小学生的审美素质包括哪些？

小学生的审美素质包括审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等多种因素。审美素养不仅体现在接受和欣赏美的能力上，而且转化为辨别和创造审美文化的能力。从哲学的角度来看，美学是对事物对立统一的极好证明。审美的对立性是显而易见的，体现在个性上，而审美的统一性通过客观因素影响人的心理，即在每个时代或阶段，人所处的环境都会或多或少地影响人的审美。

审美距离，过近或过远都会破坏美感，达不到良好的审美效果。太近的话，很容易发现审美对象的瑕疵，也很容易在审美态度上嗤之以鼻，有时候心里会产生“这么多”的想法。离得太远，没有准确清晰地看到审美对象，必然影响美感的产生，审美效果肯定差。此外，还有审美上的“心理距离”问题。“心理距离”是指人们由于经历和主观感受的不同，对同一审美对象产生不同的审美感受。审美的“心理距离”来源于人们的意识形态。