小学生同步作文的开始

不知道是什么让我最近心情特别不好，可能是作业太多的原因吧！说到作业，我几乎可以说老师疯了。两个月的时间，我们被要求写15作文，还有很多，这里就不说了。今天是返校的日子，意味着离离校的时间不远了，还有很多作业要完成，这让我很苦恼。当我到达学校时，我发现我们班的许多人都满面春风，兴奋不已。你可以猜猜他去了哪些有趣的地方度假！他笑着摇摇头，后来才知道作业写完了。你可能觉得没什么，可能是他写作业很快吧！我告诉你一件事。他通常不太快做作业。你可能觉得他过节态度好！他自己解释了他速度快的原因。原15作文有8篇抄袭。他得意地说:“有15作文。不抄你什么时候写？”听了这些，你可能就明白他写作业这么快的原因了。我不禁问自己，抄袭真的好吗？从前，有一个学生学习非常好。他的作业总是自己完成，非常整洁。有一天，当他发现出轨是一件很愉快很放松的事情时，他渐渐失去了对自己的控制。他染上了欺骗的坏习惯。他上课抄，课后抄，作业抄，甚至考试的时候也抄。老师批评教育了他很多次，但他对老师的话置之不理，依然抄袭。他的成绩逐渐下降，直到高考落榜孙山。他开始在社会上游荡，认识了很多社会上的“哥们”，做了一些违法的事情来伤害自己。作弊是可耻的，它会让人变得懒惰，不愿意自己思考，考试的时候还抱有侥幸心理，所以铤而走险，最终欺骗老师，欺骗家长，欺骗自己。所以，出轨是可耻的。我希望在我们的社会里没有欺骗。

补充:

说到学生抄别人作业的现象，都觉得很伤脑筋。但是如何杜绝抄袭呢？作为学生，我们经常说，我们应该努力学习，将来给我们的祖国以鼓励。可见大家对人生规划都有很好的基础。但是为什么经常出现抄袭现象呢？如果从认真听课开始，就要从保证每节自习课的纪律开始。从同学之间互相监督到能够严格自律。从被动的约束到主动的学习习惯。从杜绝抄袭到自觉抵制社会不良思潮，与社会不良风气作斗争。那样的话，面对抄袭会不会少花点时间？今天，我的话题是:你要抄作业吗？我个人不想抄你的作业。最好是独立完成。因为我们读书不是为了父母、学校、老师，而是为了自己。以下是我对抄袭的感受，请老师同学们给我点评:1。学生抄袭的根源:1。虚荣的诱惑。小学生小，但自尊心还是很强的。例如，一个学生经常在作业中出错，经常受到老师的批评。时间长了，他怕批评，怕在同学中造成不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他“借”别人的作业来装点门面。2，自卑。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，总对作业的准确性产生怀疑。就这样，抄袭别人的作业成了他的心理支撑。3.对学习缺乏兴趣。这种学生上课不专心，作业马虎。为了“跑腿”，他们只是“复制”一下。4.先天性智力低下。由于智力因素的影响，有些学生无法和正常学生同步完成作业，有时老师也没有因材施教，学生只好靠抄袭来追赶。5.家庭因素有误导性。部分学生家庭生活条件差，负担重。家长把学生当成劳动者。有的家庭富裕，放任自流，以为“有钱就有一切”。有些家庭环境不好，无意过问孩子的学业。这些因素导致学生学习不努力，作业不重要，错误多，不得不抄。有些学生甚至“雇佣”人来做这件事。二、抄袭的不良后果首先，学生抄袭最明显、最直接的后果就是这门课的学习成绩下降，从而与同学的差距逐渐拉大。因为作业不是自己做的，学过的新内容不巩固，尤其是数学，前后知识比较紧。如果他们高一学不好，高二就更难了。如果他们继续发展，就跟不上工作了。其次，有抄袭习惯的同学，都是从偶然的抄袭开始，可能从一个作业蔓延到几个。形成习惯后，上课不专心，经常走神，不积极思考问题；如此等等，久而久之就会在心理上形成一种被动的依赖。第三，由于长期抄袭，不能及时改正，成绩越来越差。再加上老师不断的批评和同学的挖苦，心理压力会越来越大，形成退缩心理，人会越来越讨厌学习。最后，他们将不得不自动退学，成为一名学生。三、抄袭的纠正方法根据一些成功的教学经验和作者自己的教学实践，我认为作为一名教师，应该做到:1，做好双方的工作。引导和鼓励学生合作向抄袭者和被抄袭者学习是一种重要的纠正方法。小学生中也有小团体。平时在一起玩的好的经常互相帮忙，大部分都是抄朋友的作业。很多学生是出于善意抄袭的。作为老师，发现抄袭后，不仅要指责双方，还要说实话，尤其是在抄袭者帮我们的情况下该怎么做。我们应该复习教材的哪一部分，不要互相抄袭。2.尊重学生的自尊。当众指责学生抄袭，或者惩罚、虐待学生，都会严重挫伤学生的自尊心，甚至让他们产生敌意，对以后老师的教学效果带来不利。3.正面激发学生的自信心。我们要用温柔宽容的态度对待学生，像对待家人一样和学生说话，找出抄袭的根源，向学生解释抄袭的坏处，教育学生相信自己的能力，引导学生独立完成作业。4.尽量在课堂上完成作业。在小学教学中，一般情况下，每节课都要给学生一定的时间做作业，但作业量一定要适度，让学生在任课老师的监督下独立思考。否则，过多的作业不仅会给学生造成心理压力和厌烦，还会在无形中增加他们抄作业的动力。上课完成作业，避免了增加学生负担和课后抄作业的现象，同时可以及时了解课堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。5、操作的难度要有梯级。每节课的作业量除了要适中，还要注意难易程度，既要基础，又要全面。当然基础题相对多一些，主要是复习巩固，让大部分同学掌握所学知识；综合应用的题目是复习旧知识，将所学知识与新知识相结合。这样不同水平的学生在答题时都能有相应的兴趣。几乎陷入困境的同学也可以在课堂上提问，得到老师或同学的启发。这样就可以防止抄袭。还能调动广大学生思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。作为学生，我们应该具备在党的教育培养下自强不息的素质。不要说未来，我们肩负着时代的重任，在世界贸易和国际交往中代表着我们民族的形象。如果现在的学生生活没有诚信，那就寸步难行。我见过有的同学因为一些鸡毛蒜皮的小事和别人喋喋不休，从自己出发而不顾别人的利益，成为不受欢迎的人；由于机会主义，一些学生在做作业时懒惰或逃避，或抄袭别人的作业，或搪塞，随便做事。久而久之，老师对他失去信任，同学们也低估了他。大家对他的诚实不再有信心，也就失去了进步的动力。也有一些同学喜欢撒谎，喜欢无中生有，喜欢夸大其词。虽然他们能说会道，却得不到真正的朋友。我认为作为一个新时代的文明学生，我们不仅要有良好的文化素养，还要有良好的道德素养。诚实是生活的基础。古人云:“君子坦荡荡，小人常同甘共苦”，“言出必行”，“言出必行，行而不知”。廉洁之风淳朴醇厚，廉洁风气溢干坤。让我们为一个新时代而骄傲。以上是我对是否抄作业的想法。谢谢你。