小学手写作文

我出生在一个非常贫穷的家庭。记得小时候，父亲的生活很无聊。我只能一天到晚数钱，我妈也是，一天到晚扫钱。

我家住在山里，每次出去买东西都挺麻烦的。开保时捷要5个小时，开奔驰要4个小时。虽然家里有直升机，但是那里很难找到停车位，相当不方便；我偶尔出去购物。我父母怕我被绑架，我被20多个保镖保护着。每个人看到我都会把我吓跑，所以我从小就被排斥。。。。。。因为我家在深山里，每年冬天都很冷，爸爸也说出去买东西很麻烦，所以冬天没有取暖器。。。没有被子。。每天只能和父母一起烧钱取暖。。。而且睡觉的时候只能抱着钱睡觉(我肯定觉得英镑更暖和)。

记得小时候有一次因为房间太大冲出房间尿裤子了。所以爸爸在我房间放了一辆小绵羊摩托车，让我在1000分钟内带着1000坪冲出房间，穿过5公里的楼道，到达800坪的厕所(我经常在楼道里迷路)。爸爸还找人在600坪再盖20间有250个小厕所的破旧房间，说:以后要是淋湿了，直接换房。如果房间不够或太小，告诉爸爸请人多建一些房间。我们的生活很艰难，所以你必须忍受它！！现在想起来，爸爸真的是一个善良的人！！

我还记得有一次，一个小偷用炸药撬了我爸的保险柜，导致里面的金币不断滚出，小偷被压死了。。。。。。。我为那个小偷感到难过。。。。。金币压死人都疼！！他没有之前那个被钱憋死的小偷幸运。我妈经常跟我说我们家的生活很艰难~ ~所以我从小就养成了吃苦耐劳的精神。我以后的愿望就是找200个只会吃钱的妖怪，把家里的钱都吃光，给那些可怜的小偷报仇！！

我记得一个星期四的下午，放学后我高兴地走回家。

走到居委会的时候，看到前面正在修路，就绕道从另一条小路走回家。小何作文网，你也可以投稿。走着走着，你突然听到一个声音:“小姐姐，你放学了吗？”我抬头一看，一个陌生的中年男人出现在我面前。

“嗯，放学了。”我随口答道。

“我是你父亲的同事。你不认识我吗？”陌生人笑着对我说。我抬头看着他，想起了我见过的父亲的同事。"我为你准备了一些美味的糖果。"

然后他拉着我的手，给了我一些糖果。我心想，我从来没见过这个人，他是不是把我当成别人了...

我灵机一动，问:“你也开卡车吗？我爸爸今天开车去哪了？”“是的！是啊！你爸爸开车出来，让我来接你。”之后，陌生人剥了一颗糖，想往我嘴里塞。

“这是个坏家伙。我爸根本不开车。”我的心突然紧张起来。为什么？我在电视上，在报纸杂志上看到过很多坏人欺骗孩子的案例，今天才遇到。为什么？他手里的糖一定有问题。我不能吃它。

“我不吃糖，爸爸没告诉你吗？”我赶紧说:“哦，我忘了。”陌生人不情愿地把糖放进袋子里。“我带你去见你爸爸。”

他拉着我的手说。我走得很慢，但我的大脑却在高速运转。父母教会了我很多自救自保的方法，杂志上也有很多文章。

对了，我有一条定律。“每次去父亲那里，我都会给父亲买一包烟。我们会去小店买烟，去我爸爸那里。”

我对陌生人笑了笑，说:“嗯，快点，你爸爸在等你。”看着他自以为是的样子，我不禁暗暗发笑:你被骗了。

陌生人拉着我的手来到店里。这时，我指着远处迎面而来的男人说:“爸爸，你怎么回来了？”一旁的陌生人脸色突然紧张起来，紧紧抓着我的手突然松开了。

我对陌生人说:“爸爸回来了，我们去吧！””“不，不，我提前走了。”我看见他惊慌地说，然后跑到后面，一眨眼就不见了。

你也可以给这个故事投稿，告诉我一个道理。不要吃陌生人的食物。遇到坏人，要保持冷静，正确运用自己的智慧去应对，达到自我保护的目的。

3.讨论:小学作文，真的是我写的心里话吗？一直提倡小学习题“我写我心”，这已经被大家奉为不争的真理。权威专家和一线老师都比说的好。

新课标中关于习题部分的教学建议也明确指出，要求学生讲真话、实话、实话，不说假话、空话、套话；教师应为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的限制，鼓励自由表达和创造性表达。看来“我手写我的心”是小学写作教与学的出发点和归宿。

从语义层面来说，“我手写我的心”是鼓励孩子自由表达，写出自己的想法。可见，任何工作前的指导都是对其自由表达的一种约束。

最完美的状态是在没有或没有指导的情况下开始写作。本来按照这个原则教学应该是合理的、“标准的”、流畅的，但是在真正的教学中，真正没有导向的练习，会让习惯了写作的你大吃一惊。

孩子“手”里反映出来的“心”，往往与我们的言行背道而驰。请看练习《如果我安排周末》没有任何指导:如果我安排周末，初三陈晓，如果我安排周末，我会取消妈妈给我报的英语课，或者我会叫一个能变得和我一模一样的机器人...总之，我不会去上这种可恶的英语课。

给自己留一些可恶的英语作业。这是孩子的“心”，其实是“手”写出来的。

当我第一次读到这篇文章时，我简直不敢相信自己的眼睛。因为不忍心正视自己过去的苦口婆心，我一再真诚地问:这真的是你的主意吗？孩子毫不犹豫的肯定回答，彻底击碎了我心中的那一丝渴望。

既然你写的是真心话，那就应该说这篇真心话作文是要评的。但是谁会这么做呢？毫无疑问，这次演习被评为失败。

于是，它作为一篇“病态文章”，和作者一起走进了“修理厂”——教室。经过指导和修改，以下是评价:如果我给初三学生陈晓安排周末，如果我安排周末，我会这样设计:周六上午去学校上数学思维课，下午在楼下玩，晚上看电视。

周日早上带着月经去远足，下午照常学英语，晚上做完英语作业看电视。如果让我安排周末，我会让自己把这两天用来学习充电，看很多课外书，吸收很多营养。

别担心作业，抓紧时间，很快就能完成。另外，读书也是一种学习。

啊！如果真的有一个我可以安排的周末，那该多好啊！当优秀和失败放在一起，问题自然浮出水面——《我用手写出了我的心》被颠覆了。孩子可谓“川剧大师”，脸色变化之快、之彻底，令人咋舌。

修改后的文章内容健康向上，符合老师的口味，孩子们称赞“我的手不写我的心”。请不要固执地认为这只是一个典型案例。

在四年的“百字作文”实验中，由于我极力提倡“我手写我的心”，并承诺特别尊重对待孩子的“真言作文”，我发现孩子直接表达的“真言”很多都是像初稿一样的“灰色”作文:我希望自由地统治世界，忘记所有的课本和学习，甚至忘记它们。“真实”本身有问题吗？不是，但各种文学界的成功案例一再证实“我用手写出我的心”才是写作的真谛。很多知名作家，甚至文学巨匠，只有抱着心手合一的信念，才能写出被读者认可的佳作。

那么，问题是什么呢？经过思考，我判断问题出在这个原理并不适合小学教与学习题的体系，两者并不完全兼容。接下来，我来阐述一下我的观点。

我不想一鸣惊人，只是因为一方面我理论学得还不够，在习题教学中还“不识庐山真面目”，可能会讨论不周；另一方面，也想发表一下自己的困惑，寻求大家的指点和争鸣。第一，习题教学的目标决定了写出来的课文不是真正的文章，“我用手写嘴”在现阶段缺乏适用性。

我们来看一下我们统称的习题教学。之所以成为教学范畴，需要实施专门的课程，不是为了培养诗人、作家，而是出于考试的需要。

福建师范大学潘新和教授明确表示，小学的习题其实是一种虚写，是一种应试的课文训练。正因如此，原本只是为了自由表达的写作，变成了一种考高分的苦旅。

有了分数的衡量，就有了高低之分，习题教与学自然成为语文教学的难点。为了突破难点，为训练提供方便，习题教学最常见的表现是考试指导。

老师提出一个命题，要求孩子们根据给定的题目“写”出课文。很多辅导课都是从审题开始，然后根据问题考虑选材，最后根据问题“作业”。

“审题”能力已成为写作能力中至关重要的一项能力。一步走错，满盘皆输。这能叫写作吗？虽然新课标颁布后，这一弊端得到了承认和缓解，教材也善意地提出了“自由写作，想写什么就写什么”的要求，但根植于内心的惯性思维，却让这种“自由”在诞生之前就已隐形，成为戴在师生身上的“紧箍咒”。

孩子充其量只是老师命题意图的阅读者和呈现者，在写作中失去了主体性和主体意识，只能用“伪自由”换取高分。真正的写作从来没有考核过，自然也不需要训练什么“考试”能力。

写之前可以有话题，也可以没有话题。写作也可以改题目，写完后可以改成“无题”。审题能力在现实写作行为中毫无用处，取而代之的是发现。

老师的亲笔作文感谢我的老师，我最崇拜的人。

在六年的小学生涯中，我们经历了很多，有风风雨雨，也有雨后的收获。老师，我是您种下的桃李之一，是您教会了我知识。你是我最崇拜的人。

高高的个子，小小的眼睛，无微不至的关怀，让我喜欢上了你。你是如此和蔼可亲，我们不再害怕。老师，您是辛勤的农民工，用汗水和温暖让我们茁壮成长。你就像一个植树者。让我们从一棵懵懂的树苗成长为一棵大树。

老师的眼睛会说话。每次上课都有几个同学不认真听课。老师瞟了他们一眼，他们立刻认真听讲。老师看起来像魔术师吗？

如何写好一篇手写作文，一定要多练习。刚开始的时候，我肯定觉得自己没什么可写的，或者说不知道怎么写。没关系。哪怕是平淡的一天，也最好让孩子记录下来。练多了，自然就感觉到了。要培养孩子记日记、记录“灵感笔记”的习惯——随身带一个笔记本，记录自己的所思所想，记录自己看到的美好描述，作为数据积累。

然后就是需要培养孩子的观察力。比如《开学第一天》，书虽然在发，但是在发书的过程中发生了什么，假期里见到一个没见过的朋友的感觉，新学校开学的心情，开学时老师说了什么，谁在帮老师发书，开学时在校园里的所见所闻，都是可以写出来的亮点。但是很明显，因为没有很好的观察力，到最后，你的孩子只能想到出书，其他的什么都不被触动。

第三，家长一定要引导孩子写作。在学校靠老师教是非常有限的，因为老师不可能花很多时间在每个孩子身上，所以平时需要家长的指导和帮助。家长可以引导孩子思考自己想不到的东西。比如开学第一天，孩子觉得没什么可写的。作为家长，他们可以帮忙问:“你在学校见到了什么朋友，学校有变化吗，你在学校开心吗等等。”，让孩子在对话中逐渐发现写什么。

第四，建议孩子多读一些优秀的作文，然后模仿，这也是一种锻炼方法。先模仿，再创造。有很多童书，包括小说，可以打开孩子的思维，拓宽孩子的写作空间。特别是我高考的时候写了一篇日记小说，结果作文得了高分。

最后，关于写作的小技巧。第一，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，环境是衬托文章的。四是要分清轻重缓急，突出重点。第五，要有目的的写，为了说明一些事情，解释一些事情，表达一些观点。第六，注意段落之间的连贯性，注意逻辑关系，前后一致。

至于写作的指导，有一本指导手册就够了。读的比这个多，不加练习就把它变成自己的技能是没有用的。

基本上我现在能想到的就这么多了，因为我不是教小学初中高中的老师，所以不能给出更多的意见。毕竟写论文和写作文还是有些区别的。

6.我写了一篇100字的作文来描述我的母亲。在我的记忆里，妈妈的手细腻光滑，爸爸的手厚实有力，我的手白嫩嫩。我最喜欢妈妈的手。

小时候，牵着妈妈的手，就像抓住了最美好的幸福；牵着妈妈的手，抓安全；牵着妈妈的手，我找到了所有的温暖。

我上幼儿园的时候，没有告诉幼儿园老师就回家了。我妈看到了，狠狠地骂了我一顿，还用手在我脸上打了一拳。

刚进小学的时候，我不会拿笔，不会写字，更别说学习了。我妈每天都耐心的握着我的手，一笔一笔的教我写字。每天我妈汗流浃背。

二年级的时候，我和妈妈去旅行，手不由自主地伸到了窗外。突然一辆公交车向我划过来，我妈突然用那双大手把我的小手拉了回来。

我妈的手一天比一天老了，没有以前那么细腻光滑了。如果我能许一次愿，我会请求上帝让妈妈的手像以前一样细腻光滑。

7.求两篇好写的小学作文(我不要纯手写，复制粘贴)。这是我之前写的，但是我没有发表好吗？

文明

我们的祖国是众所周知的文明古国，有着五千年的悠久历史，充满了文明的气息，被誉为“礼仪之邦”。但是现在，很多人已经忘记了中国的文明史，随地吐痰和乱扔垃圾都是不文明的现象。我倒垃圾的时候，看见一个二十多岁的小伙子骑着自行车，随手一扔，就走了。因为速度太快，垃圾扔了一地，有一部分扔在我头上。我感到非常生气。停车扔个垃圾就这么难吗？这个年轻人要花多长时间？但是他知道吗？他的不文明行为会影响别人的心情；连累打扫卫生的阿姨。

还有一次，我和妈妈去商场购物。过斑马线的时候，看见远处有个学生过马路，越过路中间的栏杆。马路周围的车不停地按喇叭，他却像没听见一样一直跑，一辆摩托车差点把他划伤。这不仅不文明，而且非常危险。我很担心他。我宁愿身处险境，也不愿走弯路。那个学生的文明意识和安全意识都很差。

学校里也有很多不文明的现象，比如楼梯上经常看到的纸屑、食品包装袋；走廊里有的同学追逐打闹，边走边推推搡搡；有的同学甚至互相谩骂、骂人，有的同学故意破坏学校的公共财产。看到这里，我觉得我这个曾经获得学校“文明礼仪之星”的学生，不仅要成为文明之星，更有义务动员身边的所有同学讲文明。做一个文明的学生，要用文明的语言，文明的做事，文明的帮助别人。要知道“良言三冬暖，恶语六月伤人”；良好的文明行为习惯是保证我们顺利学习的前提，是树立健康人格的基础；良好的文明行为会创造一个美好的学习环境。

文明其实离我们很近，哪怕我们稍微热心一点帮助别人，也是一种文明。礼貌是祖国的传统美德。我们要发扬这种美德，让文明之花开遍祖国大地。最后，让我们携起手来，从身边的小事做起，做一个讲文明、创新风的学生！

孝

学会回归

——评《飘扬的红领巾》

晚上看了少儿频道知心姐姐陆琴主持的《飞红领巾》栏目，久久不能平静。这期节目主要讲述了湖南省直属小学“陪爸爸妈妈去工作一天”活动的故事:张顺启陪妈妈连续工作了一天。当护士的妈妈熬夜为病人量血压、量体温，看着她忙碌的身影，肖顺启想起自己每天晚上因为妈妈睡着而骂妈妈的愧疚；丁俊杰的父母在外地工作。他爷爷是班车司机，工作很辛苦。但丁·接君以前不知道他祖父的辛苦，也从来不关心他。李万佳在熟睡时被当交警的父亲叫醒，不顾风雨，完成了一天的工作...这三个同学以前对父母不体贴，但是经过这次“和父母一起上班一天”的活动，他们的想法变了，他们学会了感恩。

我也有三个同学的“不体谅”。记得以前我经常埋怨妈妈做饭晚，却不知道妈妈干了一天活很累，回到家连休息喝水的时间都没有，还要帮我做饭洗衣服。缠着下班累了一天的爸爸陪我玩，可是我不理解爸爸疲惫的身体。看完这个节目，想想父母真的很不容易。我仍然不理解他们。作为家长，我这个“小棉袄”忘恩负义。节目中三个学生的真实故事深深打动了我。作为子女，要帮助父母多做一些力所能及的家务，减轻他们的负担，学会帮助父母分担家庭责任。父母的恩情就像大海，而子女的孝心就像大海中的一滴水一样微不足道。我们无论如何也报答不了父母的恩情，但还是要学会报答，学会感恩。

永远感恩的人是最幸福的，感恩的生活是最甜蜜的。父母的爱是无尽的，永无止境的。我们要把所有的恩情都记在心里，尽力回报父母，回报家庭，回报社会。

8.人教版小学语文五年级下册第三单元作文(最好是手写的)亲爱的老师们，亲爱的同学们:大家早上好！今天，我站在这里竞选劳动委员会。

我认为劳动创造美。劳动使我们周围的环境更干净、更美丽。

在一个好的环境中，学生可以更加努力地学习。所以我想竞选劳动委员会。我在农村长大。有时候我帮爷爷奶奶干农活(比如夏天帮他们收米)，有时候我帮爸爸妈妈做家务(比如打扫房间，倒垃圾)。

我每天在学校打扫教室。劳动对我来说并不陌生。

如何安排人力，分配劳动时间？如何以最快的速度完成工作？如果地板不干净，我可以告诉他们该怎么做。另外，我看到垃圾就捡。

我相信我自己也能当好劳动委员。如果我成为劳动委员，我会把教室打扫得不留一点污渍。老舍《养花》里有一段话:“如果赶上暴风雨或者天突变，你得出去抢救花草。你很紧张。马上要带几百盆花进家，弄得腰酸腿疼，汗流浃背。

这意味着，如果你不工作，你连一朵小花都养不活。这难道不是事实吗？我们应该劳动，让每个人都明白劳动的伟大意义。我的演讲结束了，请支持我，投下您神圣的一票！谢谢你。

9.我用430字写了一篇关于写小学生活回忆的心之作文。时间流逝，转眼间，六年过去了。

即将离开同学，离开母校，离开小学生涯，离开初中之路。这六年，我开心过，也难过过。

我永远不会忘记我的同学们团结在一起的那一幕。有一次，我们和四班举行拔河比赛。

比赛开始了。首先，男孩们互相竞争。我们班男生使劲拉，女生喊加油。终于，男孩的小宇宙爆发了。

我们获胜时欢呼雀跃。女生和女生拔河的时候到了。可惜我们被打败了，男生安慰我们，给我们加油。

最后一场比赛，我们男生女生一起，和四班不分上下，剩下的一些同学都在喊加油，加油。听了同学的鼓励，我们的动力来了，使劲拉。最后，我们赢了，已经2；1的比分赢得了比赛。

这时，学生们兴奋地跳了起来，鼓起掌来。很多同学都失声了，这是我们团结的见证。当时我们的心是注定要赢的，我们的心是团结的，这就是我们赢得比赛的原因。

回想起自己的小学生活，心里总是甜甜的。我相信时间会改变，但我的记忆会永远保留。

10.我的老师的手写作文感谢我的老师。我的老师们已经开始新学期了。谁来教我们？我们猜测过，也期待过。

我们以前的班主任，赵先生，仍然教我们数学。她像母亲一样照顾我们。

午睡时，她怕我们着凉，就拉上了窗帘，关上了窗户。体育课上，她提醒我们去运动前要脱衣服；午饭时，她让我们吃完所有的食物，并逐一检查我们的盘子。我们的新班主任何老师和我们接触才一个星期，但他给我留下了深刻的印象。

我竞选班干部的时候，第一个演讲，结果落选了。她鼓励我说:“你第一个上去，说明你很自信，很勇敢。你是否被选中并不重要。重要的是你有没有尝试过。”

她的话给了我没有当选的巨大安慰。还有一次在语文课上，她让张读课文。张说话结结巴巴，犯了几个错误。我们一大群同学突然大笑起来。

她认真地说:“我们同学的事情做得不好。我们不应该取笑他，而应该热情地帮助他改正错误。只有笑的人才是傻的！”她的谆谆教诲铭记在心。上语文课的时候，她还给我们上了一堂生动的思想品德课。

她不仅教我们学习技能，还教我们如何做人！要问我开学以来最喜欢哪位老师，我一定会毫不犹豫地回答:“教理科的吴老师，哦不，是小吴老师。”你知道我为什么这么说吗？因为他的开场白不一样:“我姓吴。如果大家都很喜欢我，就叫我小吴先生吧；”如果你讨厌我，你可以叫我吴老师；如果你特别讨厌我，就叫我老师吧。"

他的课更加生动有趣，独特的上课形式让人觉得每一节课都像是一种享受。他幽默的语言和新颖独特的手势简直是绝配。

他还让我们做了一个有趣的小实验，带我们去校园里观察练习。每节课结束后，学生们都期待着下一节课。

告诉我，这么有意思的老师，怎么能不叫“吴老师”呢？有很多老师也很有意思。比如美术代课老师王老师就是这么高！在课堂上，他的头几乎碰到了天花板。王老师身高一米八五如果不是一米九。

教英语的徐老师，一头长长的卷发，声音很柔和，但批评同学时，柔和的声音难免刺耳。有这么多好老师带领着我们，你说我们六年级能不充满快乐吗？评论:为和谐的学习生活大声欢呼！纯属原创，希望采纳。