小学后进生转化工作方案
小学后进生转化工作计划1，旨在全面贯彻党的教育方针，落实学校的教育理念；因材施教，使素质教育得以实施，根据学校工作安排，为做好本学期我班后进生的转化工作，特制定本方案:
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优秀的学生一样重要”和“教师不应该自己选择学生，而应该创造适合不同学生的教育”的正确观念。面对这一切，我们应该加强对后进生的转化，从而实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二，后进生的分析
1.我们班有59名学生。虽然这个班是从这里直接过来的，但是中途转了一些学生，这学期又增加了两个新生。因为班里学风不太好，后期学生有点散漫，少数学生在学习习惯和知识基础上出现了一些问题，所以部分学生成为后进生。
2.今年提出的后进生人数:学习习惯落后的有史圣、石长明、张文涛。杨闯、杨萍、张学文等。在日常行为和习惯上都比较落后，大概有十几个学生。农村小学，班级多，后进生辅导工作繁重。
三。工作措施和方法
1，动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生的爱是真实的、深刻的，把严格的要求渗透到爱中去。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，就会变得“亲近老师，信其道。”
2.尊重信任，激发自尊。
自尊是人自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。对后进生的要求要适度。要求太高，他们会认为自己高不可攀，望而却步；要求太低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。另外，让后进生成功。只有当他们通过努力真正体验到成功的喜悦时，他们才能树立信心和进步的愿望。老师可以布置一些自己力所能及的任务，完成后给予适当的鼓励。
3.创设情境，锻炼后进生的意志。
针对学生的不良行为，光讲道理是不够的，教师要有意识地通过一定的手段创设具体的适当情境。比如，为了培养学生的意志力，教师要适当地创设一些有一定难度的情境，锻炼他们勇敢对抗各种激励的意志力，培养他们克服困难和自我的顽强毅力。
4.坚持不懈，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。
后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历四个阶段:觉醒、转化、反复、稳定。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。对于这种非常辛苦的工作，教师必须充满热情，必须遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
苏霍姆林斯基说:“教育人才的基础在于坚信成功教育每一个孩子是可能的。我不相信有不可救药的孩子、少年或青年男女。”要用艺术家独特的眼光仔细分析研究。只要我们用心雕刻，即使是最普通的一块木头也可以成为一件有价值的艺术品。
办学的目的是育人，旨在从教育教学两个方面不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以要针对所有学生，针对学生的各个方面。老师不能生产劣质产品，更不能生产废品。他们应该对每一个学生都认真负责，尤其是对一些贫困生。要用爱感化他们，用真诚打动他们，用真理教育他们，用智慧启迪他们。为此，学校制定了如下差别化改造方案:
一是成立贫困生转化领导小组
领导小组组长由学校校长担任，副组长由分管政治和教育的副校长担任，负责学生的指导和管理工作。班主任和团支部书记是每个工作组的具体成员。
具体机构为:学校领导班子由7名行政、团支部书记组成。
12班每个班由班主任和两名学科老师组成。
第二，找出每个班的差生，做好整理统计。
因为学校整体来说，因为招生没有选择权，录取的学生大多成绩不好，思想表现不好，必然带来管理上的困难。所以每个班主任都要一个一个的走访学生家庭，一个一个的和学生谈话，把情况说清楚。然后制定相应的教育教学计划。
将开展的具体活动:
1，开学一周内对全体学生进行初步调查，分别召开学生会，制定实施细则；
2.政教组织召开班主任会议，确定重点家访对象；
3.召开一些家长会，听取家长对学校工作的意见；
4、召开了贫困生转化动员会，每个学生都写下了转化的决心。
三，树立转化贫困生的典型
我们知道，典型的权力是巨大的。每学期开学时，每个班级要根据自己改造学生的效果，选择一到两名代表作为班级学习的榜样。学校会用黑板报、墙报、广播宣传各班树立的典型人物，还会为优秀学生佩戴红花、拍照。
具体工作:
1，开学后各班将上报一份贫困生转化优秀学生名单和对贫困生转化工作进行评估的优秀班主任名单；
2.学校设立了表彰名单，出版相关宣传专刊，开展校园广播，按计划对学生进行表彰；
3.各班组织优秀学生和后进生转化为典型在大会和优秀班主任交流经验；
4.中考结束后，我们会去一些学生家里，向家长汇报学生在校转化的具体情况。
第四，开展互助活动，营造和谐的教育环境。
我们知道，学校是一个群体教育，离开了周围的环境是无法独立运动的。因此，教师应充分利用大教室开展互动教育。学校要以团支部为龙头，分别组织互助小组。每组要有3至5人，其中领队2人以上，转化生1人以上。互助小组要注意工作方法:用爱心感化学生，用温暖体贴学生，用知识帮助学生，用成功鼓励学生，帮助学生:鼓起勇气克服缺点，想办法解决困难，面对低分努力提高。通过建立互助组织，不仅可以让后进生不被别人看不起，还可以让优秀生的成功得到体现，能力得到提高，在学校教育教学中形成和谐的氛围。
具体工作步骤:
1，开学第一周，各班确定帮扶对象，建立好互助小组，每个互助小组写一份互助计划；
2.各互助小组分别组成一人一岗和一对红人，开展思想学习交流活动；
3.课间，举办两次以上互学互教的活动，表彰相关先进事迹；
4.所有学生都要注意写出自己在学习、生活和帮助他人方面的经历，并在学期末做一个总结和评价。
第五，注意帮助贫困生，让他们坚持完成学业，提高各种素质。
虽然陇西是个经济发达的地方，但由于种种原因，很多家庭仍然面临经济困难。有的同学因为父母去世而无人问津，有的同学家里没有劳动力也没有经济来源，有的同学因为家庭基础不好而一时陷入困境。对于这样一个群体来说，仅仅靠思想影响他们，是很难让他们安心学习的。所以学校要每期拨出专项资金，帮助他们度过经济困难期；同时，师生要开展爱心活动，从根本上帮助这些需要帮助的学生。
具体工作程序:
1，确定被帮扶学生，对其进行普遍走访，认真摸清情况，制定好帮扶方案；
2、组织师生开展助学捐赠活动，并及时发放相关助学资金，解决学生学习和生活中的实际困难。
办学的目的是育人，旨在从教育教学两个方面提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以要针对所有学生，针对学生的各个方面。老师不能生产劣质产品，更不能生产废品。他们应该对每一个学生都认真负责，尤其是对一些后进生。要用爱感化他们，用真诚打动他们，用理智教育他们，用智慧启迪他们。
一.目的
后进生因为纪律不严或者学习成绩不好，长期在集体中落后，经常遭受冷遇和歧视，缺乏理解和信任。很长一段时间，我失去了进取的信心和勇气，甚至成为了“被遗忘的角落”。这不仅影响个人的进步，也影响党的教育方针的全面贯彻和教育教学质量的全面提高。素质教育是面向全体学生的，而不是少数学生的。面向整体，就是面向每一个有差异的个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展。所以要坚持面向全体学生，多关注后进生，研究后进生，转化后进生。
二、形势分析
他们成绩差有很多原因。基础不够扎实，遗忘快，记忆力差，父母对学习不够重视。这些学生大多具有相同的特点，主要表现为:1。强烈的自卑感。后进生更多的是因为各方面表现不好而被批评，导致自暴自弃，总是让自己自卑。二是作业完成差，怕被批评学会撒谎，上课不积极。针对这种情况，我在对后进生的辅导中采取以下方法。
第三，具体措施
(一)发现闪光点，创造成功机会。
要积极引导学习有困难的学生参与教学活动，鼓励他们，发现闪光点。甚至是简单的一句话:“你字写得真好看”“你坐得好，老师喜欢你……”可以加强师生之间的情感交流。教师和学生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。这样才能促进学生的学业进步和思想转化，树立自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让后进生充分发挥自己的才能，展示自己的长处。选班干部的时候要考虑，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。
(2)用爱温暖，用耐心呵护。
多花时间去了解后进生，理解他们，尊重他们，关心他们。在课堂上优先考虑他们，不要总是以尖子生为中心。时刻把后进生记在心里，时刻处处为他们着想。比如，面对调皮的学生，老师要有涵养，不要急躁和冲动，要机智地把问题留到后来想办法妥善处理。
(三)提高兴趣的教学方法
后进生普遍底子薄。用简单易接受的方式去做，及时在课堂上表扬鼓励。也可以求助于成绩好的同学或者老师。在学习的过程中提高自己的学习兴趣。帮老师做点小事，抄写写字，就是从侧面说明老师重视他们，尊重他们，没有抛弃他们。他们心里总有那么一点点感激。俗话说“亲师而信其道！”在推心置腹、交流的过程中，要吸引学生的学习兴趣，你可以谈谈学习，用行动证明你作为老师，是发自内心的想让他们学好。
(四)结对帮扶，抓* * *管。
充分发挥家长学校的管理作用，与家长保持联系，齐心协力促进家长进步。另外，给他们特别的帮助，选一个尖子生和他们结对，给他们一对一的帮助，确保课后有老师给他们指导。
(5)坚持不懈，巩固习惯。
后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历四个阶段:觉醒、转化、反复、稳定。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。教师必须对这种非常辛苦的工作充满热情，必须遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
“种树十年，育人百年”。相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，一定会有所收获。
小学后进生转化工作方案四为了全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，实施素质教育，本学期学校将继续加强后进生的转化工作，努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，让学生生动活泼，积极发展。
第一，树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解。
学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习相关理论。通过学习，我们可以提高认识，改变观念。教师要注重创造，构建民主平等的师生交往、生生交往，让学生在人际关系特别是师生关系中体验平等民主、尊重信任、理解包容、亲情友情，同时受到影响、启发和鼓舞。
第二，努力探索转化后进生的新途径，加强心理健康教育。
1.学校将有计划、有目的地组织教师学习学生的心理学知识，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各班教师要把心理素质教育作为重要的教学任务之一，渗透到日常的课堂教学中。在教育教学和管理过程中，全体教职员工要根据学生个性心理的发展，开发学生的心理潜能，形成教学、管理、环境教育的双重教育合力。
2.加强对后进生的个体心理辅导。定期举办心理健康讲座，深入学生内心世界，做好特殊学生情况跟踪调查，研究消除他们的心理障碍，矫正他们的心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3.密切关注校内外* * *情况，拓宽教育渠道。家长是心理健康教育最好的帮手和支持者。我们还将通过家长和学校定期举办“学生心理健康教育”讲座，让家长了解心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质在各种学习和工作中对人的作用和影响。此外，通过家长委员会，在家长中广泛宣传学生接受心理健康指导后取得显著成效的事例，帮助家长掌握一些心理学知识，指导他们培养学生健康的人格和良好的品质。
第三，加强管理，努力提高后进生转化的有效性。
1.建立健全后进生转化档案。确定帮谁，不要让任何一个同学掉队。详细记录每个后进生的思想、学习情况、性格特点、兴趣爱好、家庭情况。
2.对后进生坚持“四不”和“五个第一”的原则。“四不”是:(1)不确定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不压力。“五重”是:表扬与鼓励、关心与帮助、作业批改与学习指导、家访与参加集体活动，从而提高教育的有效性。
3.建立后进生花名册，及时填写单元测试、期中、期末成绩，期末进行总结评比。
第四，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。
1.贯彻“兴趣贯穿课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师应始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动体验和习得。对于一些后进生，要创造机会让他们积极参与学习活动，教师要引导学生在课堂上有所思考、有所感受、有所收获，带着感情进入状态，真正参与到思考和情感中去。
积极探索“低起点、多层次、高要求”的课堂教学模式“低起点”是指在传授新知识的初始阶段降低起点，用直观、形象的方法让学生理解、学习。“多层次”就是针对学生的性别和性格差异，因材施教。“高要求”就是认真研读教材，让所有学生都处于“跳起来摘桃子”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动学习和发展，从而全面提高教学质量。
小学后进生转化工作方案5一、指导思想
转化后进生是教育的重要组成部分，而转化一个后进生的工作量是非常大的，比培养一个尖子生的工作量要大得多，难度也要大得多，需要老师付出大量的精力和时间。
二、学习情境的分析
该班大部分学生学习数学的热情高，数学思维能力强，学习成绩好，但也有部分学生学习基础差，计算能力差，学习习惯差，经常无法完成作业，成绩差。教师必须更加努力，获得信心，赢得时间，采取一定的措施，帮助他们端正学习态度，注意学习方法，快速提高成绩。
三、转型目标
1.加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2.以心理健康教育为切入点，努力探索转化后进生的新途径。
3.加强管理，努力提高后进生转化的有效性。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
四、主要措施
1.认真研究学习情况，关注他们的学习动态，有针对性地给予明确的指导。
2.积极学习新课标，耐心细致的指导，了解他们的学习环境，因材施教。
3、实施培养优等生补缺工作，采用结对形式，帮扶一个，让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
4、及时发现问题，及时采取抢救措施，作业以批量形式为主。
5.照顾学生，突出他们的主体作用，关心他们的学习和生活，优先指导。
6.给后进生更多的爱，给他们更多的理解和尊重。给他们更多的关心和体贴。多一些鼓励和表扬，少一些惩罚。
7.与家长联系沟通。