小学五年级语文课件:姜杰。

教学目标

1自学这节课的新单词。

带着感情读课文，读课文中不同角色的对话部分，读人物相应的声调，背课文的第四段和第五段。

理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子，理解人物的内心和视死如归的英雄气概。

激发学生对革命先烈的敬仰和怀念，明白今天的幸福生活来之不易。

教学中的重点和难点

从人物的动作、神态、语言中，我们可以了解人物的内心，感受到姜杰见义勇为、视死如归的崇高品质。

一个课时用于教学。

教学过程

朗诵诗歌，介绍新课，认识江姐。

1老师激情朗诵《红梅颂》一词，学生边听边闭上眼睛想象:你从这个词里看到了什么、听到了什么、闻到了什么、感受到了什么？(指学生畅所欲言，感受红梅傲雪精神。)

出示“红梅傲雪图”和“红梅赞”字样，带表情背诵。

3讲述梅花的好坏。然后引出:几千年来，中国有诚信的人很多。不管经历了多少磨难，受了多少欺负，他们总是不屈不挠，不肯低头。他们是梅花一样有性格有灵魂有骨气的人。姜杰就是其中之一。(执笔者:姜杰)

展示关于江姐的书面材料，让学生抓住最能触动心灵的词语来谈谈自己的感受，了解江姐。

过渡:今天我们来学习一个关于姜杰的片段，看看这个片段能给你带来怎样的心灵震撼。

第二，走进文本，感知文本的意义，理解故事的起因。

1仔细阅读正文，问:

(1)通读课文，难的单词或句子多读几遍。

(2)思考:文中发生了什么？

2阅读后的交流:

(1)展示课文中的生词和一些疑难单词。学生坐火车读，老师口头解释“扎子洞”“音丹诗林布”等词的意思。

(2)快速阅读全文，看看文中发生了什么。让学生理解课文讲述的是江姐行刑前发生的事情。

哪一段解释了事件的起因？找出并阅读(阅读段落1)。

这一段指出故事起因的关键词是什么？(转学)这次转学对江姐来说意味着什么？你读了哪些句子？(根据文章中的句子，让学生理解江姐转学的实质)

为什么作者在这一段的开头解释天气？有什么其他意图吗？

面对所谓的“转移”，姜杰的表现如何？接下来，我们将与她进行面对面的交流，深入她的内心世界。

第三，把握事件，读懂细节，感受江姐的品质。

1用心默读2？5自然段，思考:面对所谓的“转移”，姜杰做了什么？

2阅读后交流。(老师的镜头板书:插上大纲，打扮)

3再仔细咀嚼这几段文字，在对应的文字旁边写下自己的经历，哪些细节最让你感动。(本环节重点讲解江姐“打扮”的细节(展示一下)，老师会做好阅读。)

转场:江姐在穿衣服的时候，特务在门外不停催促，于是江姐准备在女厕所告别战友。下面是姜杰和室友告别的场景。(板:深情告别)

(1)显示段落7-15(段落11、12、13、14由省略号代替)。在音乐的伴奏下，朗读不同角色同桌人物的对话(注意人物的表情和语气)。问难友:作为江姐舍友的难友，你此刻在想什么？你是什么心情？问蒋捷:你能告诉大家你此刻的感受吗？让学生学会设身处地的阅读和思考，深入人物的内心世界。

(2)老师提出的他深有感触的话(第8段“接手”和“移交”)陆续被退回。只是一个布袋吗？(交流同志间深厚友谊的感情。)

5.引导学生找出省略号省略的部分，将教学重点锁定在12、13自然段——鼓励同志的细节(展示)。通过朗读，我们可以感受到江姐不屈不挠、不顾一切的英雄气概。(板:鼓舞人心的同志)

姜杰是怎么做到的？一起走进最后一段。(秀，意思是读)(1)透过这些文字，你似乎看到了什么样的画面？你从蒋姐和这些革命者身上感受到了什么？(学生谈感受)(2)在《红梅赞》老师的热情引导下，学生们动情地读完了最后一段。

第四，再读一遍资料，升华自己的感受。

1看黑板上的总结，感受一下姜姐的素质。

展示第二段关于蒋捷的文字材料(给亲友的信)，让学生明白无数革命后代将继承先烈遗志——为* * *无产阶级革命事业而奋斗，直至胜利之日！

3让文字留下来思考(作业):

(1)你想对包括蒋捷在内的革命先辈说些什么？写下来。

(2)课后看小说《红岩》。

板书设计

插入大纲

打扮一下，慢慢来。

江姐，深情告别，死亡。

鼓励战友

小学五年级语文课件第二部分:姜杰。

教学目标

1.养成读书的好习惯，边读书边思考，深刻理解单词的意思。学会如何“权衡”文字。

2.学习11生词，1多音字，理解2个单词。

3.能够理解课文的思路，知道插值的段落，知道插值的作用。

4.能够区分反问句和反问，进一步理解反问句的功能。

5.感受一个真正* * *党员的坚强意志，体会今天的幸福生活来之不易，不忘革命先烈的奋斗业绩。

重要且困难

重点:仔细阅读课文第二、三段，通过具体事例理解江姐高尚品质的表达。

难点:知道插值的段落，理解插值的作用。

第65438课

教学目标

1.学习新单词和相关单词。

2.第一遍阅读课文，整体感知，分段阅读。

教学过程

1.介绍新课。

今天，我们继续学习杰出人物和英雄的伟大事迹，他们值得我们钦佩、怀念、纪念和永志不忘。

2.第一次读课文。

听录音，读课文。

思考:江姐是个什么样的人？从课文中可以看出哪一句话？

(2)讨论以上问题。(竹棍是竹子做的，但产生党员的意志是钢做的。)

(3)介绍江姐的情况。展示人们和全家的照片。

(4)默读课文，通过查字典或联系上下文来学习生词。

3.检查自学情况。

(1)复音词。

解(Jié，jiè)，强(Qiang，Qiǐ ng，Jiang)

(2)注意下列单词的正确写法。

一切都很安静，强盗首领

(3)理解单词的意思。

令人心碎的懦夫。

4.默读课文，分段。

(1)文中反映了姜杰哪些高尚的品质？用什么具体例子来说明这些品质？

(一)江姐奉命下乡劳动，因丈夫被汉奸杀害而受到打击。她强忍悲痛，呆在丈夫工作的地方。乙.姜杰忍受了一夜的残酷折磨，依然不屈不挠。)

(2)根据课文内容的变化，把课文分成小节。

-1-

5.布置作业。

(1)指导完成练习册上的1，2，3题。

第二类

教学目标

1.仔细阅读课文的第一、二、三段，理解课文的关键词。

2.通过具体事例理解江姐品质的表达。

教学过程

1.复习。

(1)正确读下面的话:倔强地告别屏住呼吸。

(2)解释以下文字:万籁俱寂，令人心悸，彻夜难眠。

2.学习课文的第二段。

(1)听一听，想一想:姜杰被捕前的表现如何？

(2)自由阅读课文，用一句话概括本段各自然段的主要意思。全班交流。

关键点:

A.江姐暂时切断了和丈夫的交流。

B.蒋洁奉命联系在奉节的丈夫。

C.江姐得知丈夫已经去世。

D.姜杰强忍悲痛，离开了奉节。

E.江姐留在了丈夫曾经工作过的地方，因叛徒出卖在万县被捕。

(3)默读课文第5、6段，画出反映江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解关键词。

A.她抬起头，抑制住悲痛...走在泥泞的路上。

B.她没有哭，嘴唇微微颤抖，平静地吐出了似乎考虑了千百遍的话。

(参考课后练习)

(4)总结:这两句话描述了人物的动作和神态，表现了人物的思想品质。

3.学习课文的第一和第三段。

(1)自学课文，思考:蒋捷这一夜是如何遭受残酷折磨的？

(2)明确课文内容，分层。(传讯-审判-回牢房)

(3)“提审”与第三段连接的是哪一句话？(“今晚带她出去似乎也不例外。”)

(4)敌人拿蒋捷做什么？(展示女子牢房和刑具图片)

面对敌人的拷问，江姐不屈不挠，表现出钢铁般的革命意志，深情读文。

(5)总结段落。

4.布置作业。

(1)完成练习册上的第4题和第5题(1)和(2)。

(2)读课文。

-2-

第三类

教学目标

1.仔细阅读第四段，总结课文。

2.明确文字的层次，了解插值的作用。

教学过程

1.学习课文的第四段。

(1)自学课文，思考:困难朋友从姜杰的英雄行为中得到了什么样的鼓励？姜杰是如何对待战友们的关心和同情的？

(2)理解关键句子。

"竹棍是竹子做的，但党员的意志是钢铁做的."

你把“钢做的”和“竹做的”相提并论是什么意思？

完成练习册上第五题的第三子题。

2.总结课文。

(1)课文第一段和第三段主要描述什么？江姐经历了一夜的折磨。)

(2)第二段主要描述什么？可以删除这段插值吗？(第二段，旁白对姜杰的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，明确了事件的起因。)

(3)带着感情读姜杰在刑房写的那部分文字和他的朋友写给姜杰的献礼信。

4.布置作业。

(1)完成练习本上的练习。

(2)背诵朋友写给江姐的信。