《成长在夏天》用的是什么写法?

《夏天的成长》运用了拟人、排比、引用等修辞手法,描写了万物在夏天生长的自然现象,说明我们也要把握时间,珍惜时间,才能成为一个有用的人。语言通俗易懂,让人感觉亲切、自然、简单。

《夏天的成长》是小学语文六年级上册第五单元部编的课文。这节课是一篇关于理性的短文。作者用简单、清新、优美的语言描述了夏季万物生长的自然现象。以下是边肖收集的《生长在夏天》原文。欢迎阅读参考!

这些功能如下:

1.象征:歌词是通过咏物来表达的,作者的感情往往借助于某些特定的植物、动物、物体的某些特征来委婉曲折地表达。

功能:首先,它把抽象的事物表现为具体的、可感知的形象。其次,可以让文章更加含蓄,用眼前的东西,赋予深刻的含义。?

2.衬托:用其他身体从前后角度衬托身体。

功能:突出本体的××特征。

3.对比:比较两个相反的事物或一个事物相反的两个方面。

作用:明确突出主要事物或事物主要方面的xx特征。

4.借景抒情:通过描写具体生动的自然景物或生活场景,表达作者真挚的思想感情。

作用:融合场景,使文章充满诗情画意。

5.先克制再提升:先否定或贬低事物的形象,再深入挖掘事物的特点和内在含义,再肯定和赞美事物。功能:突出物(人)的特征。

6.侧面(间接)描写:侧面突出人物的XX性格、品行、技巧,使文章的结构更加集中紧凑,表达更加简洁凝练。

作用:直接和间接描写方法的结合,可以使所描写的人物或景物的特征更加鲜明突出。