小学二年级语文贺年卡的原文、教案和教学反思。
1.贺年卡原文，小学二年级语文。
绿色的新年贺卡是森林送给我的。
这是一片绿叶。
森林祝福我，
像树苗一样茁壮成长，
每一片叶子，
都是快乐的歌...
白色贺年卡，
蓝天给我的。
那是一朵白云。
蓝天呼唤我，
以白云为翼，
变成一只飞翔的鸽子...
蓝色的新年贺卡，
是海边给我的。
那是一个蓝色的贝壳。
大海告诉我，
把贝壳变成船，
迎着风浪，收获宝藏...
红色贺年卡，
太阳给我的。
那是夏虹在闪烁。
太阳需要我，
在阳光下成长，
把智慧奉献给我们
2.小学二年级语文"贺年卡"教案。
教学目标1，认识12个单词，能写8个单词。
2.通过阅读培养学生对自然和祖国的热爱。
3.培养学生的团队合作能力和自主探究学习能力。
教学重点和难点:
培养主动识字的欲望，书写规范、正确、工整；感受阅读的乐趣，主动开展探究性学习。
教具准备:课前学生自己制作贺年卡。课件，生词卡。
教学过程:
首先，介绍一下
老师:元旦快到了。有人给我们带来了新年礼物。你能猜出它是什么吗？(根据学生对老师黑板的回答:“贺年卡”)看题目，一起看题目。
问:看完题目你最想知道什么？(小组讨论)根据命名的答案在黑板上写下题目:贺年卡是什么样的？谁发的，为什么？
点评:根据学生的过年经验，很快猜到是贺年卡，通过提问，培养了学生善于思考、乐于提问的能力。同时介绍课文。
第二，第一次读课文，自主阅读
1，老师:学生提出了这样有创意的问题。你认为我们应该在哪里找到答案？老师:课文中，在找到答案之前，老师给出一点阅读建议。(出示阅读建议)A用你喜欢的方式读课文。找出新单词和短语，并以你喜欢的方式记忆它们。
2、开展“触摸”游戏，主动识字。
(1)请把新单词卡里你认识的单词放在桌子上，读两遍。
(2)全班“对碰”。(名字说:“我认识比比，请你见见我，然后用比比组词。”老师板书:绿色)
点评:这种方法可以激发学生学习生词的积极性，培养他们主动识字的兴趣，加深对生词的记忆和理解。
(3)读单词，找到自己不懂的单词。绿色，希望，召唤，翅膀，冲锋，欢迎，希望和智慧。反复阅读后提问。听不懂单词怎么办？通过阅读文本来理解，好吗？
点评:在讨论的语气中表现出对学生的尊重，减轻学生的心理压力，让学生跟着课文读，用自己喜欢的方式记单词，然后用游戏来检查，是符合孩子认知规律的。通过阅读找到自己不懂的单词，为学习课文做铺垫。
第三，好好读课文，感受味道。
1.大家听课文的时候都明白了什么？(点名回答)通过学生的回答展示课件绘图。
2.同桌互读课文，比较谁读得更好。找出你最喜欢的段落，动情地读出来。告诉我你明白了什么。
点评:老师要把韵味和气魄读出来，然后让同桌互相阅读比较，找到喜欢的段落，突出阅读教学和阅读理解。
3、根据学生的喜爱，分段朗读课文。
(1)老师:有那么多学生喜欢看第一节。请你满怀深情地读给大家听好吗？(几个人一起看的。评论读得怎么样？告诉我你读到了什么。学生报告。老师展示课件绿色贺年卡，黑板上写着:森林-祝愿-茁壮成长)
(2)全班一起读这一段。我们理解了哪些问题？学生的报告由树叶和森林发出。给我们最好的祝愿。)
老师:森林非常爱我们。让我们一起感受绿色贺年卡带来的温暖和祝福吧！(学生看课件，读课文。)
(3)按上述方法分组学习自己喜欢的段落。(出示自学建议，贺年卡的样子，谁送的，为什么？)
(4)每组交流后，全班一起修改，写在黑板上。
(5)最后，一起读课文，读出自己喜欢的感受。
第四，互寄自制贺卡，表达祝福。
老师:同学们，请拿出你们自制的贺年卡。你想把它给谁？你对好朋友的祝福是什么？请先在群里说说，再交给你的好朋友。
点评:通过阅读课文，学生能够回答题目提出的三个问题，证明他们在阅读过程中能够感受和理解课文内容。让学生喜欢阅读，通过范文阅读和自主阅读的方式感受阅读的乐趣，找到自己喜欢的读物。互送贺卡体现了师生之间，同学之间的亲情和集体温暖。
第五，写作教学
老师:贺年卡做得很漂亮。我希望贺年卡上的字迹会更漂亮。你认为这节课哪个单词最难写？找出答案，我们一起解决。
1，显示新词:何卢森祝船希望。
3.对小学二年级贺年卡教学的思考。
课本描述:森林里的绿叶，蓝天里的白云，海边的蓝色贝壳，太阳旁的火红光芒，在孩子心中是那么的富有想象力和诗意。那是大自然送给孩子们的彩色贺年卡。
这首以幻想中的首富为主题的儿童诗，通过用大自然赋予我的四种不同颜色书写贺年卡，表达了孩子们要健康快乐成长，树立远大理想，敢于探索，肩负起未来建设祖国的重任的美好愿望。
这首诗有四段，每一段都是关于谁给了我什么样的贺年卡，然后贺年卡表达了什么样的美好祝愿。生动精炼的语言，丰富合理的想象，是培养学生良好情操，进行阅读训练的好教材。
学习生词，带着感情读课文，背诵喜欢的部分，培养学生良好的情操，是这门课的教学重点。
二、第二课堂教学目标:
知识与技能:带着感情读课文，读诗的节奏与美。
过程和方法:理解诗的内容，用自己的想象走进作者心目中的世界。
情感态度和价值观:激发学生努力学习，茁壮成长，长大后为祖国贡献智慧的愿望。
三、优势:
1，这么美的诗很适合训练学生朗读。在课堂上，我让学生选择自己喜欢的方式，选择自己喜欢的段落带着感情大声朗读，读出诗的魅力，读出自己对诗的理解。最后，学生读书越多，越漂亮。
2.对于一首诗来说，如果孩子能模仿，就说明他们已经完全理解了课文。为了做“小诗人”，孩子们绞尽脑汁，想出了非常优美的诗句。
3.在讲蓝色贺年卡的时候，用声音让孩子意识到有危险的时候应该勇往直前，而不是单调的说，效果很好，成为了这节课的一个小亮点。
4.一堂成功的课虽然由很多因素组成，但有两个方面很重要:一是学生是否愿意上这门课，是否愿意参与探索和交流；第二，学生得到了什么？比如知识、能力、情感、态度、价值观。只有做到这两点，课堂才能成为学生享受快乐的地方，才能真正达到提高学生素质和教育质量的目的。
下课后，我静静地回想这节课。应该说全班师生互动得到了充分的展现，学生的个性得到了更好的飞扬，自主意识得到了更好的体现，在课堂上更加饱满。在课堂上，我尽量让他们有表达的欲望，能积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的看法。
第四，缺点:
1，课堂评价的语言比较简单。
2.在这门课上，孩子们充分发挥他们的想象力。有很多很奇妙的想法是我没想到的。当孩子表达自己的想法时，只是给予肯定和表扬，而未能更多地引导。如果能多引导他们，他们的想象力会更丰富。