小学班主任工作的反思与总结
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小学班主任工作的反思与总结1
作为一个工作了20多年的班主任，我体会到了班主任艺术的内涵和境界，也体会到了平时班主任工作的粗糙和不足。
第一，没有规划，缺乏思考和创新。
我一直认为，只要我尽力了，我就是兢兢业业，任劳任怨。虽然我没有什么大的成就，但是我很安心。经过学习，我意识到我的工作完全没有计划。好像什么都做完了，但一直处于被动状态。我从来没有想过我应该做什么，为什么要做，有没有更好的解决办法。
第二，观念陈旧，包办现象比较严重。
因为我一直是初级教师，虽然是小事，但总担心学生太小做不好，所以每天都要早早去教室扫地，摆桌子，擦黑板。组织上课，放学锁门，备课上课，一天下来真的很累。而学生们也渐渐习惯了，即使不去做眼前的小事，这真的很让人头疼。这时我才真正意识到，自己这种看似善意的行为，无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利，使他们失去了锻炼的机会。这其实是伤害而不是爱。“在日常活动中，老师只需要做好指导者，把做的权利还给学生。”似乎只有找到准确的职业定位，教师才能培养学生进取积极的工作习惯和独立的生活技能。
第三，忽略生活细节，缺乏精神指引。
作为老师，我的一言一行对孩子起着非常重要的作用。而在平时，我把大部分精力放在提高教学质量上，忽略了对学生内心的关心。
教师不仅要教会学生有效地学习，更重要的是教会他们快乐地生活，快乐地生活。多给学生微笑，给学生信任，给学生成长创造宽松的心理环境。注重赏识教育，尊重学生，理解学生，激励学生，努力发现学生的每一个微小的闪光点。用智慧点燃灵魂，用关怀温暖人生，让学生学会尊重自己，发挥潜能，聪明学习，快乐生活。
我觉得今后班主任的工作应该从以下几个方面入手。
第一，加强业务学习，提高自身素质。
态度决定高度。只要坚持学习，一定能做好班主任工作。我理解的一个班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中，通过自我修养和锻炼形成的。在这些案例中，有很多和我作品相似的场景。
比如后进生，班规的制定，与家长的沟通等。，只是没能如此科学地对待自己，从而没有达到自我期待的效果。因为学生心胸宽广，思维敏捷，遇到问题总是穷追不舍。老师想用简单的说教来敷衍学生，学生也不会买账，更别说倡导当下新的教育理念了。所以班主任要想跟上时代，就必须努力学习，树立自己的形象，塑造自己的人格魅力，这样才能赢得学生的信任和尊重。作为班主任，要学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。
第二，班级管理要讲究艺术性。
班主任要学会巧妙运用表扬和批评。我们应该多表扬学生，少批评学生，学会批评的艺术，这样学生才能更快的成长和提高。俗话说“严师出高徒”，作为班主任，不仅要在思想上、学习上、行为上严格要求学生，更要对学生付出真挚的爱和真诚的关心，时刻把严与善结合起来。所有的成功经验都渗透着师爱，我在以后的工作中也要尽量做到严格合理，充满深情。
小学班主任工作的反思与总结2
一年来，在领导和老师的热情支持和帮助下，我出色地完成了教学工作，完成了学校交给的各项任务。接下来，我对今年的工作做一个简要的汇报和总结。
师德表现，平时勇于进取参加教职工会议和学校集体活动，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论学习。配合小组做好教研活动。每周按时参加升旗仪式，绝不旷工。服从安排，人际关系和谐。
在教学中，我注意以下几点:
1，每节课都准备的彻底细致。在备课中，我认真研读教材，力求准确把握重点和难点。并注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。教学计划精心编制，不断总结，提高教学水平。
2.把每一节课都做好。在课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，注重综合技能的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。保证每节课的质量。
3.及时批改作业，关注学生意见，及时了解学生学习情况，为学生提供针对性辅导。
4.坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年，我平均一周上一两节课，这对我自学有很大的促进作用。
5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论运用到课堂上，让学有所用。一年来，我在学校举办了两次公开课，一次是青年教师公开课，一次是公开课。公开课后，我的教学水平有了很大的提高，但我也意识到了自己在教学中的不足。
6.致力于教学研究，理论联系实际，写下自己在平时教学中的收获来指导自己的教学。一年来，在各级报刊上发表教学指导文章40余篇。指导学生发表7篇作文。
我平时很重视和学生的交流。通过与学生谈心，家访等方式，我可以消除学生的思想顾虑，解决他们的实际困难，这对他们的学习和生活都是有益的。此刻的班级场面稳定，学习氛围浓厚，同学们互相帮助，在各种活动中脱颖而出。
以上是我一年来的工作总结。如有不足之处，请指正。我一定再接再厉，努力工作。
小学班主任工作的反思与总结3
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是各科教师之间的纽带。班主任的工作是艰巨的，光荣的，也是有趣的。
第一，以身作则，为学生树立榜样。
虽然我当了十几年班主任，但我从来没有满足于自己平时积累的一些管理经验。而是不断利用一切可以利用的时间阅读各种杂志、报刊，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任请教，不断提高自己的班级管理水平。兢兢业业，教书育人，为人师表，一言一行都为学生做出表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚对待班里的每一个学生，收到了良好的效果。
第二，秀恩爱，让学生离你更近。
接手一个班后，首先对每个学生有一个全面的了解，经常和他们个别谈话，从学习、心理、爱好、家庭等方面了解学生，晚上经常和学生、家长交流。例如，许巍，当我刚接手时，他的学习成绩很差，他的写作只是潦草。他内心极其宽容，根本不把老师的批评当回事。我找到他，和他进行了长谈，摸清了他的性格特点，然后采取了针对性的教育和帮助。这学期各方面都有了明显的进步。比如我发现有家长因为不听话打孩子耳光，我会做家长的思想工作，调整家长和孩子的关系，让家长认识到自己的错误，让学生产生好感，信任我。如果有学生生病住院，我会第一时间去探望问候，让学生感受到和父母一样的亲切。
第三，做好后进生转化工作。
在我的班级里，班上的后进生很少，但是他们能量很大，影响很坏。所以转化后进生是班主任必备的基本功。首先要给后进生真诚的爱。思想上不要歧视，感情上不要厌烦，态度上不要粗暴，方法上不要简单。我用我对贫困学生真诚的爱，敲开他们的心门。其次，我善于发现他们的“闪光点”。比如在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。课外进取辅导，跟进，多和家长接触，有利于给他们创造一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
小学班主任工作的反思与总结4
作为四年级八班的班主任，我觉得有点不好意思讲我的经历。虽然我在岗位上近十年了，但也没办法说。我跟你说说我在那里的感受。如有不妥之处，望各位批评指正。
从2003年参加工作以来，一直是小学语文老师，班主任。当了这么多年班主任，让我深深体会到班主任这份工作真的很难做，大到教育教学，小到扫帚粉笔之类的琐事，班主任什么都要操心。在竞争越来越激烈的今天，课堂上所有的班主任要想管理好班级，在教育教学岗位上为自己争取到一席之地，并不容易。这学期，我服从学校领导的安排，担任了四年级八班的班主任。三年了，感触颇深。我最大的感受就是不适应，压力很大。很多学生家长是农村的，没时间照顾孩子，所以学生学习习惯差是最让老师头疼的；另外，有些家长家庭条件极好，个别学生极其任性，很难与他们沟通。所以，一开始，我不知所措，无法和他们打交道，也无法说出真相。后来在与学生和家长的接触中，我觉得只要班主任兢兢业业，多与学生和家长沟通，这些困难是可以解决的。于是，我调整心态，尽快适应学校的工作，我上的四(8)班也有所进步。
一、注重细节，从小事做起，培养学生的良好习惯。
良好的习惯是正常学习生活的保障。新学期开始，学生的思想处于一种飘忽不定、漫无边际的状态。班主任要从关注细节、抓小事、培养学生良好习惯、组织学生纪律入手。比如课前，提醒学生做好课前准备，注意休息的姿势。在我的语文课上，我也注意训练学生的坐姿(比如坐在椅子的一半，双脚平放在地上等。).另外，课本文具要摆放有序，教育学演讲要先提，不要随意打断老师。大声清晰地回答问题；读书时，学生要注意拿书的姿势。我不仅在我的语文课上有意培养和培养学生的良好习惯，还利用早读和团队活动带领学生学习学校的规章制度，提醒学生养成良好的习惯，并注意观察学生课后的行为，根据手表在学生中做出榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
第二，塑造自己的形象，赢得学生的信任。
子曰:“其正而不令；他的身体不对，虽然他不服从。”小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任的自身素质，道德修养，言行举止，班主任的一举一动都会无形中成为班里几十个孩子的榜样。所以在班级工作中，我时刻注意自己的形象，从我做起，以良好的形象树立榜样，潜移默化地影响学生。我努力做到(1)好学上进，不辜负学生。教好书是培养好人的前提。同时，班主任的日常奉献和无私的工作精神也能给学生很强的示范作用和影响，这种示范作用和影响可以转化为特殊的感召力。所以我不断的养精蓄锐，参加自考，认真学习课本，努力让学生喜欢我的课，喜欢我的学习。(2)尊重学生，不要远离学生。正所谓:“严则爱，松则害，不教则愈。”我尽我所能真诚地关心我的学生，并在充分尊重他们的基础上严格要求他们。(3)平时，学生要求我做什么，我就先做什么。例如，为了给学生创造一个舒适整洁的学习环境，我们通常非常强调不要到处乱扔纸屑。但对有些孩子来说，说教对他们用处不大，一转身就忘了。于是，每当我看到地上的纸屑，就轻轻蹲下，捡起纸屑，故意从孩子身边走过，然后扔进垃圾桶。慢慢的，有些同学不仅不乱扔垃圾，还在教室里看到了纸屑。
捡起来。我们班的陆北华和几个田静的同学每天都坚持在教室里捡试卷，这让我感到很欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只付出了很少的劳动，但对学生的心灵影响很大。教师的行为对学生的影响让我看到，教师的人格魅力会给学生带来无穷的力量。所以，我们要时刻自律，用健康向上的心态净化教育环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。
用心播种爱的种子
作为老师，我们不仅要爱班里的尖子生，更要关心后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。例如，我班上的李雨霏同学，有一个聪明的大脑，但学习习惯很差，有时懒于做作业。我没有放弃他，而是教他写字，抓住他的一点点进步，不断鼓励他，当着学生的面表扬他。渐渐地，他不仅很好地完成了作业，成绩也提高了。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒他们按时吃药，多喝开水，甚至下课后，学生也总带我去提问，亲近老师。
爱不能仅仅作为一种理念挂在老师的嘴边。更重要的是把爱的情感渗透到学生的心里。老师不经意的举手投足透露出他对学生的感情，这对于小学生来说是不正常的。他会觉得这是一种伟大的爱情。我们班的新同学马婷有一个聪明的大脑，学习非常努力，但他总是害怕，不愿意在课堂上举手回答问题。我发现后，主动找她聊天。了解之后才知道，她是个自尊心很强的孩子，回答问题的时候怕被别人取笑。鉴于他的情况，我在课堂上对她投以信任的目光。并鼓励她，慢慢的她就敢于在课堂上发表自己的意见，很快就和很多同学成了好朋友。这时的她说话很有攻击性，经过一段时间的训练，语言表达能力也有所提高。
爱学生，学生也会爱你；热爱学生，学生才能为你服务；师生有了强烈的感情，教育才能顺利进行；才能得到想要的效果。但是我觉得我做的还不够。我会继续努力，把我的爱倾注在班级工作中。
第四，加强与学生家长的联系
我们班大多数学生是寄宿生。按照这种情况，家长很难了解孩子在学校的学习情况。所以平时要和家长保持密切联系，主动联系家长，多和家长谈心，了解学生在家里的表现，让家长了解学生在学校的表现，从而督促学生好好学习。
班主任的工作琐碎繁琐，却又是那么的微不足道。他是在广阔的精神世界里播种耕耘的事业。在我未来的教育生涯中，我会继续耕耘我的花园。我无怨无悔，我幸福，因为我是班主任。
小学班主任工作的反思与总结5页
班主任的工作琐碎而忙碌。但是，做好班主任工作是好老师的标志，我们也能体会到当老师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾经说过:“班级就像一个大家庭。同学之间像兄弟姐妹一样互相关心，互相帮助，互相鼓励，互相照顾。等他们一起长大成熟，就离开这个家庭，走向社会。”一个好的班集体对每个学生的健康发展都有很大的教育作用。要组建一个好的班集体，每个班主任都需要做大量深入细致的工作。这个学年我是这样做的:
首先，确立班集体的目标
班集体的* * *共同目标，就是班集体的梦想和方向。如果班集体不追求‘共同目标’，就会失去前进的动力。所以一个好的班集体应该有一个群体的目标，形成强大的班级凝聚力。班主任作为班级的组织者，要根据班级的实际情况制定班级的目标。在实现班集体目标的过程中，要充分发挥班集体每个成员的进取精神，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。每个群体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们分享群体的喜悦和快乐，从而形成群体的荣誉感和责任感。所以我在班级各方面都很有底气的前提下，给同学们制定了班规和日常，结合小学守则和小学生日常行为进行了有效的教育。使学生认识到自我行为的规范和不规范，直接影响班级的集体荣誉。这增强了学生的集体荣誉感。因此，我们班所有的学生都做得更好。比如学雷锋的那一个月，涌现出了很多“小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。
第二，培养正确的舆论和良好的班风
一个好的班集体应该形成正确的舆论和良好的班风来影响和制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班里的每一个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班级要注意培养正确的群体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，构成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。所以我注重学生的行为规范，抓典型，做表率，在班级开展评价和激励机制，形成互相竞争的竞争氛围，让学生通过竞争看到自己的闪光点，明白自己的不足和以后努力的方向。
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