北师大版五年级上册数学教学小结
北师大版五年级数学教学总结(1)时间过得真快！一眨眼，20XX年就过去了。在这一年里，接手一个新班级教数学，虽然辛苦，但也收获了很多。
一，圆满完成教学任务
这本教材的教学任务较少，只有三个重点知识点，分别是分数和分母不同的分数的加减法、面积计算以及图形和组合图形的可能性。同时插入跳闸问题和鸡兔笼问题。行程问题在本书中只有一个简单的相遇问题，倍数和因子主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注重各个知识单元之间的联系，同时，狠抓重点，培养学生各方面的能力，让他们体验学习过程，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的快乐。学生的学习积极性大大提高。
二，运用多种教学方法，提高教学效果
在教学中，认真备课，钻研教材，努力上好课，狠抓辅导。在批改作业上，最好做到全部当面批改，及时指出学生的错误。同时，要注意针对不同的内容选择不同的方法，根据学生的实际情况因材施教，让每一个学生都得到尽可能的发展。
第三，狠抓差生转化和优秀生培养，收效甚微
我接手这个班的时候，发现班里没有靠谱的尖子生，没有领导，但是有大量的差生。上课举手的同学很少，经常你望着我，我望着你。只要一个同学说了，其他同学往往会附和，不管答案对不对，很少有人思考。在这种情况下，我确定了一些差生和优秀生，采取谈心鼓励的思想引导，结合各种辅导方式，培养了一些优秀生，但还是不尽如人意，只能在以后的工作中继续培养，改变班级的学习氛围。对于差生，往往是发现问题，及时解决，训练巩固。
第四，补差补漏，全面改进
这门课基础不是很好，上学期的知识很有限。不好的方面是:用字母表示数字以及对方程的理解和求解。相当一部分同学把2X+2形式的结果写成4X，但对5X的理解是5+x，在解方程时，只有四五个人能正确使用原方程理解方程；小数的计算也有问题。十进制加减法不会退位，小数除法近四分之一的人不会算，简单运算更差。所以在教学中，经常会让我生气，但是生气归生气，学生还是要教的，不能不管。往往是边补旧知识边学新课，然后再找时间去考察巩固。
这学期我投入了很多精力，一方面是为了教学，一方面是为了学生，希望在最后有限的时间里好好复习，让学生学到更多的知识，取得好成绩，一方面是对得起父母，一方面是对得起自己的良心。
北师大版五年级上册数学教学小结(2)时间的匆匆让我深受感动，有时也会想回头看看自己走过的路，因为这里既有充实，也有收获的喜悦。一个学期来，我认真备课，上课，听课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成了较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高。
第一，知识掌握
1，让学生体验探索数的特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，求一个数的倍数和因数。知道质数和合数。知道2、3、5的倍数的特征。认识奇数和偶数。能根据解决问题的需要收集有用的信息，进行归纳、类比和推测，发展初步合理推理的能力。
2.让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算方法解决生活中的一些简单问题。认识组合图形，用不同的方法计算组合图形的面积；；能估算不规则图形的面积，并能以不同的方式计算面积。
3.学生将进一步理解分数的意义。知道真分、假分、带分，了解分数与除法的关系，比较分数。知道了公倍数和公因式，就能求出两个自然数的最小公倍数和最大公因式，就能正确地除法和除数。学生能理解不同分母分数的加减运算，并能正确计算。能理解分数加减的顺序，并能正确计算。分数可以转换成有限小数，有限小数也可以转换成分量数。
4.让学生知道分数代表可能性的形式，并能根据给定的条件用分数来表示可能性的程度；能够根据指定可能性的条件设计相关方案。
二，数学学习能力和情感方面
1，实现“数”与“分”与现实生活的紧密联系；在探索活动中，可以体验观察、分析、比较、归纳、猜测、验证的过程，进一步培养学生的数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探索和挑战。
2、通过观察、操作、推理等活动，发展空间概念，体验用各种方式比较面积大小，渗透“化整为零”的策略。通过运算、旋转、平移等探索活动，理解“转化”的思想，并用符号和语言表达出来，提高学生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。
3.在运营活动中体验事件的可能性，能够运用所学解决现实生活中的问题。
4.体验数学与生活的密切关系，提高信息收集、处理、建模、分析和解决问题的能力，增强数学应用意识。
5.了解解题策略和图形与数字的关系，发展归纳概括能力。
6.通过数学活动了解数学与生活的广泛关系，获得解决问题和与他人合作的能力。
为了今后更好地提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下:
1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
(1)，课前准备，上课准备。
(1)、认真学习教材，教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字都清楚，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
(2)、课堂上的情境。组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，因材施教，注意培养尖子生，注意把握两头中间，同时激发学生的情绪，让学生感到快乐，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置作业。
2.为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动好玩，缺乏自控能力，在学习中往往不能合理安排时间。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，使这项工作用于指导学生的学习，并做好学生学习的辅导和帮助，特别是在后进生的转化方面，努力对他们友好。比如我班的刘伟、刘等同学，开学前两个月都不放心学会上课走神、说话。下课后，他们没按门铃就跑了出去，也没回来上课，还经常拖欠作业。针对这种情况，本文分析了原因，并联系其父母做他的思想工作。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以和他说话的时候，他们关心的是他的情况，他的处境。
3.创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握和课堂作业的开放性。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
4.认真批改学生作业，从作业中发现问题，及时补缺。作业是对学生学习情况的测试，从中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以我会一直认真批改和分析学生做的每一份作业，及时发现学生学习中的薄弱环节，并加以弥补。保证每一个知识环节，学生都能学好，学透。这一学期的工作也存在一些不足，如对资优学生的拔尖工作不够，与学生家长的联系不够，教学合力不够等。在以后的教学中，我会不断反思和创新，让不同的学生得到不同的发展，一份耕耘一份收获，教学工作苦乐相伴。我会一如既往的扬长避短，再接再厉，为美好的明天贡献自己的力量。
北师大版五年级数学教学小结(三)这学期我在五年级当数学老师。在过去的一个学期里，我积极参加各种学习和教学研究，努力提高自己的专业水平。自始至终，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作。本学期的教学工作总结如下:
第一，注意准备过程
(1)、认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，如何教好。
②了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求和习惯，知道他们在学习新知识时可能会遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
第二，关注学生。
在数学课堂上，抽象的数学知识与学生的生活紧密相连，为学生创造了一个生活丰富的学习情境。同时也注重学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。所以在课堂上，我始终以学生为学习的主体，给学生学习的主动权，挖掘学生的潜在能力，让学生自主学习，学生自己动手。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持学生的相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服。
第三，注重课后辅导。
为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。我们班也存在这种现象和这样的学生。为了解决这个问题，我首先做好学生的思想教育工作。并充分利用自己的课余时间对这些同学进行补课，有的同学成绩有了一定的进步，比如黄睿，学期初才及格，但是经过一学期的努力，到学期末成绩已经提高到90分；蔡、、等同学的成绩也有所进步；但也有一些同学，如蔡庆宁、郭光、周杰，因为基础差，贪玩，成绩一直没有大的进步。我们下学期应该关注这些学生。
第四，注重自身业务水平的提高
因为今年刚开始教数学，所以总是提醒自己多听，多问，学会模仿，取长补短，加以利用。这学期一直关注自己专业水平的提高，经常听其他老师的课，多反思，学会模仿，在模仿中找到自己的路。同时，为了更好的锻炼和提高自己，本学期我承担了两项校级教研工作和一项教学区教研工作，都取得了不错的成绩。
在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，同时也会更加努力加强对个别学生的辅导。我相信所有的问题都会得到解决，我也相信我的努力会有收获。