小学就是人渣
不过，家长应该听说过“初三现象”。高一高二的孩子成绩优秀，有时候是“假”的。他们是否真的优秀，初三甚至更高年级就能看出来。
01.什么是「初三现象」？很多家长发现孩子进入三年级后，会出现以下现象，于是疑惑，孩子怎么了？
我经常在初一初二考100分。进入初三后是怎么降到90分的？
过去，我的孩子总是服从我，但现在他们总是顶嘴。
显然，他参加了一个培训班。为什么作业的错误率更高？
很明显，我报了一个硬笔书法班。为什么我进入初三后变得更加浮躁了？
以前爱看书的孩子，为什么现在连课外书都懒得看了？
以前放学后自觉回房间写作业的孩子，为什么现在总是要赶着写？上面写着玩？
以前很细心的孩子，为什么现在总是忘事？对于成年人来说，总是一个耳朵进一个耳朵出。
......
其实以上现象都是孩子进入三年级后经常出现的一些情况，也是很多家长和老师总结出来的一种现象。
都说“初三是一道坎”，孩子能否顺利跨过这道坎，关系到孩子以后的学习。
从一些孩子的表现来看，所谓的“三年级现象”不过是孩子身心内在冲突的外在投射。
02.在高一高二成绩稳定的前两名孩子中，有20多个孩子在高三期中考试中考。女儿今年也上初三了。他们班期中考试，有几个孩子成绩下降明显。一个男孩几乎相当于我女儿一年级和二年级的成绩。基本上不是你总分第一就是我第一，但是期中考试语文和理科的分数都在80以上，之前的考试基本都是满分。
另一个女生也是这样，以前语文考试都是满分，但是这次考了80多分，哭了好久。
从这两个孩子的情况来看，我发现他们语文考试作文都得了比较多的分，可能是因为之前阅读积累不够，所以现在都成了写作的软肋。
03.“初三现象”的原因初三很多家长最直观的感受就是孩子进入初三后考试成绩明显下降。一、二年级从未低于95分的孩子，进入三年级后居然考了80多分，甚至70多分，这让很多一直对孩子成绩很自信的家长难以接受。
之所以会出现这种情况，主要与以下因素有关:
第一，知识点比较简单，学前班都掌握了。
小学一二年级的很多知识点都是学前班学的，学起来比较简单。所以孩子进入小学一、二年级后更容易学习；另外，小学一二年级的知识比较简单，孩子很容易掌握。
第二，家长更关注孩子的学习。
在一二年级，孩子更依赖老师和家长。这个时候孩子刚刚进入小学阶段，家长更关心，更关心孩子的学习，密切关注孩子的学习。所以孩子在学习上是比较主动的。
第三，孩子没有积累足够的阅读。
进入初三以后，考试的内容会更广，不仅仅是课本上的知识，需要孩子不断学习很多课外知识；另外，小学一二年级虽然有简单的图片，但是字数少，对文章要求不高。只要关键要素写好了，句子通顺，没有错别字，很多孩子的作文是不会扣分的。
进入小学三年级后，语文作文分数占比上升，基本在25 -30分。如果孩子之前没有很好的阅读积累，写作就会有困难，以至于作文分数过低，严重拉低了语文考试分数。
并且在语文练习和考试中，阅读理解难度更大，语法知识增加，这就要求孩子对单词、句子、词语有更高的把握。
第四，孩子写字不规范。
进入三年级后，孩子开始用笔写字，初次使用新的书写工具难免会不适应。如果孩子在一、二年级时拿着铅笔坐着，不规律地握笔，到了三年级用笔时，写字会更差。
有的孩子喜欢涂改作业卷纸，有的孩子喜欢用双色比写字。用摩擦笔写字后容易有双色比。结果卷纸不整洁，会扣分。
第五，理解能力差，容易放弃。
从三年级开始，孩子的学习科目变得更加丰富，试题难度也有所增加，数学理解和分析能力有待加强。对于一二年级阅读理解能力较弱的孩子来说，这个时候会遇到困难，有些孩子会放弃甚至放弃克服这些因素。
04、家长熟悉这些方法，警惕孩子的“三年级现象”①培养孩子高质量的阅读习惯。
现在我们都在说“大语言时代”。其实从另一个角度来说，阅读会对孩子产生重要的影响，而且这种影响不仅仅是语文一门学科，会影响孩子的整体学习，会关系到其他方面的发展。
因此，家长要提前培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力，让孩子通过阅读提高理解力，扩大知识面，提高举一反三的学习能力。
②从被动学习到主动学习。
让孩子从被动学习到主动学习。家长不能再像一二年级时那样，随时在孩子身后监督，让孩子习惯家长在背后监督。没有监督，他们就会放松，不知道该怎么办。
只要是自觉主动学习的孩子，都能发挥自己的主动性，在学习中找到乐趣，根据自己的学习需求，积极提高自己各方面的能力。
③培养自制力和情绪管理。
有的孩子太贪玩，学习的时候喜欢学着玩，家长就要干预了，因为孩子在一二年级无法养成良好的学习习惯，如果没有自控能力，进入初三后就会更加松懈。
虽然说“初三是个坎”，但是学习是一个循序渐进的过程。只要家长意识到这一点，就可以多给孩子一些指导，帮助孩子跨过这道坎，打好基础。我相信孩子进入高年级后，学习起来会很轻松。