小学二年级语文三僧的原文、教案和教学反思
1.小学二年级《三个和尚》原文
古时候，一个活泼的小和尚来到山上的一座庙里。他勤奋地挑水，罐子里的水是满的。他还把水倒进菩萨手中的网瓶中，网瓶中的柳枝满是生意。很快，一个瘦瘦的和尚来了。他和小和尚为挑水的事起了争执，谁也不想吃亏。于是，两人商量一起提水。
后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都想喝水，却不愿意多提水。没过两天，罐子里就没水了，干净的瓶子里的柳枝也因为没水开始枯萎。
一天晚上，三个和尚在午睡时，一支燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙着火了。危急中，三个和尚争着去打水灭火。一场大火很快被扑灭了。
2.小学二年级“三和尚”教案。
教学目标1，认识新单词，学会积累单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.初步明白只有齐心协力才能把事情做好的道理，逐渐学会与人合作。
4.默读课文，讲三个和尚的故事。
教学重点
读生词和短语，朗读课文，初步明白只有齐心协力才能把事情做好。
教学困难
逐渐养成在学习和生活中与他人合作的习惯。
教学准备
1，本课生词和单词卡
2.闪歌《三个和尚》
3.柳枝的照片
教学过程
首先，回顾一下引言:
1.上节课，我们读了课文《三个和尚》，认识了许多中国娃娃。现在让我们开火，数一数他们的名字。
2.一起读单词卡
二，精读课文，阅读理解
1，《三个和尚》是一个很好听的故事，流传很久了。请看大屏幕。(播放歌曲《三个和尚》)会唱歌的孩子可以跟着唱。你看到了什么？
2.刚才说的是正文的1-3自然段。我们一起来读吧！
3.按名字读第一段。别的小朋友听着想:这一段讲的是哪个和尚？你觉得他是什么样的和尚？
老师根据学生的回答，随机下达指令。
(1)学生活泼聪明。聪明就是聪明，那么“活泼聪明”就是小和尚怎么样？
(2)学生要勤奋。你从哪里看出小和尚很勤奋？
(3)什么是生意兴隆的柳枝？(展示图片)你看，柳枝怎么样？老师总结:柳枝“满营”，指的是柳枝翠绿有光泽。
(4)因为小和尚勤快，不仅有水喝，连干净瓶子里的柳枝也长得茂盛。让我们一起来读第一段，为勤奋的小和尚点赞。
(5)刚才我们在说一个和尚——挑水喝。(板书)
3.很快，一个瘦瘦的和尚来了。两个和尚之间发生了什么？请女学生读第二段。
(1)说出发生了什么？
(2)他们是怎么争论的？请小孩当小和尚，再请小孩当瘦和尚上台表演。老师的指示:他们为了喝水和挑水争论不休，谁也不让。这叫做“争执”
③于是，两个人一起商量——端水喝。(板书:两个人端着水喝)
4.后来，又来了一个胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请读课文的第三段。
(1)阅读并回答。
(2)干净瓶子里的柳枝怎么了？(展示图片)。看图理解萎顿。
(3)这一段有三个和尚——没有水喝。(板书)
5.日子一天天过去了。直到有一天晚上，庙里发生了一件意外。
(1)请看书中的图片。你看到了什么？
(2)火是怎么开始的？请阅读第四段，并在相关的句子下面划上“-”号。
(3)小黑板上显示的句子:一天晚上，……庙着火了。
寺庙着火了，情况非常危急。你觉得应该怎么读才能表现出当时情况的紧急？按名字读，读完评论。指导:阅读时加快语速。
(4)三个和尚在紧急情况下做了什么？
(5)创设场景，理解“争先恐后”:现在我们把讲台想象成一座寺庙。寺庙着火了，火在燃烧。快来灭火！(学生表演)刚才，所有的孩子都在争先恐后地灭火，谁也不想落后。这就是文中所说的:“争先恐后。”
6.大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
(1)三个和尚明白了什么？请同桌同学讨论。
(2)从那以后他们做了什么？孩子们读了书里的图片。
(3)老师叙述道，“从那以后...水箱里又是婀娜多姿。”出示图片，看图理解“苗条”。老师指示:这里的“苗条婀娜”也是指柳枝长得好。
(4)课文第五段讲述故事的结果。一起读。
(5)孩子们，你们从这个故事中学到了什么？
(6)老师总结:是的，只有齐心协力，才能把事情做好。(黑板:齐新配合)
第三，默读课文，讲故事
1.你喜欢这个故事吗？那我们来讲这个故事吧。
(1)请先默读正文。
(2)闭上眼睛，像看电影一样把脑海中的故事表演出来。
(3)推荐你们班讲故事的同学上台讲故事。要求:用自己的话来说，可以和课文不一样。
(4)课后把故事讲给小伙伴听，回家后再把故事讲给父母听。还可以学唱《三个和尚》这首歌
五、作业
3.对小学二年级语文“三和尚”教学的思考
《三个和尚》是一个深受孩子们喜爱的故事。通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚挑水喝，三个和尚没水喝”的原因，从故事中得到教育，学会与人合作。根据课程标准、教材的要求和学生的实际，我拟定了以下教学目标:
1，认识新单词，学会积累单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.初步明白只有齐心协力才能把事情做好的道理，逐渐学会与人合作。
4.默读课文，讲三个和尚的故事。
我是这样安排教学过程的:
(1)复习生词；
(二)精读课文，阅读理解课文中蕴含的道理；
(3)默读课文，讲故事；
(4)积累单词。
在课文的精读中，我的每一部分教学都各有侧重。第一自然段抓住“活泼、聪明、勤奋”来认识自己是一个怎样的和尚，然后通过朗读来赞美这个活泼、聪明、勤奋的小和尚。第二段比较简单，学生一读就能理解，但“争”字需要理解，所以我会让学生通过表演来体会。第四段通过勾画句子和反复朗读来实现情境的危机。当我理解“争先恐后”的时候，我大胆地创造一个场景，让学生进入状态。第五段引导学生理解。
在教学中，我还利用多媒体教学的优势，用图片让学生理解“商满、枯、瘦”这四个字。因为这几个字都描述了柳枝的成长，而文中柳枝的成长离不开僧人的辛苦与配合。
这门课的教学也有很多值得反思的地方:
(1)学生上课参与不广泛，有时课堂显得死气沉沉。没有深刻理解故事中蕴含的道理，也没有很好的理解“争”这个字。主要原因是缺乏老师的指导。
(2)教师缺乏教学机智。刚开始上课就停电了，课件无法显示，无法按照设定的目标上课。我临时把听歌和欣赏故事改成老师唱故事，但是唱的不准，没有引起学生的学习兴趣。后来虽然电话又来了，但是歌曲的时机把握不好，没有达到预期的效果。
(3)虽然强调阅读，但阅读形式单一，技巧指导不细致。以上不足需要在以后的教学中加以改进和提高。