如何绘制初三作文的思维导图

(1)审题。红、橙、黄、绿、蓝、紫是彩虹的颜色；桃、柳、绿花微笑，这是春天的颜色；树绿绿的，是夏天的颜色；到处都是金色的秋收，是秋天的颜色；白雪覆盖的地面是冬天的颜色。色彩是当季的服装，是生活的体现。请以“颜色”为主题写一篇话题作文！

要求:1，自定。2、款式可选。3.题目是自制的。4、不少于300字。

(2)选材。当我们面对一个问题，无从下手的时候，不妨先来个头脑风暴！写作前，用思维导图激发对作文主题“色彩”的思考，充分打开思路。我们可以按照自己的想象自由传播，直到找到你的作文思路。

“色”字看似普通，实则内涵丰富。它在《现代汉语词典》中的定义是:①颜色；②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义，指特定的颜色，如红、黄、蓝、白、黑等。；(2)比喻或象征意义，如人的某种品质、某物的民族色彩、时代色彩等。然后，考生选择其本义和引申义写作文，不跑题。但是，在观念上还是有差异的。最好的创意一定是题目的比喻意义或者象征意义，而对于三年级的孩子来说，原意写得好就很不错了。

如上图所示，孩子受到“颜色”主题的启发，想到了她最喜欢的三种颜色，四季的颜色等。在这个过程中，她进一步启发每一个主分支，把相关的内容和例子作为下一个分支。

(3)结构。在头脑风暴的过程中，孩子发现了写作的想法。他决定以《四季的颜色》为题写作。根据四季的颜色，这个主枝再次构思了文章的写作结构。因为思维刺激注重从头脑中提取想法，而这些想法之间的顺序和关联并没有体现出来，所以需要通过思维导图的勾勒来梳理作文的结构和脉络。

(4)流程。根据作文提纲，把所有内容用诗意的语言表达出来，形成段落，然后完成后续的作文。

本文介绍一种写作方法，即“借人写景”的手法。把季节写成一个有血有肉的人。如果季节有“人的气质”，就把季节写“活”，把文章的特点写到位。“拟人”、“类比”、“模仿”都是写好文章、写活文章的方法。

(5)书面

四季的颜色

大自然是因为伟大的画家，他用光了世界上最美的颜色，创造了缤纷的季节。

他画了五彩缤纷的春天。路上和悬崖上，有黄色的迎春花，露出她羞涩的脸庞；绿草悄悄地从地下冒出来；柳树也长出像头发一样的绿叶；公园里红色的牡丹花怀念一位高贵的女王；粉红色的桃花像小女孩的裙子。春天真是一个五彩缤纷的季节！

他写了一个火热的夏天。火红的太阳高高地挂在空中，把整个世界烤得滚烫，知了在树上不停地叫，好像在说:“好热，好热！”“树叶都热了，草都弯了。夏天真是一个炎热的季节！

他画了金色的秋天。金黄的玉米成熟了，农民伯伯高高兴兴地收玉米；大树的叶子变黄了，从树上掉下来，像死蝴蝶一样在空中飞舞。秋天真的是一个黄金季节！

他画了一个银色的冬天。雪下得很大，雪花落在屋顶上，给房子戴上了一顶白色的帽子；落在一棵大树上，给它穿上白大褂；它落在地球上，就给地球盖上一层厚厚的被子；孩子们穿上厚厚的棉衣，打雪仗，在院子里堆雪人...冬天真的是一个银白色的季节！

四季真是一幅美丽的图画！