小学科学活动选编
小学科学活动计划1
教学目标:
知识与技能:了解蝴蝶翅膀、苍蝇眼睛、蟋蟀耳朵、昆虫触角的特殊结构，了解蚜虫与草蛉之间的生活习性，从而对昆虫世界有更多的了解。
过程和方法:我会用放大镜仔细观察昆虫的特殊构造和技巧，发现更多昆虫王国的秘密；知道你可以通过使用工具获得更多的信息，而不仅仅是用眼睛观察。
情感态度和价值观:在获取更多昆虫知识的过程中，进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
教学准备:
1.分组材料:昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。2.关于昆虫世界的图片、视频资料和多媒体课件。教学过程:1。介绍
1.对话:我们观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾。他们的身体分成几部分。他们的共同特征是什么？
2.说明:和蚂蚁、蝗虫、蚕蛾一样，身体分为头、胸、腹三部分。头上有触角，胸前有三对脚的动物属于昆虫。
3.你知道蚱蜢头上的触角是什么样的吗？谁能画一幅画？
我们通常不会非常清楚地看到昆虫的触角、眼睛和耳朵等微小器官。今天，我们将借助放大镜观察它们的特殊结构，也许我们会发现昆虫世界的许多秘密。
第二，观察昆虫的一些器官
1.老师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅膀、蜻蜓或蝗虫的眼睛、昆虫的各种触角和口器。要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册上。
2.传达你的发现。蝴蝶的翅膀
交流你自己对蝴蝶翅膀的观察和发现。
老师用多媒体素材展示蝴蝶的翅膀，并呈现了“每一片美丽的鳞片都有一个小把手，像鱼鳞一样嵌在翅膀上的鳞片巢里。”鳞片上有几十到几千个脊，折射性能好。脊上还有很多平行的薄片，像书页一样叠在一起。这些山脊在灯光下闪着美丽的光芒。"
昆虫的复眼
交流一下自己对昆虫复眼的观察和发现。
老师用多媒体材料展示了蜻蜓的复眼，并呈现了“蝴蝶有1.2 ~ 1.7万只眼睛，蜻蜓有1 ~ 28万只眼睛，家蝇有4000只眼睛。虽然昆虫的复眼是由许多小眼睛组成的，但它们的视力远不如人类。蜻蜓能看到1 ~ 2米远，而苍蝇只能看到40 ~ 70毫米..然而，昆虫对移动物体的反应非常敏感。当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应。”
昆虫的耳朵
交流自己对昆虫耳朵的观察和发现。
老师用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现课文“耳朵长在前足的胫腓骨关节上，是一种叫做鼓膜听觉器官的膜状结构。猫头鹰和蟋蟀的听觉器官呈椭圆形或狭缝状，鼓膜内有100 ~ 300个感觉细胞，能迅速接收同类的叫声、求偶声、交配声、攻击声、报警声等声音信号，从而做出回答。据测量，螽斯科某些属的音响爱好者的最佳频率为每秒10000 ~ 17000周，蟋蟀足音响爱好者的最佳频率为每秒700 ~ 5000周，但它们能感受到的声波范围比最佳范围要宽得多。蝗虫的耳朵长在腹部第一节的两侧；蚊子的耳朵，长在触角上；猫头鹰和蟋蟀的耳朵长在前腿的小腿上；蛾的耳朵，长在胸部和腹部之间；蝉的耳朵长在腹部下面。”
昆虫触角
交流你对昆虫触角的观察和发现。
老师用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现“触角是主要的感觉器官，具有嗅觉、触觉和听觉的功能。”触角可以帮助昆虫寻找食物和配偶，并发现它们的身体前方是否有障碍物。一些昆虫的触角还有其他用途，如交配时雄性抱着雌性，神奇的蚊子幼虫捕捉食物，仰泳臭臭虫的触角在水中平衡身体，水龟昆虫帮助呼吸。
3.老师总结:通过自己的亲身观察和阅读昆虫复眼、复耳、触须的介绍，
我们对昆虫有了更好的了解。课后可以继续观察昆虫，尝试发现更多昆虫的秘密。
第三，启发学生进一步观察昆虫世界的秘密
1.对话:我们眼前观察到的都是昆虫标本。如果我们去大自然，观察它们活蹦乱跳的样子，在蓝天下，在蝉鸣中，那将是一件有趣的事情，我们会发现更多的秘密。
2.阅读课本上的观察例子“蚜虫及其天敌——草蛉”。3.制定一个观察计划，包括观察的内容、地点和方法。4.交流观察计划。
5.老师提出观察要求，包括环保和安全注意事项。
知识链接:动物复眼介绍
复眼是相对于单眼而言的，单眼由很多小眼睛组成。每只眼睛都有角膜、晶状体椎骨、色素细胞、视网膜细胞、视杆等结构，是一个独立的感光单元。轴突从视网膜细胞向后延伸，穿过基底膜，合成视神经。一些节肢动物的复眼中有色素细胞。当光线很强时，色素细胞会延伸。只有直射光才能到达视杆并被视神经感觉到。斜射光被色素细胞吸收，视神经感觉不到。这样每个小眼睛只能形成一个像点，由许多小眼睛形成的像点组合成一幅图像。当光线较弱时，色素细胞收缩，使通过每个小眼进入的光线除了直射光外，还可以通过折射进入其他小眼，使附近每个小眼内的视杆都能感受到相邻几个小眼折射的光线。这样，当光线较弱时，物体也能成像。家蝇的复眼由4000个小眼睛组成，蝴蝶和蛾子的复眼有28000个小眼睛。小眼表面的大小不仅在不同种类的昆虫中是不同的，在同一复眼的不同部位也是不同的，如雄性牛虻，其复眼背面的小眼表面较大；有些蚊子(Biblio)前后的小眼睛大小不一，可分为两个区域。这些变化与他们的生活习惯有关。
虽然昆虫的复眼是由许多小眼睛组成的，但它们的视力远不如人类。蜻蜓能看到1 ~ 2米，而苍蝇只能看到40 ~ 70毫米。然而，昆虫对移动物体的反应非常敏感。当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应。捕食性昆虫对移动物体的反应更快更敏捷。昆虫和人类一样，可以分辨不同的颜色，但和人类感受到的波长不同。昆虫能感觉到的波长范围是240(紫外光)~ 700(黄色和橙色)纳米。蜜蜂分不清橘红色和绿色；荨麻蝶看不到绿色和黄绿色。普通的昆虫感觉不到红色。
小学科学活动计划2
老师:(展示一个黑色塑料袋)这是什么？
生:黑色塑料袋。
老师:你不打开包就知道包里有什么吗？
生:不知道。
老师:想想吧。我怎么知道这个包里有什么？
生:可以用手摸摸。
生:用鼻子闻应该是可以的。
生:我觉得用舌头还是能尝出来的。
老师:真聪明。如果现在老师让你确定这个包是什么，你会怎么做？
生:先用手摸摸。
老师:为什么选择先用手摸？
生:我觉得比较简单。
老师:你是先用鼻子闻还是先用舌头尝？
(学生独立辩论)
老师:是的，我们不能随便去闻或者去尝未知的东西。我们应该注意安全。
老师:我们每组还有一个装着不明物体的黑色袋子。请小组长把它从实验桌上拿出来，组织小组同学闭上眼睛，用你刚才想的方法试一试。
(队员在领队的组织下进行闭眼摸东西的活动)
老师:刚才同学们的活动很认真，值得表扬。谁能告诉我你用手准确地触摸过哪些物体？
第二组:我们只是用手摸了一下荔枝，因为感觉荔枝小，表面粗糙。
老师:你可以用手感觉一个物体的大小和表面粗糙度。那些我们用手无法确定的呢？
生:也可以用鼻子闻闻。
(闭上眼睛闻闻群里的东西)
老师:你闻到了什么？
第五组:我们组的小华很喜欢苹果，闻一下就知道了。
(其他小组各抒己见。)
老师:你的鼻子真灵敏。当用鼻子闻不清某样东西时，要让鼻子远离它，用手扇它，然后慢慢吸气。
老师:还有一些东西是手和鼻子不能准确感知的。我该怎么办？
生:还有一种选择方式，那就是用嘴去品尝。
老师:正如我们刚才讨论的，并不是所有的东西都可以品尝。不过老师给大家准备的都是干净安全的，大家可以放心品尝。
(小组闭上眼睛，捏着鼻子品尝东西)
老师:你尝到了什么？你用牙齿和嘴唇尝过了吗？
12群:和2群、5群一样，我们也是先确定了两种。我们刚刚用舌头尝了尝梨。
老师:哦，你能认出包里所有的东西，真是太好了。
小学科学活动计划3
教学目的:
1.通过观察池塘中的生物环境数据，可以了解自然环境中的生态系统，并以此为基础设计生态瓶的建造方案。
2.能够根据设计方案和实际情况制作生态瓶，坚持对生态瓶的管理和观察。
3、能倾听对方的意见，* * *与生态瓶协作，并分工进行管理和观察。
教学重点:能够设计一个生态瓶子建造方案。
教学难点:理解自然环境中的生态系统。
教学准备:大型饮料瓶、剪刀、搭建生态瓶所需材料、活动笔记本。物理投影仪。
教学过程:
首先，介绍一下
老师:所有的学生都观察过我们校园的荷花池吗？里面有哪些生物和非生物？让我们在这个班一起学习，好吗？
二、询问过程
1.观察池塘生态系统。
展示社区的图片，老师向学生介绍，提醒学生注意以下问题:
(1)池塘里有哪些水生生物？
(2)水生植物需要什么样的生存条件？
(3)池塘里的植物给动物提供了什么帮助？
(4)池塘里有哪些非生物，对生物有什么作用？
学生观察并回答。
2.设计并制造一个环保瓶。
(1)小组讨论:
？首先考虑一下我们的生态瓶要放活哪些生物。
？为了让这些生物在生态瓶中生活得更好，我们应该为它们考虑些什么？
(2)记录设计方案。
3.做一个环保瓶。
(1)准备好相应的生产资料。
(2)根据设计方案和实际情况制作生态瓶。
(3)小组讨论并决定生态瓶的放置位置，并将工作划分为管理和观察记录。
4.总结。
第三，黑板设计
小学科学活动计划4
这节课是小学科学三年级上册《风》的内容。通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，理解气流就是风，从而认识到风的大小和热量，认识到自然风对人类生活的利与弊。
学习情况分析
为了实现教学任务，科学教学必须对作为教学活动主体的学生有充分的认识和分析。包括身心发展的一般规律和特点；影响学生掌握知识和发展能力的各种因素；以学习动机为核心的非认知因素及学生集体对教学的影响。只有这样，才能有效地调整教师的教学，调整课堂设计，调整教学方法，协调教学环境等，实现真正发展学生的教学任务。
教学目标
1，知识技能
(1)通过媒介实验，引导学生推断气流可以形成风。
(2)通过对教室内空气流动的探究，我们知道教室内的空气也是流动的。
(3)理解流动的空气是风，体验空气流动越快，风越大；空气流动越慢，风就越小。
(4)能分辨自然界不同的风，知道它们的优缺点。
2.过程和方法
(1)体验探索教室内气流的过程，体验气流就是探索风的过程。
(2)根据假设的答案，可以自己设计观察气流的方法，制定简单的科学探究活动计划。
3.情感态度和价值观
(1)学生要了解科学和周围世界的存在，培养学生乐于研究周围世界的科学精神。
(2)养成保持室内空气流通的卫生习惯。
教学重点和难点
教学重点
建立气流与风的联系，即真正理解“气流即风”
教学困难
通过观察受风影响的可见物体的运动来观察教室内风的运动。
小学科学活动计划5
教学目标
科学概念
磁铁有各种形状。
2.磁铁有一些特殊的性质，在很多方面都有广泛的应用。
过程和方法
1.描述并交流你对磁铁的了解。
2.观察磁铁的形状，根据形状给磁铁命名。
情感态度价值观
1，通过了解磁铁的用途，可以了解科技给人们带来的好处。
2.乐于表达和交流。
3.激发探究兴趣。
教学重在交流和整理关于磁铁的知识。
教学难点知道磁铁有一些特殊的性质，在很多方面都有广泛的应用。
准备各种磁铁，塑料车，教学课件。
教学过程
首先，激动人心的介绍:
1，nod的传说。(课件图片展示)古代的侠客不仅武功高，而且往往武器精良。随着冶炼技术的发展，从青铜武器到铁武器，它们变得越来越坚固，但也有一种特殊的武器。只是一把普通样式的刀，看起来没什么特别的，但是说是“宝刀”原来其他武器都不敢轻易靠上。他们一靠上去，武器就会被它吸引，力气小的人往往会让武器甩掉他们。隐藏武器也不起作用，那些铁制的隐藏武器还没有伤害到人，只要你点头在它们面前挥舞几圈，隐藏武器就会被它全部吸收。难怪被侠客们称为“点头”！你知道这个秘密吗？
2.听完包道的传说，我想在孩子们的心里一定有一个大大的问号。哈哈！别急，再看看老师的遥控车！
3.遥控车演示:将一块磁铁放在用纸包着的塑料车上，将一块条形磁铁包装成警棍形状，将警棍贴近汽车，吸引或排斥汽车前进和后退。汽车怎么会听我的指挥？
4.奇怪的事情太多了。你能猜出其中的奥秘吗？学生猜测，交流，讨论。
第二，我们对磁铁的理解:
1.磁铁也用在我们周围的许多物体上。我们对磁铁了解多少，我们是如何了解它们的？
2.请分组在记录纸上画出或写出你对磁铁的理解(我们所知道的磁铁)！思考如何向全班介绍小组对磁铁的了解。待会儿开个小型交流会，比较一下哪个组了解的多，介绍的好。
3，一个小小的交流会:我们知道的磁铁。
(1)，全班交流，老师根据学生的报告，以“磁铁”为中心，以网络图的形式记录在黑板上。
(2)绩效组通过考核得出。
三、用网络图整理磁铁知识:
1，形状
(1)磁铁有各种形状。(展示课件图片)
(2)这么多不同形状的磁铁，怎么沟通介绍？为了方便起见，人们根据形状给磁铁命名。你能给这些磁铁起个名字吗？对所有合理的名称给予肯定，但要注意常见的名称:蹄、条、环磁等。)
(3)为什么磁铁一定要做成那么多种形状？
2.使用
(1)，磁铁用在哪里？
(2)这些地方的磁铁有什么作用？
(学生交流，老师根据学生的回答展示课件图片，或补充介绍或帮助学生打开思路。)
3.自然
(1)，我们知道磁铁有一些特殊的性质，我们是怎么知道的？
(2)我们能记录这些属性吗？学生在记录纸上写下他们所知道的磁铁的性质(我们所知道的磁铁的性质)。
(3)、交流报告。
四、总结延伸:
1.回顾《包道传奇》和遥控车，还有哪些好玩的磁铁游戏可以玩？课后自己设计！
2.关于磁铁，我们还想知道什么？
黑板设计:我们所知的磁铁
小学科学活动选编；
1.5份幼儿园科学活动计划摘要
2.小学安全教育活动汇编
3.校园活动范文选编。
4.幼儿园科学活动计划集锦
5.活动方案:三下乡活动全集
6.小学活动计划范文3篇
7.儿童端午节活动方案2020最新活动方案汇编
8.儿童户外活动汇编
9.幼儿园科学活动计划最新儿童教育活动百科全书
10.小学科学教学工作计划选编