识字方法有哪些？

第一，环境暴露法

1.在家庭中常见的、常说的、常用的物品上悬挂(粘贴)相应的大卡片和其他卡片。

2.户外广告、招牌、标语、路牌、门牌等。培养学习兴趣。

3、食品袋、电视节目等。处处都有视觉语言，可以培养孩子的兴趣和习惯。

二、生活识字法

1，吃饭看书。

2.人体感觉有文化。

3.有文化。

4、认名读。

5.活动素养。

6.观察自然素养。

7、购物素养等等。

三、游戏识字法

1，表情素养:笑，哭，眨眼。

2、动作素养:站、爬、捏。

3.教小动物“读书”。

4，文字有文化。

5、手掌猜词。

6、谜语识字等等。

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识字的基本原则

第一，尽快阅读。

早期阅读训练出来的孩子，语言能力很好，而且被证明与孩子入学后的认知水平和读写水平有很高的相关性。据了解，有人认为学前阶段应着重发展孩子的口语，而阅读是进入小学后的学习内容。

阅读是以识字为基础的，所以早期阅读自然与孩子的识字有关。只有识字，才能真正实现自主阅读。识字和阅读是相辅相成，相互促进的，这也是我们识字课和与家长沟通中一直倡导的。

第二，识字应该是科学的

素养很重要。家长不要一味追求孩子的素养或减少应有的时间，放弃科学筛选。在孩子识字的过程中，首先要注重量的积累，制定科学有效的实施方案，让孩子的识字过程科学合理，不能为了教识字而读书。

为了真正让孩子学以致用，理解单词的意思并运用到实际的故事中，我们的识字课采用了单词-单词-句子-段落-课文的方法，这是科学的识字规划的体现。

第三，兴趣至关重要。

对于孩子的识字来说，兴趣是非常重要和关键的，兴趣是最好的老师。3-6岁的孩子有自己的发展规律和性格特点。他们好动，好奇心强，不能长时间集中注意力，忘记事情很快。强行要求他们阅读2000-3000字，不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子的学习兴趣。

所以，对于孩子的识字，应该采用孩子喜欢的游戏的方式。我们的游戏素养课锁遵循的就是这个思路。先让孩子热爱，坚持，然后他们就可以轻松学习，保证效果。

参考资料:

百度百科-识字