小学教学最后一道题怎么用中文写？

首先，教案的格式:

教学内容分析；

二、教学目标(分为认知目标、技能目标、情感目标)

3.教学重点和难点；

4.学习者特征分析；

5.教学策略和设计；

6.教学过程(重点)；

7.教学评价的设计；

八课后的反思与自我评价。

初中语文的一个例子

教学理念

本文是历史剧《屈原》的片段，主角屈原独自一人的长篇故事，一首热情奔放的散文诗。要引导学生在反复阅读中正确把握人物的思想和性格特征，从而在阅读中品味作品的深刻内涵，感受主人公的激情和斗志。

二，教学目标，知识目标

1.对戏剧文学特点的初步认识——剧本主要通过语言和动作来表现人物性格。

2.理解本文使用的修辞和象征手法，体会表达效果。

能力目标

培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

1.引导学生大声朗读，体会文章的气势，感受情感节奏。

2.品味语言，理解语言中蕴含的深刻含义。情感态度和价值观目标:

体验屈原热爱祖国，抨击黑暗，热情追求光明的思想感情。

三个学习者特征分析

学生通过预习课文掌握了基础知识。并通过网络搜集了解作者的资料和本文的写作背景。有良好的基础。但由于每个学生的学习能力和自我约束能力不同，对文章句子的赏析和情感的把握还比较生疏，掌握程度有一定差距。

教学中的四个重点和难点

①品味语言，理解其中蕴含的深刻含义。

②在朗读中把握人物的情感和性格特征。

五种教学策略

主要采用多媒体创设情境、合作探究、独立思考。既能调动学生各器官的感受，又能理解课文，进入人物。还能让学生提高阅读鉴赏能力，学会合作，向* * * *学习。

6.教学资源和工具

学习环境:多媒体课堂教学媒体；

①屈原专题网站

②中学语文教学资源网

第七课前的准备

学生

(1)预习课文，会写生词，准确注音，消除单词障碍。

(2)课前借助网络或书籍，查阅一些相关图片和资料，了解屈原和郭沫若。