远程教育如何推广？
采取各种方式，通过各种复制渠道，积极推进学科与远程教育资源的整合，使中小学远程教育资源真正发挥其巨大的辅助教学功能。
如果教师运用多媒体教学手段，正确灵活地使用这些资源，课堂教学会比传统教学好十倍。作为管理者，我们应该愿意为愿意利用远程教育资源的教师提供课件制作的操作指导和技术支持。除了利用栏目亲自组织政治教学活动外，我还经常对愿意自觉利用教育资源组织教学活动的老师给予指导和帮助。
⑵如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变？
我给你发一份文件。很详细。
中小学生如何利用网校提高学习成绩和学习效率？
致学生:
学习不是给父母或老师的。学习是自己的事。你应该管理你自己的土地。要有一个学习目标，你现在在哪里，你有什么优势，哪里可以提高，你还有什么不足，如何提高，你每天学习的效率如何，你学的怎么样，你学的效果如何等等。，都是自我管理的领域，一定要心中有数，有对策。
致父母:
孩子学习的好坏，和家长的教育观念和方法有很大关系。孩子的学习不是你花钱完成任务。花点时间，用爱耐心陪伴孩子进步。
学前教育:
学龄前儿童有强烈的好奇心和求知欲，参与意识强。另一个年轻好动，容易分心。这个需要家长陪同，参与网校学习。寓教于乐，但时间不容易太长，每天一到三次，每次半小时为宜。儿童古诗词、儿童英语、趣味识字、儿童拼音、儿童识字、儿童算术分时期学习。无论是父母还是爷爷奶奶，如果有时间，可以在完成户外活动后，陪着孩子在电脑前通过动画程序一起学习。
相比一个老师几十个孩子的幼儿园学习环境，孩子通过网校在心理感受、环境条件、学习兴趣等方面都有很大的好处。
学生:
小学主要是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，打好学习基础。随着年龄的增长，孩子在学习上会出现两种情况:1。在家长和老师的教育和关心下，他们每天上课都会认真听讲，放学后也会认真完成作业，逐渐养成了良好的学习习惯和良好的学习兴趣。这样孩子的学习和成绩才会走上正常的轨道，才能顺利完成小学的学习任务，顺利进入初中。2.有些学生对日复一日的学习感到厌倦，所以上课时注意力分散，以至于错过了一些课程，放学后也没有认真完成作业。长此以往，你的成绩会下降。如果没有家长和老师的即时关心和指导，学习成绩会越来越差，甚至学生会厌学。被动学习也会对以后的学习产生很大的影响。
所以小学生使用网校学习，主要目标是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。对于学习成绩好，学习习惯好的同学。家长可以通过不同版本的网校教材拓宽孩子的知识面。因为小学生科目少，广泛接触多个版本会让孩子的基础知识更加全面和扎实。除了通过同步课堂和视频课堂学习，每周定量做一些测试题，如果发现有不行的地方，就补课复习。周日和节假日可以通过视频教学预习新课程。
学习落后的学生家长要帮助孩子查漏补缺，定期给孩子出一些试题，让孩子可以不通过视频课、同步课反复听，直到听懂为止。经过一段时间的努力，孩子成绩提高了，老师和家长也高兴了，孩子的学习兴趣也逐渐提高了。在家长的陪伴下，学生的学习习惯会逐渐养成，进入正常轨道。
初中生:
进入初中后，学习的课程种类逐渐增多，内容也逐渐深入。所有学科在概念演变、推理要求、思维的全面性、深刻性、严谨性、创造性等方面都比小学有更高的要求。学习量的增加和内容的深化，加上初中生的心理波动和生理变化，使得学习成绩波动很大，同时出现了激烈的分化。所以，初中是学生人生中非常重要的阶段，学校和家长要特别重视。在学习、生活、思想等各方面都要关心爱护。因为初中是一个分水岭，孩子在这个时期最容易受到外界的影响，这可能会决定他们人生的走向。
初中生比小学生有更多的想法和自己的想法，逆反心理往往会体现出来。父母应该更有耐心和爱心去关心和鼓励他们的孩子。经过小学六年的学习经历，孩子在初中以后基本上已经养成了一定的学习习惯，但是随着科目越来越多，内容越来越深，一个好的学习方法很重要。合理安排学习时间和课程安排。让孩子的精力和兴趣主要集中在学习上，这也避免了孩子养成其他的坏习惯，比如网瘾、不听话、缺乏责任心等。
在学校里，初中生很容易受到周围环境和其他同学的影响，科目很多。教室里难免有些疏漏。有些学生自尊心强，不爱问老师，回到家得不到家长的指导。而且学生通过网校在家学习可以避开学校的嘈杂环境，可以反复听学习难点，直到听明白为止。初中生要结合自己在学校的学习情况，回到家以听力和学习模糊课程为主。周六周日总结上周的课，提前预习下周的新课。每个月做一些试题，然后查漏补缺。家长要理性对待孩子，多接触和了解学习以外的东西，只要不放纵、不放纵就好。引导孩子把更多的时间花在学习上。
高中生:
高中生学习很紧张，课程很难很密。制定严格的学习计划，每天坚持学习。不懂的东西一定要讲清楚，任何知识点都不能马虎对待。
(3)如何丰富远程教育的教育内容，拓展教育渠道。
为全面落实《国务院关于进一步加强农村教育的决定》(国发[2003]19号)，坚持把农村教育放在重中之重的位置，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展，国务院批准了教育部2003-2007年教育振兴行动计划，其中指出“实施农村教育”，我校于2007年被定为远程教育模式第二校。以计算机网络技术和多媒体技术为核心的远程教育与我们的教学工作密切相关，它对数学教育理念、教育目标、教学内容、教学形式以及学与教的方式都产生了重大影响。义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律。从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型进行解释和应用的过程，使学生获得对数学的理解，在思维能力、情感态度、价值观等多方面都有进步和发展。因此，将远程教育应用于数学教学改革是一个有力的突破口，值得研究和思考。1.远程教育提供图文并茂的学习资源，提高学生学习数学的能力。《全日制义务教育数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当真实、有意义、有挑战性，这些内容应当有利于学生主动观察、实验、猜测、严密、推理和交流。内容的呈现要采用不同的表达方式，满足多样化的学习需求。”在教学中，要尽量提供与学生现实生活相关的场景和素材，而不是要求学生完全在现实生活中学习数学。因为学生学习数学的主要场所是课堂，教学中提供的实际场景或素材大多是相对真实或生活场景的模拟。在常规教学中，由于时间和空间的限制，无法满足教学内容的创作和呈现。而远程教育手段可以创造出图、文、声、色、网、互动的组合，运用多种表现形式，以多样、生动、有趣的方式模拟和呈现现实生活场景，有利于沟通生活中的数学与课堂的联系，从而丰富数学教学的内容，提高学生对数学的理解、热爱和应用，培养学生发现问题和解决问题的能力。比如学习四边形后，可以利用远程媒体资源演示生活中的各种图形。让学生通过整理、分析和交流，修正和提高对四边形的认识，使他们能够区分和正确识别四边形，进一步掌握矩形和正方形的特征。在解决实际问题的过程中，加强学生对知识的理解，使他们认识到数学在生活中无处不在及其对生活的重要影响，激发学生的学习兴趣。第二，远程教育有利于数学教学情景的创设，调动学生学习的自主性和积极性，有助于培养学生对数学的兴趣。数学知识来源于生活，但其本身的抽象性和严谨性，以及小学生生活经验的缺乏和抽象思维的局限性，导致很多小学生认为数学是一门枯燥、乏味、难教、难学的学科。在传统的课堂教学中，由于种种限制，教师无法提供生动直观的教学场景，导致学生难以理解和掌握教学过程中的重难点，难以建构数学知识的意义。如今，以信息技术为核心的远程教育进入课堂，为数学情境的创设提供了便利条件。比如在教一年级九加几课的时候，我用电脑设计了多媒体课件:(教学片段)老师:同学们，你们听说过安徒生写的一个很美的童话《丑小鸭》吗？这只受了那么多苦的丑小鸭后来怎么样了？生:最后，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。老师:今天，就让这个美丽的童话在我们身边实现吧！看屏幕，有四只丑小鸭，每只有三个问题。只要学生们解决了这些问题，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。学生们愿意帮助他们吗？学生说:是的。老师展示速算题:(略)学生很快算出答案。每当学生们答对1道题，丑小鸭就会变成白天鹅。刚开始上课的时候复习了数字2、4、5、8的构成，10的加法，这是九加几的基础。在教学设计上，我没有设计简单的口算题，而是利用了大三学生的好奇心，他们求知欲很强，对新事物有着天然的亲和力。根据一年级孩子的心理，用他们喜欢的童话故事来激发兴趣，引入新课，通过电教媒体对学生形成一种* * *感，使学生产生学习的心理需要，进而积极参与学习活动。通过动画、声音、颜色等。，创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学习兴趣和积极性。第三，远程教育的呈现过程发展了学生的思维能力，降低了教学难度。小学生知识有限，生活经验不足。他们往往根据事物的外在特征做出判断。在他们的头脑中，形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程仍然离不开具体形象的支撑。远程教育资源通过文字、图片、图像、声音的展示，将学生带入生动多彩的教学情境，让学生用感官接受* * *发展思维能力，拓展空间概念，模拟和呈现过程，把抽象变成形象，加深对事物的理解，大大降低学生理解的难度。比如在“平移与旋转”的学习中，远程资源提供了用一个三角形测量各种角度的方法，一个小房子平移的过程等动画过程。这就打破了时间和空间的限制，延伸和拓展了教学时空，通过图像、声音、颜色、动画传递教学信息，解决了因时间和空间的限制而带来的教学困难，使学习内容易于理解和掌握，培养和发展了学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。21世纪随着信息技术的飞速发展和远程教育资源的广泛使用，教育技术进入了一个新的时代，它提供了其他教学设施无法替代的服务。在改革数学教学的同时，也改变了我们的教学意识和思维，对深化课堂教学改革，有效提高教学质量，全面提高学生素质具有十分重要的作用。相信随着科技的发展和时代的进步，远程教育资源会以更好的设计为我们的教学工作提供更加方便快捷的服务。
⑷如何利用远程教育资源？
远程教育工程的实施，为教师打开了一扇面向全国、面向世界、面向未来的窗口。优质的教育资源就像一个温暖的春风，向前吹送着教育改革的动态信息，新的教育理念和思想，先进的教学方法。为师生提供了享受优质教育的机会，与外界专家学习交流的平台，促进了教育的跨越式发展。教师利用资源提高自己的现代教育技术能力和专业素质，改变传统的课堂教学，引导学生学会利用资源学习，拓宽学生的知识面，全面提高学生的综合素质，极大地改善了学校的教学条件，优化了课堂教学，提高了课堂效率。
第一，利用远程教育资源促进学生的全面发展
各班教师可根据教学实践组织学生观看《少年文化》中国历史大观、《普法之窗》、《人物星空》、《军人迷彩》等IP资源，利用《时事》中的学校健康教育、文学素养、国内外新闻、教育科技新闻、娱乐体育新闻等IP资源开办黑板报、专栏、橱窗展示，丰富校园文化，促进德育教育，提高学生素质。使学生在IP资源的宝库中获得更多更有效的信息，扩大知识面，增长见识，促进全面发展。
二，利用远程教育资源激发学生的学习兴趣
在农村中小学传统的课堂教学活动中，“粉笔+黑板”是教师最常用的教学方式。条件稍微好一点的学校可以偶尔使用教学挂图或者实物模型，学生的学习活动在接受老师的讲解中保持被动。从远程教育的IP资源中选取的教学实例、媒体演示、探究活动和练习是改变传统课堂教学的良好资源。教师可以利用远程资源网上的优质课件材料，有效地激发学生的浓厚兴趣。比如语文学科知识涉及面广，小学生受年龄和各种条件限制，学习课文或多或少存在“难点”，而这些难点恰恰是课文的“重点”。在教学活动中，教师要准确发掘教材的重点和难点。运用各种电化教学手段，把学生的求知欲调节到兴奋状态，使难点迎刃而解。语文教材中关于风景的文章很多，由于篇幅的限制，学生不可能一一体验。此时，通过生动的视频展示，可以让学生沉浸在场景中，充分感受美，欣赏美。比如教日月潭这篇文章，学生可以说离宝岛台湾省有一定的距离。此时，教师可以在IP资源“课程资源”中再现日月潭的景色，让学生在造型上感受半月半日，充分满足学生的视觉需求，进一步理解作家在表达美时的脱俗之词，激发热爱祖国的情感。
第三，利用远程教育资源培养学生的思维能力
利用远程教育资源，将抽象的概念、难以观察清楚的现象、难以实现的实验，通过动画、视频等形式进行处理，输出图像，并在显示屏上进行微缩放大，图文并茂。在短时间内调动学生的多种感官参与活动，使学生获得动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念和升级为理性认识奠定基础，降低学生对知识的理解难度，有利于培养学生形象思维能力，提高抽象思维能力。
四、利用远程教育资源缓解教学仪器短缺。
在乡镇小学数理实验中，由于学校经费短缺、条件差，没钱购买实验药物、仪器、模型，一些教师演示实验和学生实验在现有条件下无法完成。在现实教学中，老师和学生做的最多的不是真的做实验，而是在课堂上讲述实验过程和现象。学生考前背诵实验步骤，无疑极大地阻碍了学生的全面发展。在远程教育资源网络中，针对乡镇小学难以完成学科实验的情况，引入一些实验过程，以实时录像的方式呈现实验现象，较好地缓解了这一矛盾。
五、利用远程教育资源提高课堂教学效率。
在传授新知识时，利用多媒体手段和远程教育资源可以更好地突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。比如五年级长方体、正方体的表面积和体积的教学，过去总是反复强调表面积公式和体积公式，强迫学生机械地记忆公式。学生根本没有真正理解长方体和正方体的表面积和体积公式的由来，不明白长方体和正方体的表面积指的是哪些面。利用经过加工的远程教育资源“长方体、正方体的表面积和体积”课件，用不同颜色的面来闪现和飞入，正方体的六个面用三种颜色的面板飞入，帮助学生理解。在练习和总结的过程中，应用“精选练习”可以加深对新知识的理解，起到画龙点睛的作用。学生掌握新知识的程度如何，只有通过实践检验才能知道。巩固实践是学生理解、掌握和形成智能的根本途径。它也是运用知识和智力的重要手段，是教学过程中不可缺少的环节。一般来说，经过半节课以上的积极探索和紧张学习，学生是累的。这时，如果利用多媒体展示有趣的、有层次的、有针对性的练习，配上轻松的音乐和图片，可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固和总结新知识。
5.远程教育如何解决学生的学习困难？
为了解决上述学习困难，远程教育院校或机构在政策、管理制度、教学、基础设施建设等方面都下了很大功夫。比如，很多高校都制定了远程学习入门指南，帮助学生适应远程学习的方式，掌握远程学习的各种基本技能和方法；有的高校给每个学生分配一个导师，提供全面的支持；一些学院和大学在学习中心提供图书馆、计算机多媒体教室和其他支持；一些学院和大学提供助学金和奖学金。需要指出的是，远程教育机构总部和学习中心的导师和顾问在解决学习问题方面发挥着重要作用。他们提供学习指导、信息咨询等服务，帮助学生解决学习、交流、个人方面的诸多问题，也成为远程教育机构与学生对话的主要代表。随着在线教育的普及和相关研究的深入，许多学习问题在网络技术和在线教育理论的支持下得以解决。例如，小组学习和社区学习逐渐成为解决远程学习中人际交流问题的有效方法。社区学习既能模拟传统教育中学习* * *的学习环境和氛围，又能充分发挥网络资源丰富、享受便捷的优势。学习* * *倡导开放、民主、平等的教育理念，提倡远程学习。此外，各种智能答疑系统和人性化的网络互动为学习问题提供了有效的解决方案。远程教育机构的学习支持服务部是解决学生学习困难的主要机构，学习支持服务机构为解决学习问题提供各种解决方案和技术支持。在没有足够的支持服务的地方，学生的远程学习总是有中断的危险(吉梗，1990)。我们将在下一单元开始介绍学生资助的概念、分类和实践。思考与回答:解决学习困难的建议名称解决建议示例:1。在平时的学习中，经常无法和老师沟通作业或者不知道问题。我经常用邮件、手机作为即时通讯工具和老师交流，或者和导师预约，解决个人学习问题。
远程教育怎么用？
如何在教学中运用现代远程教育
现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下开展教学活动，这就决定了其教育过程必须体现学生的自主学习、学生的参与、现代化手段的应用和各种媒体资源的利用。素质教育的目标是使学习者全面发展，个性全面发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的有意义的建构，即实现有意义的学习。我国教育技术专家也提出了以教师为主导，学生为主体的“双师型”教学模式。这种教学模式是“以教为中心”和“以学为中心”的结合和优势互补。基本保留了“传受”的教学过程，以接受学习为主要学习方式。老师有时处于中心地位，但更多时候是在老师的指导下，学生自主学习。注重学习者认知能力和创造能力的培养，这种能力只能在掌握必要知识的基础上培养，主要是在实践中。因此，教学中应增加实践练习、自由操作、社会实践等基于学生亲身体验的学习内容，课堂教学中必须使用互动式教学工具，将粉笔和黑板的教学变成实践型教学。要实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
1.利用远程教育作为教学手段。
随着社会的发展，时代的变迁，教育的改革，教学空间不再局限于黑板和讲台。借助多媒体工具和平台，可以从视觉、听觉、触觉等多维度进行教学。不仅教师的教学、指导和帮助要通过各种媒体来进行，学生的学习和探索也要借助各种媒体来实现。此外，各种计算机网络也构成了师生交流信息的工具，教师的指导和学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是一所没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国进行在线教学。同时，现代远程教育教学系统可以在不同层次上协同工作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
2.现代远程教育是现代教学中不可或缺的可用资源。
在教育改革的今天，学习和培养学生重在能力的全面发展，而不是片面的发展。素质教育重视知识和能力，不再片面强调知识的记忆。因此，在这个以“学习”为基础的环境系统中，必须选择和应用大量的教与学资源。现代教育技术可以提供多种学习资源，如音像磁带，素质教育重视知识和能力，不再片面强调知识的记忆。因此，在这个以“学习”为基础的环境系统中，必须选择和应用大量的教与学资源。现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，数字信号环境下的教学活动决定了其教育过程必须体现学生的自主学习、学生的参与和现代手段的应用。
3.现代教育离不开远程教育技术。
现代教育技术可以构建各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术，可以创设和展示各种逼真的学习情境，将抽象的学习与现实生活融为一体，激发学生的思考和探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育理念。它充分利用社会教育资源、现代教育技术和灵活的学习支持服务，为所有有学习愿望的人提供学习条件和全方位的良好学习环境。教育以教育技术和媒体为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，因为学习者不同的家庭经济环境对自主学习有不同的驱动力和影响。较好的家庭经济可以有更多的物质条件接受和消费教育，能力的提高反过来会促进生活环境的改善，有利于自主学习的不断提高。
4.新时代的教与学是通过远程教育来实现的。
在教学中，需要合作探究。合作学习是两个或两个以上的主体共同促进彼此的学习以提高学习效果的一种教学形式。合作学习可以发展学生的自信心，特别是使学业失败的学生在同伴帮助的过程中体验成功的经历，重建自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性，发展学生的主体意识，消除应试教育中竞争造成的人与人之间的冷漠和孤立，形成和谐平等的师生关系。可见，合作学习是以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境，可以有效地开展合作学习。
以上简单分析了现代教育技术在创建新的教学模式中的地位和作用。如何在应用现代教育技术的基础上建立有效的教学模式，应由各地区、各学校根据自身条件进行创造性的探索和发展。
总之，通过有效的教学设计，可以充分发挥现代教育技术的优势，建立有效的教学模式，促进素质教育的实现。让现代远程教育更好地为教学服务。
一旦远程教育和学习的好处
远程教育信息网可以查到。
国家认可
可以用来找工作
晋升和加薪
考证之类的
希望回答能帮到你。
⑻如何提高远程教育的操作技能？
无论你是远程教育的学习者还是远程教育的管理者。
大家必须具备的操作技能如下:
1.精通上网相关操作:如掌握一种以上中文输入法，打开各种网页，浏览各种网页，下载各种文件，压缩解压各种文件包；基本在线工作的保存和交付；在线发帖和回复，正常观看在线视频等。
2.熟悉办公处理软件，如最常用的Office2003或以上版本；
3.熟悉当前Windows操作系统的相关操作，如路径、文件夹等概念；资源管理器和我的电脑的操作；打印设置等。；
要做到这一点，你必须学习相关的软件，并经常练习。
远程教育的本质是什么？如何保证学习效果，如何培养学生的学习习惯？
远程教育的本质是利用现有的多媒体技术将教与学在空间上分开，是一种传递知识、技能和态度的方法。我认为远程教育对学生的自学能力非常重要，这关系到远程教育的教学质量。因此，培养学生的学习习惯就显得尤为重要。所以，首先要培养的不是能力，而是习惯。只有培养良好的习惯，才能开展远程教育。
我们应该首先开设课程来培养学生的自主学习能力，这样才能保证远程教育。在远程教育的平台上，也应该有相应的工具和阅读指南来指导和方便人们的远程教育。远程教育是科学技术的产物。就像手机一样，有很多优点也有很多缺点。关键是用他的人怎么用。