如何确立小学语文教学的重点和难点

首先是文本所属体裁的特点。比如散文、议论文、小说、诗歌、文言文、说明文等文体都有自己独特的特点。进入教学，确定自己的倾向，是第一步。其次，每个体裁的每篇文章都有自己的特点。所以，在把握文章的时候，不仅要注意它的阶级性，还要注意文章本身的独特性。

其次，具体的写作环境是我们需要注意的另一个重点。具体的写作环境往往决定了作品的具体表达方式和语言。也包含了作者最深的感受。在这类文本中，写作环境和背景成为理解文本内容的契机，这既是重点，也是难点。

第三，注意教学目的。同样的课文，不同的教学目的，不同的教学难点。有的可能侧重于语文知识，有的可能侧重于思维训练，有的可能侧重于写作模仿，有的可能侧重于思想教育和情感培养，有的可能侧重于训练和培养学生的某些习惯和能力。语文教学具有工具性、思想性、知识性、社会性、实践性等多种属性。在实际的教学过程中，这些属性会有机的融合在一起，但大多数情况下，都是有所侧重的。我们在确定教学中的重难点时，也要参考教学目的。

第四，关注学生特点和已有经验。教学中没有不看对象的东西。同样，确定教学的重点和难点也要看对象。学生的特点不同，教学的重点和难度也应该不同。

最后，根据自己的教学实践。每个班级都是独一无二的个体。正是由于这些不同，教学过程中的重难点的确定也就不同。