精选5篇班主任工作总结与反思。
班主任工作总结与反思精选5篇(1)本学期，我担任二班语文教学兼班主任六年。在开展班主任工作中，我根据学校的工作要求，有重点、有步骤地开展工作，使学生的知识、技能和道德品质共同形成，全面发展。具体工作可以概括如下。
第一，营造氛围，促进优秀班风的形成。
(1)树立正确的舆论导向。
小学生思想还不成熟，明辨是非的能力不强，容易盲目追随错误的舆论。这直接影响到班风建设。我注重引导班级舆论。班会期间，我组织学生学习小学生守则和日常行为守则。在此基础上，我还制定了一个切实可行的、大部分都能遵守的班级公约，更加贴近学生的日常生活，也更容易让学生接受。
(2)鼓励竞争。
没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘他们的巨大潜力。我让班里的同学成为竞争的伙伴。这种竞争伙伴不是一成不变的，可以不断更换。当他们达到目标后，又不得不重新选择一个竞争力强的伙伴，于是在超越别人的基础上不断超越自己，形成良性循环。
第二，培养良好的学习态度和学习习惯。
(1)将“我要学”改为“我要学”。
“我要学”和“我要学”的区别在于，前者是缺乏的，后者是知识驱动的。内在动力来自远大的理想和明确的学习目标。理想层次越高，目标越清晰，所提供的力量就越强大，越持久。为了提高学生的积极性，收集一些成就突出的科学家的故事和传记，及时介绍给学生，打动学生的心，激发他们的责任感和成就欲望。另外，在课余时间，我会让同学们看自己喜欢的书，同时给他们推荐几本书:《窗边的小豆豆》，同学们都喜欢看。
(2)变“苦学”为“乐学”。
变“苦学”为“乐学”的关键是激发学生的学习兴趣，让学生知道学科本身的价值和学习它对自己未来发展的作用。所以我在传授知识的同时，注意联系实际，让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中把握好教学的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度、作业量的适中，让学生在一次成功的体验中获得学习的乐趣。当我的同学成功时，我会给他们很大的鼓励，让他们不能骄傲，而是再接再厉。
(3)变“学”为“学”。
为了鼓励学生变“学”为“学”，我一方面让学生真正明白研究学习方法和培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲都是没有掌握获取知识方法的人”来启发学生理解研究方法的意义，培养自学能力。经常有意识地引导学生学习法律，学习有章可循。因此，在指导法学学习时，既要有整体指导，又要注重个别指导。为学法交流创造条件。期中考试家长会期间，我在班里开了一个学习交流会。家长与其他家长分享了他们良好的教育方法。成绩优异的常静和曾艳婷给我们同学讲了他们的学习方法。这样，学生可以尽快找到自己的成功之路。
第三，以德育为主，重视养成教育。
日常管理是德育的重点。只有跟上常规管理，才能更好的进行各种养成教育，习惯的养成也有利于常规的建立。
(1)勤于用自己的双手给学生示范。
在学校里，和学生接触最多的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他的话，还要观察他的行动。班主任只能用行动以身作则，让学生“听”到。利用每天最晚的时间总结今天的健康，纪律，学习。从那以后，教室的地板逐渐被打扫干净了。为了取得好的效果，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。比如随意安排一排桌椅；放学后关窗等细节和动作能给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”的独特效果。
(2)加强日常行为规范教育，加强行为规范训练。
组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求每个学生言语文明，活泼向上，热爱劳动，讲究卫生，爱护公物，勤俭节约。对学生养成良好行为习惯的基本要求。
(3)建立严格的检查制度，使常规教育自觉。
养成教育就是通过各种活动让学生的言行“规范自觉”。建立严格的检查制度，长期督促和检查学生遵守规范的情况，是保证学生良好习惯形成的关键因素。
第四，团结师资，精诚合作。
作为班主任，尤其是毕业班的班主任，我有责任团结老师们参与班级建设，齐心协力把班集体建设好。一个学期来，我与数学、英语等各科老师合作愉快，协调发展，为创建一个良好的班集体打下了薄弱的基础。
在过去的半个学期中，我们对关委员的工作有了新的认识，但也存在很多问题:中低年级学生范围广，学生的学习积极性有待提高，学生需要在今后的工作中不懈努力，努力在今后的工作中有所创新，找到更好的方法开展工作，把工作做得更好。
这学期，我担任了a班的班主任，作为一年级班主任，有些苦，有些累，但我下定决心，无论我有多努力，我都要做好一份普通而平凡的班主任工作。这一时期的工作已经结束。以下是我这学期的总结:
第一，注意认真培养学生的良好习惯
我们班的学生年龄小，自制力差，纪律松弛。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。通过晨会课和思考课学习校规校纪，提醒学生预习课，课后观察学生行为，根据表现为学生树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
二、从思想上、生活上、学习上关心每一个学生。
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒他们按时吃药...
第三，注意培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各种活动，如广播操、六一儿童节表演、献爱心等活动。这样，学生不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算比赛等。，展现学生各方面的才华，发展个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
这学期，我和学生在一起，感觉日子过得真快。虽然每天都很忙，但是很忙很开心。我会更加努力，不断完善自己，提高自己。
五篇关于班主任工作总结与反思的文章(第三部分)《光阴似箭》。转眼间，我已经和弟弟妹妹们度过了一个学期。还记得他们刚开学的时候，和我们当时一样对大学充满了憧憬和向往。大家都很积极热情，很快一个班就打成一片，就像多年的老朋友一样。作为学生的班主任，和他们在一起的时光让我感觉又回到了童年，每一分钟都充满了动力和欢乐。
作为一名班主任，说自己是学长应该更合适。大一以后，我有很多经验和教训可以和他们分享，让他们无论是学习还是生活都从中吸取教训，不至于无所适从。在学习上，可以让他们更着重学习，也可以告诉他们一些学习方法和经验，不至于盲目学习。我也是大一过来的，所以他们遇到的大部分问题和烦恼都是我们经历过的，可以帮助他们很好的解决。
在这学期，只要我有时间，我都会去看他们晚自习。看着他们晚上学习，他们会回想起，虽然我们抱怨了，但我们还是很开心。我们可以和同学聊天和学习，我们的生活丰富而有趣。班里的班委都是认真负责，各司其职，团结同学和班干部一起管理班级，一起管理班级的学风和纪律。在一些特殊的节日，班干部会组织一些主题班会，既丰富了大学生活，也增进了同学之间的感情，比如感恩节。组织班长在班里定期召开班会，讨论总结近期班级情况，制定一些今后班级管理的有效计划和措施。
班里的学生听话、幽默，能积极参加学院和院系组织的各种活动，如运动会、演讲比赛、辩论赛等。，并取得了良好的效果。但是各班也有问题，比如晚上自习玩手机。作为大一新生，刚刚进入大学，还没有将近毕业进入社会，还没有意识到当今社会竞争的激烈，还没有能够调整心态适应短暂的大学生活，所以认为就业离我还很远，我还可以再玩。所以要经常提醒他们，希望用最有效的方式让他们知道大学时光的可贵，不要回来以后后悔没有学好专业知识，珍惜大学时光。
一个春花，一个秋实，在这一学期的工作中，我付出了很多，同时也收获了更多。最珍贵的是那一份满满的，沉甸甸的情感。作为一名班主任，认识这么多朋友，我感到非常荣幸。
班主任工作的总结与反思5 (4)班主任是一个班集体的灵魂。班主任的工作是一份很普通甚至很复杂的工作，但正是在这份普通而复杂的工作之下，蕴含着巨大的意义。回顾这一学期，有苦有甜，但看到每个孩子的健康成长，我觉得是值得的。在本学期的班主任工作中，为了改进本班的班风和学风，促进学生的全面发展，提高学生的德、智、体、美、劳素质，在我担任初三二班班主任期间，主要做了以下工作总结:
第一，深入学生，接近他们，了解他们，做他们的朋友。在上学期的接触中，我了解到我们班的同学都很懂事，在学习上也有很好的学习习惯。大部分学生接受能力很强，学习热情也比较高。但是很多同学比较健谈，比较好动，行为习惯不太好。上课爱插嘴，自律性差，班干部也缺乏威信。在自学等方面也缺乏自觉性。而且有些学生在学习上懒惰，没有耐心，没有上进心，经常不交作业，不写作业。针对学生的特点和问题，我积极寻找时间和机会接近学生，了解学生学习生活中存在的问题，在生活和学习中体贴关心他们，与他们交流思想，让他们感受到我对他们的亲近和爱护。
第二，加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的培养是班主任工作顺利开展和形成良好班集体的基础。良好习惯的培养必须从加强学生的思想认识上落实。
所以在这学期班主任工作的过程中，我从学生的思想教育入手，注重培养学生各方面的良好习惯。
第一，行为规范教育。因为学生年龄小，自律性差，所以在培养自己的行为习惯上总是持之以恒。学期初，我组织学生学习相关规范，督促学生从思想上提高认识。平时我利用班队和班会时间，表扬一些同学或一个小组的好工作，在班里树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里，班干部负责分工，让学生自己管理自己。多告诉一些同学，多提醒，多督促，及时指出乱扔垃圾，说脏话，不按时完成作业，上课不专心听课等不良行为，要求改正。一个学期下来，大部分同学都能自觉遵守行为准则，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。开学以来，通过学校的三大练习、作文竞赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强了学生的集体荣誉感，树立了集体意识，教育学生团结协作，互相帮助学习，增进友谊，共同进步，极大地增强了集体凝聚力。在各种活动中，我们班的学生都很出色。
第三，学习教育的重要性。开学一段时间后，我发现我们班有些同学学习基础差，学习意识差，没有良好的学习习惯，学习目的不明确，缺乏学习的主动性和自觉性。所以我有意识地引导学生好好学习，多学习知识和技能。一是加强与任课老师的联系，了解学生上课情况，帮助学习意识差的学生；二、安排学生与成绩差的学生结对，监督检查学习任务的完成情况，从小培养合作学习的重要性；第三，注意他们的教育方式。采取鼓励和表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中学习，努力营造民主、平等、和谐的班级氛围。
第三，做好父母，照顾好孩子。孩子的进步，集体的成长，都离不开老师和家长。教育管理好学生，做好班主任工作，不仅要做好学生的教育管理工作，还要做好家长的工作。我们应该和父母联系，得到他们的支持和合作。只有校内外结合，双管齐下，才能教好学生。过去，我非常重视家访。这学期也不例外。平时，我一发现学生有不良倾向，就会及时联系家长，向他们介绍情况，和他们协商有效的解决办法，做好学生的教育工作。特别是对那些调皮的学生，要多联系家长，和他们一起管教。
总之，班主任工作复杂，任务艰巨。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”，在理论上深化修养，在实践中不断完善自己，我相信我们一定会把班级集体管理好的。我会扬长避短，尽我所能把班主任的工作做得更好。
班主任工作总结与反思5 (5)新学期开始了，我迎来了一群可爱的小朋友。我们家叫“一年级二班”。我班有30人，是个小班。第一次接手小班，突然觉得班级活动开展的很好。
首先，设定目标
班集体的* * *目标是班集体的理想和方向。班级集体如果没有* * *的目标，就会失去前进的动力。对于一个班级群体来说，既要有长期目标，也要有短期目标。特别是，短期目标应该是现实的，学生可以达到的，容易实现的。只有实现一个又一个短期目标，才能引导学生去实现自己的远大目标，并努力去实现。所以我们需要充分发挥整个小组每个学生的积极性。促进他们形成集体荣誉感和责任感。
俗话说，没有规矩不成方圆。每次接手一节课，我都会在孩子们来之前把教室精心布置一番，把要开展的活动及时贴在墙报上。第一，我认为优美的课堂环境可以给学生的生活和学习增添乐趣，消除学习后的疲劳。第二，让孩子心中有目标，按规矩办事。
相处了几天，发现了他们的很多优点。尤其是卫生方面。虽然是大一新生，但是大部分孩子都愿意积极工作，不怕脏不怕累。于是，我以此为突破口，确定了班级的最初目标——夺得卫生日规红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到日检查，周总结，及时口头表扬，以身作则。坚持下去，我们真的得偿所愿，大家的信心倍增。
墙报上醒目的位置是我们的“心愿屋”专栏。孩子和家长的愿望都写在粉色的心上:“谁是我的榜样。”“下次考试我考一百！”“我再也不会乱扔垃圾了。请监督我。”“希望宝宝听老师的话，多读课外书。”“儿子，你是爸爸的骄傲！”.....这是一个让孩子向往的平台，也是一个让孩子和父母老师交流的平台。
第二，轮换制
有些班级，也许过了一个学年，甚至几个学年，还是原来的班干部。作为班主任，我可能觉得这样挺好的，既省心又省力(班干部经过几年的工作，能力提高了，熟悉了班级情况)。但我不这么认为。在我看来，由于多年来长期使用旧的班干部管理制度，一部分有能力有能力的同学必然会失去锻炼的机会，而那些成绩一般的同学当班干部，因为没有竞争，没有危机感和紧迫感，所以没有动力。而且大部分同学都有当班干部的愿望，他们愿意为班级做贡献。
我们班的学生特别喜欢当班干部。他们以当班干部为荣，可以为班级做贡献，更光荣地为同学服务。所以每次轮到值日生或者班长的时候，工作总是特别认真负责。记得有一次，一个学生因为欠作业违纪，我下周撤销了他的班长职务。没想到，他当场泪流满面，答应不再这样了，求我给他一次机会。看啊！小孩子真可爱。他们懂得轮流当班干部的喜怒哀乐，也懂得关心和理解别人。他们体会到了“管理”和“被管理”的快乐，激发了他们的工作热情。班级纪律真的好很多。
第三，多表扬
人是渴望赞美的动物，欣赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任就有这样的感觉。当你向全班宣布“我要表扬几个同学。”这个时候，全班马上就安静了。苏霍姆林斯基指出:“让每一个学生在学校里抬头走路。”在日常工作中，我尽力去表扬每一个学生，尤其是问题学生，密切关注他们的闪光点，找到合适的机会，让他们真正感受到老师是了解和重视他们的。
我们班有专门的表扬栏。用来表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、健康、品德、体育等方面表现突出的孩子。比如在学校运动会上，孩子们表现很好，获得了团体第一名。参加比赛的孩子普遍学习差。我借此机会把他们的名字写在赞栏上，多呆了一个星期。目的是调动这些孩子的积极性，尽量让每个孩子找到自己的闪光点。让班级一步一步往前走。
第四，良好的沟通
家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所。要让孩子健康成长，家庭教育和学校教育要相互配合，并保持同步。只有家长的配合和支持，才能保质保量地完成教育任务，顺利开展各项活动。所以我很重视和父母的沟通。除了定期家访，我还充分利用了“家校沟通”平台，用个别留言和群发留言的形式，向家长反映班里的近况。比如，在向灾区捐款捐物的活动中，我利用家校沟通，及时向家长和孩子表达感谢。
不仅如此，师生之间的沟通也很重要。我经常和孩子进行推心置腹的交流，也会向他们倾诉自己的感受，努力让他们感受到彼此心灵的交流，感受到我的真诚。老师不一定非要强势，有时候让孩子觉得你也需要他。有他在身边真好！那么班级的凝聚力就会瞬间提升。以后开展活动和学习都会事半功倍。
动词 （verb的缩写）勇敢一点，争取第一
今天，是一个充满竞争的时代。每个人都想比别人强。小学生也不例外。但由于他们自制力差，比赛往往半途而废。所以，首先，我告诉孩子们要选择一个合适的竞争对手。二是帮助孩子创造竞争机会。成功的可能性大大增加，他们逐渐增强了自信心，于是主动竞争的意识就建立起来了。比如刚开学，为了帮助学生克服胆怯和沉默寡言，我发起了“演讲”活动。到第二轮，学生们可以很好地表达自己。接下来就是鼓励孩子把自己想说的，看到的，听到的，想到的都写在日记里。让写得好的同学每周看日记。通过“小摊位”、“我和好书交朋友”等栏目，反映孩子们丰富多彩的生活。
现在，孩子的学习成绩稳步提升，积极向上的氛围逐渐形成。我相信我们这个大家庭会越来越好，我对孩子们充满信心。