人教版小学五年级语文叙事作文教案
人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年回老家》(含范文)教学设计
五年级作文第二单元“二十年还乡”的教学设计
教学目标
1.培养学生关注生活，关注家乡现状，合理想象长大后家乡的变化，用自己的美好愿望表达亲切的感情。
2.20年过去了，有了很大的变化。如何表达自己的变化，家乡的变化，自己的愿望有没有实现？让学生表达对家乡现在的祝愿，并详细描述家乡“20年后”的变化。
教学准备
1.收集关于“强烈怀旧”主题的内容。(诗歌、歌曲、故事等。)
2.多媒体课件
教学过程
一，引入对话，激发兴趣
1.“年轻人离家，老人归来，乡音未改。”故乡对一个游子意味着什么？今天，我们要写二十年后的家乡。20年后我们和我们周围的一切会发生什么，我们的家乡会发生变化吗？我是什么样的？如果我们重新在一起会是什么样的？
2.提出作业要求，明确想象和作业重点。
第二，推断二十年后故乡的变化，建构文学源头。
说说家乡。
1.一方面，老师举例引导学生的想象，如注重变化的想象，写房子、道路的变化，写家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景…
2.提示思路，让学生独立想象，建构文学来源。
(1)故乡20年后的变化
街道-购物中心-广场-公园-河流-家庭
(2)20年后与亲人团聚的场景。
家里(环境)的变化——爷爷奶奶的长相、言行的变化——父母的长相、言行的变化——诉说着家乡的变化和离别的感情。
(3)20年后和同学聚会的场景。
我回老家了——和同学联系，见面地点——和同学老师见面，交流(外貌，言行，工作情况，生活情况)——主题活动——告别。
3小组交流
在群里讲述家乡的现状、建设和发展，比如:家乡建筑、家乡店铺、家乡景点、家乡道路、家乡特产、家乡小学、家乡小吃...
点击关键词(幻灯片):建筑、商店、道路、景点、特产、小学、小吃。
第二，时空飞跃成人
建议20年后的年龄，就业，家庭情况
1.说说我长大后是什么样子？
自我介绍“20年后的我”或者间接汇报“20年后的你”，对照想象。
2.谈论你久别的家乡。
回国的总体印象:变化今非昔比。
集体描述家乡的变化，写各种变化。注重学习方法的指导，引入变化。
⑴总揽全局:按照行程(落脚点)顺序，逐一介绍各种事物的变化。可以画简笔画，标出家乡各个点的变化(公园、养老院、景点、社区、小学等。)，并突出了“购物街”——小吃店、咖啡馆、茶馆、娱乐中心、超市、汽车生活馆、影楼、理发店、健身等的热闹与繁华。
(学习指导:绘画作为辅助)
⑵点对点:聚焦一个你最熟悉的地方，展示新农村的变化。(板书)
校园和教师的变化。
小河清:环保，池塘
水果很多:满山遍野。
学习指导:借助歌曲播放能唤起童年回忆的歌曲，如《童年》、《故乡的云》、《少年朋友的相遇》。
要求家庭作业
a、以“二十年后回老家”为题，展开想象，完成一篇作文。可以侧重一方面，比如侧重变化，可以写房子、道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；比如以场景描写为主，可以写与好朋友久别重逢的场景；你可以写回家的旅程；你也可以参观你家乡的风景...大胆想象，不拘小节。
b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、一件事、一件事来完成文章。(复习内容)
交流
a、自己思考，确定大致的写作思路。
B.同桌交流。从经验中学习。
c、在文后的“趣味语言”中自由阅读《审议的起源》，体会语言和写作的奥秘，并将体会内化为写作的行动。
开始写作
三篇令人愉快的文章
[范文]
1)20年后回老家。
2028年我已经是著名科学家了。
今天我驾驶着自制的超光速飞艇从月球上去看我的家乡——南昌。坐在超光速飞艇上，只用了七八分钟就到了南昌。到了南昌，我惊呆了。天空布满了超光速飞船。对了，这么久忘了告诉你超光速飞船是什么样子了:超光速飞船的底盘是一块柔软的海绵。你只需要在你想去的地方按一个定位键，然后一个笔记本就会伸到你面前。你只需要输入你想去的地方的名字，但是为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器。哦！差点忘了说，这个飞艇的能源是吸收太阳能的。吸收太阳能半小时就可以用一个月，因为车上装有能量倍增器。我把飞艇停在停车场，刚走上人行道，人行道就动了，十分钟后。到了江角附小，人行道停了。原来人行道会顺着人的思想到达我的目的地。一进校门，我就被眼前的景色吸引住了。玻璃建筑、绿化带、鸟类...整天玩累了，却找不到住的地方。我沮丧地走在街上，突然遇到一个老人，他问:“怎么了，年轻人？”我说，“没地方过夜。”爷爷大声说:“睡我家吧！”"
我听了很开心，说了一句英语:“Thankyou。”爷爷家好漂亮，到处都是可以隔音防盗的玻璃。车灯很多，他在那里永远不会没电！
这是2028年的南昌，也是我的家乡。
3)20年后回老家。
时光荏苒，转眼二十年过去了，现在我很荣幸成为一名人民教师。我对家乡的思念之情一点都没变。家乡的一草一木，一草一木都让我魂牵梦绕，尤其是那位为我奉献了一生的白发苍苍的老母亲。
我开车去老家，一路上都在想:坑坑洼洼是不是变平了，羊肠小道是不是变宽了。但是不管怎样，我多彩的童年不会改变。
啊，我们到了，我的家乡。但是我被我所看到的惊呆了。小溪变得清澈而有见地，不再那么浑浊。大道两旁种满了各种奇花异草和一棵大树，整个城市都变成了绿色。看，小溪边有几棵柳树。长长的、柔软的柳枝在风中飘动，仿佛在说“欢迎你，欢迎你”。这里的草更加茂盛翠绿，远看就像一幅挂毯。花更香，更清爽。鸟儿在树枝上歌唱。这幅画太美太自然了。
看到这条小溪，让我想起了小时候抓螃蟹，抓小鱼小虾。我突然想起了我的母校，它养育了我，教会了我世界的真谛。近了，近了，我的心开始激动，开始涌动。啊，我的母校，那个神圣的地方。这是吴宁小学吗？我叹了口气，我甚至觉得自己走错了地方。这里树木葱郁，繁花似锦。教室变得明亮宽敞，那里的桌椅板凳都是崭新的。啊，太美了，太美了，这一切都难以想象。
我回到了那个温暖的家。爸爸妈妈，我回来了。妈妈和爸爸听到声音就来了。“妈妈，我好想你。”我们两个激动地拥抱在一起，眼里含着泪水。我妈妈给我端来一杯茶。我疑惑地问妈妈:“妈妈，家乡怎么变化这么大？”
现在科技发达，东阳的发展速度就像芝麻开花节节高。现在学校和道路都得到了改善。时光飞逝。我又要离开这个可爱的家乡了。
人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一个物体》(含4篇范文)作文指导课教案。
教学目标
1，运用列数、类比、举例、比较等解释方法写一篇说明性短文。在本单元学到的。
2、能形象地介绍特性、用途、好处、用法等。
3.按照说明文的一定顺序进行写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习题中，使学生在习题的练习中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，培养热爱生活的兴趣。
教学练习要点
介绍特点、用途、好处、使用方法、生活习惯等。显然是按照一定的顺序。
课前准备
每个人准备一两件“小商品”，可以吃，可以玩，可以用...如果有产品，就说。
明书也可以带。
教学过程
一，创设情景，激发兴趣
1.你在生活中或电视上见过推销员吗？你知道推销员如何销售他们的产品吗？
2.播放一段卖货视频，边看边思考:卖货要注意哪些问题？
3、游戏刺激“猜物品名称”。
(1)宣布游戏规则
(2)生活化互动，猜物品名称。
(3)总结:猜测与否的原因。
老师指导:猜测的主要原因是没有陈述交易的主要特征。
4.在推荐项目中体验生活，构建文学源。
今天同学们带了很多“小商品”。你希望自己手里的物品得到别人的喜爱，让别人心甘情愿的购买吗？今天让我们试着做一个“小推销员”。
第二，引导观察
(1)熟悉“商品”。对自己的“货”有一个全面的了解。从外观、规格、用途、用法、价格等方面，都要心中有数。
(2)找出产品最打动人的地方，准备进行精彩的描述。
1，明确推荐要求
(1)从外观、规格、用途、用法、价格等方面对自己的“货”做到心中有数。
(2)找出产品最打动人的地方，准备一段精彩的描述。
(3)面对“客户”，你用什么表情、语气、语言来推销自己的产品？
(4)思考“顾客”会对产品提出什么问题。你将如何回答？
2.团体销售
(1)在小组推销商品时，对产品的内容、语言、语气和表达方式提出中肯的建议。
②认真听取学生的建议，合理采纳。
3.集体销售
①每个小组选出最好的“推销员”来推销自己的产品。
②“客户”认真听取了“业务员”的介绍，并对产品提出了质疑。
(3)耐心机智地回答“客户”的问题，抱着对消费者和产品都负责的态度。
三，师生合作探究表达方式
(1)交流网上、作文书上、教材上类似文章的表达方法(开头、结尾、精彩片段、讲解方法)。
(2)你打算从哪些方面介绍商品，打算用什么方法？(如外观、质量、用途、价格等突出特点，运用数字、举例、比较、比喻、生动描述等方法具体描述商品的特点。)
(3)说说你文章的开头、结尾和写作思路。
第四，确定练习的内容
默读这个练习的要求，和同学交流。
②确定练习的内容。
五、作文指导
(1)回忆一下说明文和一般记叙文的区别。
(2)写说明文常用的方法有哪些？
(3)你打算从哪些方面介绍商品，你打算用什么样的解释方法？你的商品有什么特点？比如外观、质量、用途、价格等。，抓住突出的特点，用数字、举例、比较、比喻、生动的描述等方法，详细描述商品的特点。)
④可以适当利用一些资料，但不要大量抄袭。
1，课件演示:(培训要求):
仔细观察一篇文章，抓住主要部分，先详细说，写下来。
2.学生阅读。
3.阅读中的要求。
4.过渡:千千周围有成千上万的东西。怎么才能写好？(学生说——)学生总结的很仔细。要写好一篇文章，首先要熟悉它。老师带来一个物品，让学生试着介绍给你。
学生介绍，老师相机补充介绍。、
5、归纳总结法:
课件显示:
作文提纲
1，首饰盒的产地和形状(数量)
2.介绍首饰盒的颜色(例如)
3.介绍首饰盒的用途。
4.表达你对首饰盒的喜爱(用于比较)
学生们阅读作文提纲
六、自主练习，教师巡回指导
1.互相修改，完善练习。
2、作文指导:如何写一篇说明文
3.回忆一下什么是说明性的。
4.写说明性文章的常用方法有哪些？
七、互相修改，提高锻炼。
八、总结:俗话说:“玉不琢，不成器。”好文章一遍一遍修改。你有信心能更完美地改进你的工作吗？下节课我们继续写。
[范文]
唐老鸭存钱罐
我的桌子上有许多手工艺品，但我最喜欢的是一个存钱罐。因为是去年我生日的时候叔叔送我的生日礼物。
存钱罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤洁白如雪，眼睛睁得大大的，仿佛我的家就是一个数学迷宫。它有一张扁扁的嘴巴，嘴巴很大，从下巴到耳朵，好像有很多话要对我说。它戴着一顶船形的水手帽，脖子上系着一个非常漂亮的红色丝绸蝴蝶结，穿着蓝色的水手服，脚上穿着一双金色的大皮鞋。看着背上的唐老鸭好像是漫画里的大力水手。
它左肩扛着一个红色的小书包，右肩扛着一个黄色的小水壶。看着看着，真的印象深刻，好像是去郊游。远远看去，它的样子是那么的滑稽可爱。唐纳德背着的“绿色小书包”后面，有一个又长又平的缺口，就是存钱罐的投币口。你觉得我的“唐老鸭”存钱罐很可爱吗？
我喜欢“唐老鸭”存钱罐，所以我编了一首儿歌:“小存钱罐是我的好朋友。一个一个的分包，养成节约的好习惯。这个小存钱罐是我的好朋友。一次性送到灾区，我也要学赖宁做贡献。”每当我热了想买根冰棍消暑的时候，我就想起这首儿歌。我会快速跑回家，在我的存钱罐里放几分钱。这时，唐纳德似乎在说:“干得好，小主人。”我看了看，开心极了。
一年过去了。我取出存钱罐里的钱。全是便士、一角硬币和人民币。我花了很大力气才数完钱。一个* * *，有三百多块钱。我高兴地捧着“唐老鸭”存钱罐，对妈妈说:“妈妈，我想把这三百多元捐给希望工程小学，让山区的孩子也能像我们一样，在温暖的校园里快乐成长。”听了我的话，妈妈脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小朋友-唐老鸭存钱罐。