小学五年级英语口语测试要求
该测试主要考察学生的日常交流和情景应对能力。师生之间的交流要求灵活，避免和课本一样的知识，注意礼貌用语的使用。往返不得少于5次。
参考测试样本(建议老师根据学生的反应灵活调整题目):
t:很高兴见到你。s:回应。
t:现在几点了？s:回应。
t:你今天看上去气色很好....s:回应。
t:我们可以开始了吗？s:回应。
t:那是你吗...？s:回应。
...
问答(8%，师生双方* * *，图片、实物等辅助测试均可)
涉及话题:职业、性别、家庭成员、五官、职业、水果、地点、交通、餐饮、校舍、餐具等。，以及3A-4A所涉及的话题。
该测试主要考察学生的情景反应和即兴语言表达能力。老师要尽量鼓励学生多说话，只要能互相交流就要给予肯定。一问一答不少于5个来回。有条件的学校可根据学生实际情况增加内容。
参考测试样本:
你每天怎么去上学？s:回应。
t:你早餐吃什么？s:回应。
t:还要别的吗？s:回应。
你爸爸/妈妈是做什么工作的？s:回应。
你想做什么...)?s:回应。
...
说一些关于...(8%，主要由学生、图片、实物等完成。)
这次考试主要考察学生的语言综合运用能力。教师可要求学生提前准备4-5个话题，话题应涵盖职业、性别、家庭任务、兴趣爱好(食物)、交通方式、室内物品介绍等。要求学生独立完成，教师要鼓励学生用自己的语言叙述，描述性词语不少于5个。有条件的学校可以根据学生的实际情况，要求学生临时拿一个题目，准备2-3分钟后进行一次测试。老师可以给有学习困难的学生适当的语言暗示。
参考测试样本(要求在测试前为学生创建一定的语境):
t:我是老师，我丈夫是...你能告诉我一些关于你的吗
父母？
...
四。歌曲或韵文(6%)
这个测试可以在课堂上进行，也可以在课后进行，可以两三个人的形式完成。教师要在考试前对学生提出要求，注意考试时的用词、语调、节奏是否准确、悦耳。
注意:教师应尽量利用眼神、手势等肢体语言帮助学生理解考试要求和内容，以保证考试的顺利进行。可以适当使用母语)；考试时，教师可根据学生的实际情况和需要，改变四项考试的内容和考试顺序(对学困生的要求可适当降低，并提供复试机会)；在测试中，教师还应努力确保项目之间没有明显的破损痕迹，以确保测试的自然顺利。结合过程性评价，鼓励部分学生免试。口试总分30分。考试应在期末考试前两周完成并统一评分，以便计入期末考试总成绩。