小学数学教师的专业能力有哪些？

1，全面深入了解学生能力。教师只有全面深入地了解学生，才能有的放矢地开展工作。如果教育要取得成果，我们必须了解和研究它们。教师要有敏锐细致的观察能力。在各种场合，教师可以通过学生的表情、动作、手势、语言等外在表现来了解学生的内心世界，从而有针对性地进行启发和教育。全面深入地了解学生是全面提高学生素质的前提和关键，也是教师职业能力结构中的基本能力。在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察分析，克服片面性和主观性，持之以恒。2、开展思想道德教育的能力。小学数学教师应根据数学学科的特点，结合学生的年龄特点和接受能力进行教学选择，对学生进行思想品德教育。在教学中，可以阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的教育；可以用生动的、有教育意义的、有说服力的数据、统计资料和一些数理史料，对学生进行热爱祖国、热爱科学的思想教育；通过加减乘除、积与商、正比例与反比例等概念之间关系的教学，可以启发学生辩证唯物主义。在教学中还要注意培养学生认真、严格、勤奋的学习态度，独立思考、克服困难的精神，以及精打细算、字迹工整、自觉检查的学习习惯。3.学习课程标准和教材的能力。教材是课程标准的具体体现，是教师教和学生学的主要依据。根据课程标准的要求，小学数学教师要把握教材的体系、结构、内容、重点和难点，熟悉各知识点的来龙去脉及其在整套教材乃至整套教材中的位置，根据学生的身心发展、认知规律和实际智力水平，规划每学期、单元、每课时的具体教育、教学目标和内容。教师要有独立处理教材的能力。为了满足课程标准的要求，他们可以根据学生的实际接受能力补充和调整部分教学内容，根据教学内容和要求设计合理的教学过程，选择适当的教学方法和采取有效的教学手段，创造性地将课本的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难有突破、知识渊博、训练有素。4.课堂教学小学数学教师通过课堂教学来完成自己的教育教学任务。有效的课堂教学依赖于教师高超的课堂教学能力，这种能力来自于教师的综合素质。因此，课堂教学是教师职业道德、文化科学知识、专业能力、心理素质和教学艺术的集中体现，在实际的课堂教学中，有的课堂生动活泼，丰富多彩，引人入胜，有的课堂枯燥无味，无精打采，枯燥乏味。究其原因，不仅与教案的设计有关，还与教师的教学素养和教学水平有关。5.组织数学课外活动的能力。数学课外活动的内容要丰富多彩，可以结合数学课本的一些内容适当加深和拓宽，结合一些数学知识介绍一些数学思想方法，结合相关内容介绍数学史料和数学家的故事，结合教学要求进行实际操作，进行社会调查，收集数据统计，分析生活中的各种现象和事实，回答有趣的数学问题，玩数学游戏。猜数学谜语，唱数学歌，走数学迷宫，举办数学文艺晚会等。、组织数学兴趣小组、开展数学竞赛、建立数学花园等形式。，规模可以是个人、小组、班级、年级或全校范围。教师要根据学生的实际情况组织学生，满足学生不同层次的兴趣爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心健康发展。6.教学、研究和科研能力。