如何提高小学语文教师的班级管理能力
形成良好的班风，不仅要有正确的舆论导向，还要培养学生的荣誉感和责任感，使班级具有内在的凝聚力和亲和力，确立班级和个人的目标，使集体和个人健康向上和谐发展。从班主任的工作管理实践来谈谈自己的理解吧。
第一，吸收先进的教育理念，提高管理水平
班主任既要完成学科的教学任务，又要当好管家，大事小事都要有的放矢。所以学习的时间相对较少。另一方面，从成长经历来看，大部分班主任在实践中逐渐形成了自己的管理风格。为了吸收先进的教育思想，我经常观看和收集与教育有关的信息，不断用新知识充实自己，潜移默化地提高自己的管理水平。
第二，树立班主任的个人威信
班主任威信是指班主任在学生心目中的威信和信誉，是班主任的品德、能力、学识、教育艺术等因素在学生心理中造成的一种尊重和令人信服的态度。班主任的个人威信直接关系到班级管理的质量和学生的成长进步。在日常教学管理中，班主任加强自身修养，努力提升个人威信。比如我上课前早一点站在教室门口，扫视全班同学，这样迟到的同学会减少，没有准备好学习工具或者还没有安定下来的同学会自觉进入最佳状态，准备上课。实践证明，一个威信高的班主任，无论是处理班级事务还是开展活动，总是能事半功倍。
第三，干部的形成和培养
一个班级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。小干部在班里起着重要的作用。我称他们为班主任的得力助手。因此，只有精心挑选和培养干部，班主任的工作才能逐渐从繁重变为简单轻松。当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。干部的形成不能只作为一种形式存在，班主任必须精心培养:一是要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助年轻干部树立威信；第二，在鼓励干部大胆工作，指出工作方法的同时，更严格要求个别干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力在班里各方面起到表率作用，即以点带面；第三，培养干部的团结协作精神，要能通过干部这个小集体，树立正确健全的舆论，带动全班开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取精神，也就是要覆盖各个方面。
第四，建立良好的师生关系，创建和谐的班级群体。
众所周知，班级是一个社会群体，有网络人际关系，比如同学和老师的关系。良好的师生关系是教育教学成功的关键。因此，轻松、民主、和谐、平等的师生关系是管理好一个班级的催化剂。
1，和谐* * *，享受快乐。苏霍姆林斯基说:教育技术的高峰是师生心灵交流的和谐境界。在课堂上，学生是语文学习的主人和老师。我跟老师比背诵。我觉得这个问题是这样的。学生灵活学习的氛围此起彼伏。活动中，老师，我跟你比跳绳，老师，把球传给我。最后的结果就是这个班好漂亮！我喜欢这门课！
2.以身作则，率先垂范。榜样的力量是无穷的。教师应该为学生树立好榜样，真正成为他人的榜样。当代教育家叶圣陶先生说:榜样最贵，知行不可分。所以，老师的管教可以简单说:要求学生做的事，老师必须先做；要求学生不做，起带头作用。教师的示范作用尤为重要。孔子也说:他正直，不命令。他的身体不直，虽然他不服从。所以我要求学生不要迟到，不要早退，不要缺课等等。我先自己做。每天提前几分钟到达教室门口，等待学生的到来，学生们会亲眼见证。久而久之，同学们会因为迟到而尴尬，根本不敢迟到。还有一个劳动课，内容是除草。我身先士卒，亲自上阵。我拿起一把锄头锄地。学生们也看着老师除草，个个精神饱满，干劲十足。有同学在当天的日记中写道:虽然有点脏，有点累，但是我们每个人都很开心，因为你看，每个同学额头上都有一点汗，但是笑得很开心。通过这次劳动，我终于认识到劳动是最光荣的。
下午，学生们被要求打扫卫生。学生看在眼里，记在心里。他们知道班主任会要求和检查班上的一切，这样学生就不会偷工减料，根本不会偷懒。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好自己该做的每一件事，就像放慢露水，润物细无声。这样我就会参加早读，课间练习，眼保健操。另外，平时没课的时候，我会多花点时间巡视班级，和各科老师交换意见，及时了解和掌握班级动态，遏制不正之风的抬头，班级纪律很快就会好起来。在学习上，因为我班开展了比、学、赶、帮的活动，对比同学找差距；优等生；赶上先进的学生；每个人都帮助后进生。班里的学习氛围浓厚了很多，学生的学习成绩有了明显的提高。
3.严以律己，宽以待人。高尔基说:谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。作为老师，要放下架子，敢于对学生说谢谢！我错了。老师向你道歉了。我很抱歉！我错怪你了。请你原谅老师一次好吗？平等的话。学生做错了事，老师让他们写检查，这是理所当然的。老师违反规定给学生写检查，有点史无前例，需要一定的勇气。比如有一次胡勇勇报道:老师，苏羽用石子打了苏颜回。因为当时是上课时间，吵闹声很大，我误以为傅慧道用石子打了苏，就严厉批评了傅慧道。傅慧道没说什么。突然，胡勇勇说，老师，你搞错了，不是傅慧道，是粟裕。了解情况后，我觉得自己做错了。所以我向傅的同学道歉。老师错怪你了。请你原谅老师一次好吗？并且马上保证:不会再发生了。如有违规，老师会写500字检查。再比如:有一次董、苏羽、邱逃课在家看电影，他们犯了错误。他们肯定害怕和担心。这时候我化怒为容，让学生先坐下。这样，即使是不守规矩的学生也会感受到老师对他的尊重，从而让他们对自己的错误感到抱歉和不安。然后我会心平气和的让他们认识到这种行为给自己和班级带来的伤害和影响，让他们在全班同学面前做一个公开的检讨和保证。我记得有一句话:不是锤子的敲打，而是水的触摸，让石头变得如此光滑透明。作为班主任，要想顺利开展工作，就必须深入细致地观察学生，了解学生，研究学生。因此，班主任必须认真工作，切记不要急躁、主观武断和粗鲁。所以要身体力行，从小事做起，从自己做起，为人师表，德高望重。
五、认真做好家访和后进生的转化工作。
学生的教育和培养不仅仅是学校老师的事情，还需要社会的支持和家长的密切配合。因此，定期召开家长会显得尤为重要。通过家长会，家长可以了解学校的方针政策以及培养孩子的重要性和方法。更有利于班主任了解学生在家里的学习生活，以及家长对孩子在学校各种表现的了解。通过相互交流信息和感受，他们可以对症下药。引导教育，同时班主任要时刻关心学生，关注学生动向，勤于家访，找出动向源头，有针对性地帮助教育，达到学校和社会教育、教师、家长的双重培养目标。
班主任要认真做好后进生的转化工作。现在的后进生有三种:一种是后进生，不愿意学习，学习成绩不好；二是思想道德素质差的学生，染上不良习气，不遵守学校规章制度，为所欲为；三是二合一双差生。虽然人数不多，但影响很大，是班主任苦心经营的对象。他们需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作来改造他们。因此，班主任要认真做好以下工作:一是争取家长的配合，发挥家庭教育的作用，形成合力，同步进行。具体可以采取家访、家庭论坛等形式；二是对差生要分层次教育，耐心教导，解决吃不上饭、吃不上饭的现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；第四，以表扬为主，发现后进生的闪光点，给他们用武之地，鼓励他们转化；第五，要言行一致，持之以恒，耐心细致地做好反复教育和转化工作。
第六，不断总结，争取进步
班主任工作是一项复杂的教育工作，即使是优秀的班主任也不可能十全十美。由于各种原因，在实际工作中，老师的语言有时会不规范，行为会超出规范，处理事情也会出现失误，导致师生之间的隔阂，矛盾进一步激化，造成适得其反的后果。所以作为班主任，要加强自身修养，尽量控制冲动言行，善于总结工作中的得失。并寻求学生的理解和支持，通过不断总结和不断提高来改进和提高班主任的工作。
总之，我认为做好班主任工作的前提是:作为一名班主任，你要有高度的责任感、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把一个班主任的工作落实得切实细致。有人说:要给人阳光，就要心中有太阳。班主任是教育者，也是引路人。只要我们班主任心中有太阳，了解学生的心理，对学生的教育是感性的、理性的、执着的，就一定会润物细无声。我们的班主任会做得越来越好，实现著名教育家所说的教而不教；管理是让不需要管理我们的学生自尊、自信、自立、自律、自强。