使用直观教具，如挂图、生词卡、插图、幻灯片等。并让学生练习，比如预习生词后，用生词卡提问音、形、义，引导全班同学一起读，既锻炼了他们的勇气，又训练了他们的口语能力，充分调动了他们的学习积极性。
第一次教学能面对所有学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松愉快的氛围中充分表达自己的问题和观点。
第一，德育可以渗透在教学过程中。充分利用教材的思想性，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育，努力做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二年级第二学期语文教师工作总结(五)
随着新年的到来，一个学期的教育教学工作又要结束了。这学期我是二年级的语文老师。全班同学成绩都很好，很多都很聪明，基础也很好。这个班学风好，为人正直。但也有部分同学成绩不好，作风懒散。第一学期以来的具体情况总结如下:
主要工作和成果
我一直按照语文学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终以老教师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项常规教学工作，尤其是备课、讲课、批阅、辅助、考试。本人兢兢业业，从不敷衍，坚持做好培训扶贫工作，在例行检查中得到肯定。
1，做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。能围绕本节课的教学目标和要求，根据学生的实际情况，变换复杂的内容，取其精华，取而代之；链接很整齐，还有后记。
2.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目标，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。
3.作业要合理，习题要简洁，要有代表性，要有启发性，要培养学生的创新能力，不能重复死板的作业。能够及时批改作业，书写工整，登记成绩。
4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5.通过一个学期的努力，学生达到了学期初设定的学习目标，掌握了以下知识:
(1)认识450字，写350字。要求单词发音正确，结合单词和表达理解意思。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
⑵学会了使用词序搜索法，学生具备了独立阅读的能力。
⑶大多数学生喜欢阅读，对阅读感兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
(4)通过学习，可以联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。能看简单的课外书，能和别人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
5]认识文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
通过这一学期的口语交际训练，学生有了乐于与人交流的意识，能认真听别人说话，理解主要内容，能主动与人交谈，会讲小故事和小经历。说话的时候自然大方有礼貌。
曾经在语文教学中，我对写作很感兴趣，我可以把我的所见所想写下来。愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。
现有不足和未来计划:
1，学生发展不平衡，学习方法指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高；
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高业务素质。