如何制定小学美术教案
2017如何制定小学美术教学计划为了更好地完成本学年的教学目标和任务，现制定本学年工作计划如下:
一，学生状况的分析
3-6年级学生对造型、色彩、肌理等艺术语言有了初步的认识，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果，掌握了一些简单的基础绘画知识和技能，同时具备了一定的辨别力认知能力和创造力，在学习行为上一直比较稳定，养成了良好的绘画习惯，在课堂套路上表现良好。这个年龄的孩子想象力丰富，潜意识敢于创造。他们有强烈的表现想象画和记忆画的欲望，色彩表现力强。同时，他们非常喜欢工艺制作，绘画作品水平普遍较高。
二，教材分析
本教材* * *共十八课，旨在通过美术教学提高学生的审美素质，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课程主要分为四大类:造型表现类、设计应用类、欣赏评论类和综合探索类:
1.欣赏优秀的艺术作品，对自己喜欢的作品做一个简单的评价。
2.通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和能力。
3.学习简单的色彩表达方法和设计，让它们贴近你的生活。
4.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
三、教学目标:
1.激发学生对美、求美、创造美的兴趣，培养学生热爱艺术的情感。
2.尝试不同的工具、纸张和身边容易找到的各种媒介，通过各种方式大胆自由地展示所见所闻所感所想，体验建模活动的乐趣。
3.鼓励学生尝试通过多种媒介自由表达所见所闻所感所想，并进行简单的组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4.鼓励学生观察生活、欣赏美，大胆用简短的文字表达自己的感受。
5.组织引导学生以建模游戏的方式开展多种综合性、探索性、体验性活动，发展学生综合解决问题的能力。
第四，教学中的难点
教学重点:了解艺术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型和色彩的运用，激发学生的创造精神，发展艺术实践能力，增强实践能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点:发展学生的艺术感知能力和造型表达能力，培养审美情趣，渗透德育教育。
动词 （verb的缩写）教学措施
要努力在课堂上为学生创造宽松、开放的空间，鼓励学生大胆发表意见，改变过分强调筛选和选择的课程评价功能，实施发展性评价，倡导学生主动参与、积极探索，保护和发展学生的个性。在课堂教学中，要注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊，让学生在老师的关怀下学，在中学中玩，促进学生的个性形成和全面发展。
如何制定2017小学美术教案一、指导思想:
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和思想，用新的理论指导自己的日常教学工作，使美术教学有新的突破。
二、教学目标:
这个学期，我将继续在一至六年级担任美术老师。我将根据自己以往的教学经验，通过美术教学将欣赏、绘画、工艺融为一体，用多种有趣、有吸引力的教学方式拓宽学生的艺术视野，让学生在掌握绘画技法的同时，继续接受传统的基本功和色彩的教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，拓展美术、色彩的传统教学，拓展记忆力、思维力、想象力、动手能力的提高。让学生摆脱书本和教材，独立大胆地完成学习任务。
三、具体工作:
1.继续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和观念。
这学期我会继续加强自己的专业训练，利用所有的时间，多学习，多实践，多发现自己的不足，把课堂教学和讨论作为主要的研究活动来强化自己的专业能力，让自己从认识新课程转变到进入新课程。
2.课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式、新教学方法的研究。在美术课堂教学中，要开展“美术是一种文化学习，也是一种文化传承”的教学研究同时，要充分发挥创新精神，根据实际情况开发教材，运用新理念，尝试新的教学方法，不断提高教学水平。在课堂上，将讨论交流、分工合作、资料调查、情景模拟、角色扮演、欣赏等教学活动有机地结合起来，调动学生的积极性，使学生开阔视野，拓展学习兴趣和技能。
3.组织学生多出作品，参加各级各类比赛。
四、教学中应注意的问题:
1.注意课堂秩序，防止发生意外。因为美术课在操作过程中表现活跃是很正常的。但不能影响教学秩序和其他上课。
2、自调涂料难掌握，并且要注意教室卫生和用品的清洁。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以发展儿童的兴趣、经验和知识为目标，以培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础知识为目标，学习简单的美术技能和美术创作意识，从而提高美术教学质量。
2017如何拟定小学美术教案一、学生现状分析；
各年级学生对绘画质量的看法不一。有先天因素，也有后天原因，地域不同，导致他们对美术课的兴趣不同。所以他们在课堂上的接受能力是不一样的。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以当差老师。还有年级差异造成的较大差距，如年龄、性格等，要因其特点加以控制和掌握，耐心引导和调动其潜意识和思维积极性，努力缩短横向和纵向造成的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标:
(一)低年级
1，能对色彩有进一步的认识，能使用蜡笔画出具有儿童特点的作品。
2.学会手工制作，培养他们手工制作的兴趣。
3、可以从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，让学生主动了解作品的主题和内容，锻炼自己的鉴赏能力和水平。
4.尝试用不同的绘画工具创作画作，从中感受不一样的美。
5.让学生尝试用自己喜欢的主题创作绘画。锻炼学生的想象力和创造能力，给学生自由的想象空间。
(2)中高年级
1.让学生自己欣赏中外名作，提高鉴赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技巧、表达能力，掌握各种形式的绘画技巧。
3.掌握国画的基本用笔，能够描绘简单的素描，有助于学生更多地了解中国国画，增强民族自豪感。
4.对艺术人物及其作用有一定的了解，能够独立设计适合某一主题的黑板报，锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。
5.为学生创造更多直接接触生活、改造生活的机会，让艺术真正与现实生活发生关联。
(3)无论是在低年级还是在高年级，都要大力鼓励学生主动参与课堂教学，放手让学生去做，充分调动学生的积极性，让学生自觉思考和质疑，学会发现问题和解决问题，充分发挥学生的自由思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引路人，和学生一起参与教学过程，和学生一起研究、探索、解决问题。
三、教学措施:
1.区分年级差异，把握学生审美特征进行引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，以点带面。
2.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发他们用画笔描绘内心的感受，激活他们的思维，充分表达学生对美的向往和追求。
3.每节课前，根据新课改的要求设计教学环节，正确判断教学的重点和难点，突出教材中的审美因素，灵活、清晰、恰当地教学，根据各年级学生的特点把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的世界。
4.在新课改下，教师要转变观念，努力学习新课改的相关理念，理解新课改的精神，关注每一个学生，让学生通过美术课的学习得到身心的发展，同时实现教师和新课程的成长。
5.注重艺术课程与生活体验的紧密联系，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和能力，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的意愿和能力。
6.注重美术与其他学科的渗透，结合语文教学让学生图文并茂，图解日记作文；结合自然、社会、劳动等课程进行描述，手工制作，装饰艺术园。