小学二年级下册语文教案三则
小学二年级语文教案第二册第一部分:教学基本情况分析；
1，学生分析:
我们班有30名学生。经过一年半的学习，他们有了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习汉语。而且上学期通过看课外书，扩大了自己的素养，丰富了课外知识，积累了很多单词。对学习语文知识提供了很大的帮助。然而，仍有三个学生(孟、王、)对学习语文的接受度较差，不喜欢阅读，词汇量少。这些学生也是我这学期需要监督和帮助的对象。这学期，我对语文教学充满信心。我相信，在我们老师和学生的共同努力下，我们全班会取得更大的进步。
2.教材分析:
这本教材由8个单元组成，每个单元有4篇课文和8个语言领域。全书32篇课文，8篇口语交际。每个单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现；第二单元:奉献与关怀；第三单元:热爱祖国和家乡；第四单元:勤于思考，勇于造人；第五单元:热爱和了解自然；单元六:培养优秀品质；第七单元:正确看待问题，善于思考；第八单元:走进科技世界。
二、指导思想:
聚焦基础教育课程改革，向？每天都有信心，每天都有进步？在“教学改革”理念的指导下，加大教学改革力度，深化教学方法和学习方法的研究。大力加强学生学习习惯的教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研究，全面推进素质教育，促进教学质量的提高。
三、教学目标:
1.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习阅读和发音。
2.认识400字，写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果会写，要能读准读音，认准字体，理解意思，写准，并在口头和书面语言表达中练习运用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。
3.继续用音序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。
5.能够联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6.能够阅读简单的课外书，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10.对写作感兴趣，能够写下所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
11.对周围事物好奇，乐于观察自然，热衷于参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。
四、教学重点和难点:
学习400个新单词(其中要求写300个)。继续培养识字能力，可以用部首查词法查词，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地朗读课文，背诵指定的课文。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，注重语文与思想道德教育的结合，通过语言训练进行思想道德教育，将语言训练与思想道德教育融为一体。思想品德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有针对性地进行。联系实际，让学生养成良好的行为习惯。
2.重视识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的比较，加强阅读和写作，试着默默检查自己；重视掌握口语和书面语中所学的新单词
3.阅读教学要循序渐进地训练学生学会阅读，培养学生的阅读能力。重视阅读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的时间进行阅读训练，每个人都要有阅读的机会。开始训练默读。注重汉字和句子的训练，把汉字的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。词语教学要围绕重点难点，为学生设置思维路径，循序渐进地训练学生学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落、文章训练打好基础。
4.听说训练应在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听和说的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正语言障碍，使班里所有学生都有练习说的机会。
5、继续做好育优补差工作，做到两头抓，中间促，全面提高教学质量。
六、教学改革思路:
引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表意见，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。
七、教研课题:在语文教学中培养学生的思维能力。
八、教学时间表
小学二年级语文教案第二册下册:1。班级情况分析；
经过一年半的学习，我们班有了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习汉语。而且上学期通过看课外书，扩大了自己的素养，丰富了课外知识，积累了很多单词。对学习语文知识提供了很大的帮助。但也有少部分学生对学习语文的接受度较差，不喜欢阅读，单词量少。这些学生也是我这学期需要监督和帮助的对象。这学期，我对语文教学充满信心。我相信，在我们老师和学生的共同努力下，我们全班会取得更大的进步。
二、教材分析:
这本教材由8个单元组成，每个单元有4篇课文和8个语言领域。全书32篇课文，8篇口语交际。这本教材有以下特点:
1.语文与思想道德研究相结合，加强了思想道德教育。在思想品德教育方面，教材除了各单元内容相对集中外，还具有以下特点:课后习题和中华园林编有思考题，提高道德理解和道德判断能力。
2.以语言发展为主线，听、说、读、写能力协调发展。教材将听说训练和课文并列列出，在每个单元练习中安排了一次听说写作训练。
3.教材内容贴近儿童生活，注重实用性。这本教材既保留了一些优秀的传统课文，又精选了许多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标:
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2、认识400字，能写300字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.继续用语序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通的字母正确、流利、有感情地读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
四、教学难点:
1，读写教学
这本教材的识字量有所下降，与之前的教材相比，少了50个生词。识字教学要继续引导学生发现生词和熟悉词之间的联系，提倡学生运用记忆规律，把所学的部分和识字方法迁移到学习生词的过程中去。你需要知道的单词没有被识别。即使能正确拼写，也要准确把握已识别单词的意思，理解单词的意思。随着识字量的增加，同音字越来越多。如果准确把握汉字的含义，同音字就不会混用。
2.阅读教学
阅读教学应采用多种形式的阅读，重视朗读的指导。必要时，教师可以以身作则，大声朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出:阅读教学必须重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学一定不能只停留在理解的层面，还要重视？表情？。阅读与写作的结合在阅读教学中有目的地渗透着写作方法的指导。
3.写作指导
学生的写作水平不可能一蹴而就。提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，比如课间休息或者活动课的时候和孩子玩一些小游戏，让他们有东西写。引导学生观察身边的一草一木，鼓励学生从书本或课后摘抄好的单词和句子，运用到写作中。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，让学生借助汉语拼音准确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
2.重视阅读指导，采取多种方法。每篇课文都要给学生足够的时间大声朗读，充分利用插图并联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。
3.注意各组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。
4.充分发挥教学？学习伙伴？为了引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、歌唱、谜语、表演引入课堂，还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用汉语。
六、教学进度:
周1 2.11？2.13起步教育。9个课时
第二周:2.14？2.20 1.寻找春天2。两首古诗。芽和芽9课时
第三周2.21？2.27 4.小鹿玫瑰语言花园-9课时
第四周2.28？3.6 5.春天6。雷锋叔叔，你在哪里？我不是最弱的9个课时。
第五周3.7？3.13 8.卡罗尔和她的小猫中国花园II 9。日月潭9课时
第六周3.14？3.20 10.葡萄沟11。难忘的泼水节12。北京亮了9个课时。
第7周3.21？3.27 13.做吧，看14。邮票穿孔的故事15。画风9课时。
第八周3.28？4.3 16.充气雨衣语言花园4 9课时
第九周4.4？4.10清明节17。两首古诗，9个课时。
周10 4.11？4.17期中考试
周11 4.18？4.24 18.雷雨19。最大的？书籍？9个课时
第12周4.25？4.30 20.如果你在野外迷路了，21。画家和牧羊人有9个班。
第13周5.1？5.8劳动节9课时
第14周5.9？5.15 22.我为你感到骄傲。三个儿子24。儿童在玩具柜台9课时
周15 5.16？5.22语言花园VI 25。玲玲的画。蜜蜂领路9个课时
第16周5.23？5.29 27.两个寓言28。丑小鸭中国花园7 9课时
第17周5.30？6.5 29.儿童数星星30。端午节爱迪生救了妈妈9个小时。
第18周6.6？6.12 31.恐龙的灭绝。阿德梦语言园89课时
第19周6.13？6.19期末复习9课时
第20周6.20？6.26期末复习9课时
小学二年级语文教案第二册第三部分:1。学习情境分析
这个班有55名学生，包括22名男生和33名女生。经过一年半的学习，大部分学生能基本分辨汉语拼音的声母、韵母和音序，整体读出音节，正确读出声调，正确书写字母和音节，掌握拼音方法；掌握汉字、字根、笔顺的规律，学会根据笔画、笔顺、字根、结构分析记忆生词；具备一定的听、说、写、读、背能力。对阅读有浓厚的兴趣，阅读简单音标书籍时能理解大致内容。
纵观全班，不足之处有:汉语拼音基础不够扎实，平、上翘、鼻音难分，普通话不规范，音或形相近的生词经常混淆；构词法中滥用同音字；读课文时停顿不当，感情色彩不读。他们中的一些人仍然有阅读和唱歌的坏习惯。
二，教材分析
1.本册语文围绕八个主题，对教学内容进行了整合式的安排:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个题目内涵丰富，为学生知识能力、方法习惯以及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
2.这本书有32篇课文。为了体现与中学的联系，安排了四篇略读课文:卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子和阿德的梦。
略读课文只安排两次课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3、?中国园林？包括四五栏，在之前教材四栏的基础上，新增了一栏？宽带网络？。
4.八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。老师可以变通。
三，教学目标
1.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习阅读和发音。
2.认识400字，写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果会写，要能读准读音，认准字体，理解意思，写准，并在口头和书面语言表达中练习运用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。
3.继续用音序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。
5.能够联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6.能够阅读简单的课外书，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10.对写作感兴趣，能够写下所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
11.对周围事物好奇，乐于观察自然，热衷于参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。
四，教学中的难点
学习400个新单词(其中要求写300个)。继续培养识字能力，可以用部首查词法查词，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地朗读课文，背诵指定的课文。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，让学生借助汉语拼音准确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
2.重视阅读指导，采取多种方法。每篇课文都要给学生足够的时间大声朗读，充分利用插图并联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。
3.注意各组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。
4.引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习巩固所学的单词。
5.鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相解惑合作解惑，培养他们勤于思考和提问的习惯以及提出问题和解决问题的能力。