小学二年级学生如何写好铅笔字?

1,指导学生选笔写字。

不要忽略这个小细节,它是写好的前提。铅笔应该是HB型木质铅笔。这种笔软硬适中,浓淡适中,写出来的字粗细不一,比较好看。而一般的活动细芯笔容易断且线条细小不变,肯定不适合学生在学习写字的时候使用。2H,3 H,铅芯太硬,容易划破纸,写出来的字太轻,会损害学生和老师的视力。另一方面,3B和2B型铅笔太软,颜色太厚,容易折断,容易导致脏书。这些铅笔都是禁带的。

2、先练姿势。

“头挺直,身体挺直,双臂张开,双脚安稳”是一种坐姿。“拇指食指并拢,手指离笔尖一寸左右,中指向上举在其下,笔杆靠在虎口上”是握笔的要求。我告诉学生,如果不把铅笔握好,坐直,不仅写不好,长期下去还会产生近视、脊柱弯曲、肩膀歪等不良后果。我采用了几种方法来纠正学生的书写姿势:①在削尖的笔杆上套一个专用的笔套或者捏一根橡皮筋作为提醒,让孩子掌握“一寸”的距离。

(2)老师在课堂上不断提醒,时时督促。

③学生互查互改。

3.创造良好的写作环境。

心情烦躁易怒就没法练字。练字前,老师给了一段童话般的语录;开始练习书法,放一段温柔的音乐。在这种课堂上,学生沉着、流畅、多疑,每一笔都有灵气、有精神。

4.抓住写作的四个环节。

看,看老师的范文,看清楚老师的书写顺序,字是由田字格掌握的。

二、模仿,课本中“模仿”的过程是写作教学的重要环节。我们要求学生在模仿的同时小声说出笔画的名称。

三招,这一步是学生前两步学习过程的自然提升。写在脸上,不仅要笔顺正确,笔画端正,还要有结构之美。

第四,把临时词和示范词对比一下,看看还有什么不相似的地方。然后进行第二次临时写作,尤其是第一次没有写类似的东西。感觉文笔差不多,就巩固几遍。一句话,只要“用心”去练,6次就好。

5.慢慢写。

6.调动孩子的积极性。写作的时候,把有趣的语言放进去,让孩子产生兴趣。