幼儿园教育小学化是否可取？

家长的这种想法反映了幼儿教育中普遍存在的小学教育现象。从情感上来说，家长希望孩子提前掌握小学课本的知识是可以理解的。但从教育科学的角度来看，这种做法违背了孩子的成长规律，刻意鼓励，反而会适得其反。

造成这个问题最根本的原因是现行应试教育体制造成的教育目标的功利性。越来越激烈的学习竞争环境也使得家长的教育功利主义出现了偏差，从而出现了功利主义的孩子培养观。这种忽视孩子身心健康，片面追求课本知识的教育观念，对孩子的健康成长是有害的。一方面，童年属于特殊的成长时期，身心发育尚未成熟。长期紧张的学习很容易导致厌学、恐惧、自卑等心理问题。另一方面，学前教育和小学教育有很大的区别。幼儿教育重在能力和智力的培养，而不是单词和算术的提高。

所以，只有国家、老师、家长共同努力，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延:

首先，国家要努力扭转教育环境，改变教育体制，让孩子从“应试”的藩篱中解脱出来。因此，我们必须加快教育制度的改革，杜绝以分数为依据的功利性成败观。

其次，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师要以素质教育为基本理念，以提高幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身生长发育规律，在学前教育阶段主要着眼于提高幼儿的实践能力和创新能力。

最后，家长要转变教育培训观念。明确孩子智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样的孩子是优秀的孩子，而不是以一个分数或者掌握了多少单词来评判英雄。