小学二年级“我能行”教案
教学设计思路这节课的活动首先学习《小故事:我是一个小人》，让学生知道当遇到困难或胆怯时，一定要相信自己能行，有信心有勇气克服困难和胆怯。还有，通过让学生享受音频、图片等多种形式的榜样教育，可以加深对这些知识的理解；然后以“说一说”的形式，给大家提供一个展示自己的锻炼机会，通过了解一些勇敢学生的故事，为他们树立学习的榜样。最后，通过“游戏:传包裹”的活动，培养了学生的自信心，锻炼了他们的勇气。
本课活动学习的最终目的是培养学生的自信心和挑战自我的勇气。
教学目标
(一)知识目标
知道懦弱是勇气的表现。
(2)能力目标
在日常生活和学习中，不害羞，不胆怯，敢于把自己的故事告诉大家。
(3)情感、态度和价值观
培养学生的自信和勇气。
教学的重点是让学生懂得勇敢，不胆怯，不娘娘腔。
教学困难为什么要勇敢不胆怯不娘娘腔？
教学方法:讨论、探究式教学、联系学生真实生活经历和感受、游戏。
多媒体教学媒体、投影仪等。
课程安排2课时
课前准备
1.准备一个包裹桶或其他替代品。
2.通过网络或其他渠道收集一些见义勇为的故事。
教学过程
介绍一门新课
老师:同学们，你们敢不敢晚上一个人睡，一个人在家？
学生:(略)
老师:爸爸妈妈忙了怎么办？
学生:(略)
老师:我们来看看小军是怎么做的。(过渡)
教新课
一、小故事:我是小人(板书)
老师:同学们，打开课本第52页。让我们仔细看看书中的四张图，讲一个故事。然后告诉学生。
学生:(略)
老师:现在我们来思考这些问题:小军一个人在家还害怕吗？当他告诉他妈妈没事的时候，他是怎么想的？他是如何克服自己的胆怯的？可以讨论一下，然后再谈。
学生:(略)
老师:小军自己在家里也很害怕，但是他在长大就是男人的信念下，通过打开房间的灯，看电视，听音乐，克服了自己的焦虑。为什么有些同学晚上不敢一个人睡，一个人呆在家里？
学生:(略)
老师:有些学生说他们害怕黑暗和坏人，有些学生说他们害怕鬼。让我们听一个故事。
让学生欣赏音频《小女孩怕黑》。)
老师:这次你明白什么了吗？恐惧有时意味着吓唬我们自己。只要我们有勇气，相信自己，我们就能克服胆怯，你说呢？
学生:(略)
学生还可以欣赏音频《胆小先生》和《小人》。欣赏图片《我不怕打针》《夜行，我来带队》《勇敢的孩子的运动》。)
老师:可见，只要我们自信勇敢，懦弱就会远离我们，我们就会向成功迈进一步。学生在日常生活中是如何做到的？大家说说吧。(过渡)
二、说(板书)
老师:让我们打开课本第53页，仔细看看图中的学生在做什么。那就说说吧。
学生:(略)
老师:学生们也有很多精彩的故事吗？把它告诉学生，好吗？下面，大家可以自由组队，把自己的精彩故事讲给同学们听。
学生:(略)
同学们还可以欣赏到“不怕身体残疾”、“跌倒后爬起来”、“我能行(2)”、“我能行(3)”、“坦然面对”等图片。听音频《我选择我》；或者给学生讲“我能行(1)”、“我能行(2)”、“不要被困难吓倒”等故事。有关详细信息，请参阅文本参考资料。)
老师:我们来玩一个游戏“递包裹”。谁会收到花？讲个故事！(过渡)
三、游戏:传包裹(板书)
老师:在比赛之前，让我们欣赏一部动画片和一些图片。
让学生欣赏《小马过河》视频；图片《我能行(1)》、《我能行》系列、《踊跃答题》等等。)
老师:看完这些你有什么感想？
学生:(略)
老师:让我们打开课本第54页，仔细看一看。然后我们会像他们一样坐成一圈玩游戏。谁将把花递给谁？你准备好讲故事了吗？
学生:(略)
(做游戏，老师在教学中要多关注性格内向，缺乏语言表达能力的学生，给他们创造展示自己的机会，让他们觉得自己能行。)
课后反思通过这节课的学习，我们都知道，不胆怯是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学听，从而培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。