如何培养小学生的沟通与合作能力

一个人因为性格特点不同，家庭环境教育不同，在集体生活中总是有自己的好恶观，只喜欢和性格相似的同龄人交往。课后经常听到一些同学说:“我讨厌某某。”其实这种情况每个班都有，只是有些老师不够重视。其实每个人都有长处和短处，长处和短处都是相对的。只是有些同学只是看到了别人的缺点，没有发现别人的闪光点。人与人相处，要善于发现别人的优点，学习别人的优点来弥补自己的缺点。这样，你会越来越有优势。一个人要想学会如何与人合作，就必须了解对方的长处，欣赏别人的长处，这样合作才会有真正的动力和基础。教师在培养学生的合作精神时，要从思想上让学生明白“金无足赤，人无完人”的道理。教育学生善于发现他人的优点，真诚地欣赏他人，真诚地赞美他人，发自内心地接受他人。

第二，让学生学会理解和与人交流。

人与人之间的交流是相互理解的。尤其是现代社会，如果你不能理解和配合别人，再多的知识也没用。同学们在平时的交往中肯定会有很多问题和矛盾。教师要引导学生客观地分析问题，能够设身处地地为他人着想，学会站在他人的角度考虑问题，理解他人，积极与他人沟通，从而获得他人的理解。老师可以利用班会设计一些问题，比如“老师误会你了怎么办？”？同学冤枉你了怎么办？如何和不喜欢你的人交往？等提问。“让学生思考和讨论，敞开心扉，畅所欲言。通过讨论和交流，学生们可以明白，要想让自己融入集体生活，就必须学会理解他人，并与他人良好沟通。

第三，让学生学会与人分享。

如果一个人从小就自私，有爱心，如果你在家，父母大概会理解你。但是，在你的学校生活中，有些人不会迁就你。一旦你养成了自私的习惯，就会对你的生活产生负面影响。那你以后就很难学会与人相处，更别说与人合作交流了。所以老师要教育学生消除自私，要大度，不要过分计较个人得失。让学生体验与人分享的快乐，学会与人分享快乐。教师应该引导学生积极与他人分享，并且能够与他人分享自己的快乐。说说你在学习上的好方法，分享给你。归根结底，合作学习是互利的。教师在教育学生与他人交流合作时，要学会分享利益，讨论解决问题的方法。

第四，让学生知道一些合作的方法和技巧。

在培养学生的合作能力时，教师要让学生知道合作的双方是对立统一的关系，不能互相排斥，只关心自己的需要。要充分考虑别人的需求和感受，要顾全大局，要有长远的眼光。同时也要讲究原则，守住自己的底线，原则上迁就。平时要让学生多参加一些有利于培养合作关系的活动。如:拔河、篮球、足球、春游等活动。因为这些集体活动大多是群体之间的对抗和竞争，所以培养学生的合作和交流精神是非常有效的。心理学家多伊奇的理论认为，当一项活动的目标和手段是参与者积极地相互依赖时，最有可能发生合作关系。通过一些小组活动比赛，学生们意识到学会与他人合作是非常必要的。

五、让班干部发挥应有的作用。

无论是大团体还是小团体都需要一个组织者。老师要组织全班一起选举班干部。班干部是学生学习的榜样，所以班干部必须具备各种素质:

1，学习优秀，责任心强。

2.能控制自己，有助人为乐的精神。

3.善于听取自己团队成员的发言和其他团队成员的意见。

4.懂得组织自己的小组成员学习，鼓励学困生多发言。

5、控制自己小组的吵闹现象，为不积极参与的同学找原因，并向老师汇报。

6.有能力评估和总结你的团队成员。

7、要主动帮助有学习困难的学生，细心耐心地向组员解释。

作为老师，首先要教会学生如何与人合作和交流，让每一个学生都能在一个大家庭中健康快乐地成长。其次，教会学生求知，让学生掌握所学的科学文化知识。

总之，合作学习是一种科学有效的学习方式，是课改后使用最多的学习方式，效果也很好。教师努力通过合作学习活跃课堂气氛，让学生各抒己见，取长补短，促进学生对知识和技能的掌握。