有没有适合小学英语课的游戏？乐趣

1，弹钢琴

步骤:找一些拿着单词卡的同学，拿着单词的同学跳起来读单词，让孩子读，练习反思能力。(适用于剑字教学)2。拍拍手。

步骤:首先把学过的单词写满黑板，把孩子分组。然后，孩子们和老师一起拍手说单词。当老师突然停下来的时候，如果任意一组的孩子同时停下来，就可以加分检查是否专注。(适合复习大量单词)

接龙

步骤:那个老师拍手说一个单词，然后快速指向一个同学，然后那个同学一边说另一个单词一边把手指拍向第二个同学，以此类推，速度快，单词不可重复(适合复习大量单词)。

4.单词接力赛

步骤:将学生分成A、B两组，每组人数相等。每组的第一个学生在黑板上写一个单词。这组第二个学生以第一个字末尾的字母开头，烈士属于第二个字，不能与书写的字重复。看哪一组在规定时间内写的字多、拼写错误少、字迹工整为优胜。例如:星期一-黄色-什么尾巴-长眼镜-旋转-巢-他们-是的-小...(此游戏可用于贤三二、贤三课堂的复习内容教学)。

句型与短文教学；

1.寻找你

步骤:通过模拟游戏巩固用英语描述和区分人物的功能。你能帮我一下吗？/我找不到我的…描述:他有一个大鼻子。/他的头发很短。/他又高又瘦。/他穿着……提示词:找，大眼睛，大眼睛，小鼻子；；谢谢你。/这是我的荣幸..操作流程:(1)老师创设一个场景:你出去玩，同伴(或者哥哥姐姐)不见了，你焦急地向路人打听他们的下落；(2)学生两人一组。甲扮演发现者，乙扮演好心的路人或警察。写一段对话，并配以相应的表情和动作。3)准备组在全班表演；(4)其他同学和老师根据表现评选出“最佳表演奖”、“最佳表达奖”、“最佳对话奖”、“最佳内容奖”。(分角色表演，适合课堂小品的教学)

2.友谊圈

步骤:1。让我们面对面，形成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向运动。歌曲结束，或者老师喊“停！”到时候每个同学都会和这个时候刚好面对面的同学有一段问候对话。当所有人都安静下来表示一切都结束了，再开始一首歌，拍手圈圈。游戏的乐趣在于，学生不知道接下来要面对谁，也许是新同学，也许是刚打过招呼的同学。(可用于建一、建二班句型教学)

各就各位

步骤:(1)老师可以读一段对话或课文，也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。

(3)教师应该先读或说整篇文章。

(4)当老师讲第二遍时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生都要立即起立。例如，老师说星期六下午。学生们正在打扫他们的教室。老师和他们在一起。(“老师”站起来)看，王海在擦窗户(王海站起来)。

(5)变化:内容可以安排，比如在动物园，或者在公园。(6)作用:培养学生理解文章内容和找出关键词的能力。

(游戏可以用来解释阅读题)

4.人体时钟

目标:练习关于时间的问答。

Step: 1)分成两队，每队一人为指针，其余人报时间。

2)充当指针的玩家背对着大钟，按照玩家说的时间，用手臂和小棍表示。(很难，因为方向相反)

3)两队轮流比赛，看哪一组在规定时间内执行的时间更正确。

4)这种方法可以推广到其他需要两个人练习对话的语言点。

5.职业演员

Step: 1)同学们在座位上坐成一圈。首先，老师上前示范，做出一个动作，表明某个职业。然后让学生举手猜他在表演什么。猜对的同学代替老师表演，其余同学猜，每次都是先猜对的同学表演。4)注意，下面的学生应该用He\ She猜a...(这个游戏适合练剑三里的句型我们来玩医生吧。)

6.绘画、合作与传递

步骤:1)给每组学生一张A4纸，每个学生准备一盒彩笔。2)先示范如何画，然后告诉学生先画一个头像，再传给后面的学生。每人画一个部分，合作画一个人物。3、放上完成的图片，让学生用他得到的…...？她有…？来描述。看那一组画，有创意，描述准确，确定获胜者。

(例如:Movers A Unit1 drill have got句型可用)

7.听一听，猜一猜这个人老师让猜一猜的人背对着全班走到前面来，然后让一个学生站起来，用英语对他说一个单词。比如“早上好，XXX。”猜的同学要根据说话人的声音判断是谁，然后问:“他(她)是XXX吗？全班回答；是的。或者没有。可以规定不超过五个问题。如果你问了五个问题都猜不到，你就输了。(适合健二小二和健二三姐班句型老师有一定提问能力时应用)

热身赛:

1.热身诗

步骤:老师先示范动作，同时说韵文。然后让学生慢慢跟着老师做，最后自己做。我们可以分组比赛，看谁做得好。全诗:冬天，春天，夏天，秋天。我又矮又高。快，快，上上下下。现在坐下来，触摸地面。动作:冬天:蹲下打颤。春天:跳得高。夏天:手扇秋天:再蹲下，双手放在头上，表示个子矮。我又站了起来，踮起脚尖，尽可能地高。快点，快点，上上下下。继续以更快的频率跳跃。现在坐下来，触摸地面。迅速再次蹲下，双手触地。

热身游戏

目标:我有...我乘火车去...；复习各种单词

道具:有几个名词和单词要复习。在黑板上画几个学过的交通工具，在每个交通工具旁边写下你可以乘坐它去的地方。

方法:在黑板的远处设一条起跑线，老师随机出示单词卡，学生用我得到的句型举手回答...回答正确，向前迈一大步，重复以上步骤。学生到黑板后，可以自由选择乘坐什么交通工具，去哪里，说出正确的搭配，然后把说的交通工具和地点擦掉。当黑板上的所有东西都被擦掉时，游戏就结束了。

3?民谣热身

小学生喜欢说话、唱歌和移动。为此，进入课堂后，配合优美的节奏，说唱歌曲最能引起他们的兴趣。开口说英语，锻炼身体，可谓一举两得。学习身体部位名称时，学生最喜欢的歌谣是“头、肩、膝、趾”。他们每次情绪高涨的时候，很快就进入了亢奋状态，其中蕴含着学习的激情。在学习感官词汇的时候，《如果你快乐》这首歌是最合适的。不仅包括这些基本的词，开心的，难过的，累的，还会在自己最熟悉的旋律中动起来，记忆力很强，达到复习和娱乐的功能，很快进入准备状态。

4.主动预热

针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动热身，效果非常明显。比如学习球类运动的时候，我们准备了课堂上需要的各种球，带到课堂上。通过球类游戏，介绍课堂上的词汇，知道各种球的名称和抛接的动作，自然地介绍“抛、接”的学习，自然地边做边说，自然地过渡到新的教学环节，自然，自然。