《华丽的公鸡》讲稿
《华丽公鸡》的课稿是1。我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第八册《华丽的公鸡》一课。接下来，我将从教材分析、教学方法、教学程序和黑板设计四个方面来阐述我对这门课程的教学设计。
一、教材分析
首先，根据美术课程标准确立的阶段目标，我决定《华丽的公鸡》这一课属于“造型与表现”领域，旨在让学生认识和理解冷暖色，理解冷暖色的关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品的独特美感，学会运用冷暖色对比的方法表现作品，科学地理解作品。培养学生的色彩审美意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生感知和运用色彩的能力。
这个班的教学对象是小学四年级的学生，他们对色彩有初步的认识，想象力和创造力非常丰富。结合小学儿童的学龄特点，根据《九年义务教育大纲》的要求，我把这个班的教学目标定为:
知识目标:了解暖色和冷色的色彩知识，体验冷暖色对比之美。
能力目标:通过欣赏冷、暖色的对比作品，让学生同时感受到冷、暖色运用带来的华丽、温暖的美感，感受到它们给画面带来的特殊艺术效果。
情感目标:在学习和探索的过程中，让学生感受到冷暖色的对比之美，培养学生观察和感受的意识，提高学生画彩图的兴趣。同时培养学生大胆表达对色彩感受的能力。
根据本节课的教学目标，我将本节课的重点和难点确定如下:
教学重点:了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带来的独特美感。
教学难点:冷暖色在创作中的应用。
二、教学规律
在教学中，为了更好地突出重点和难点，体现课程设计对人文关怀和学生体验过程的重视，针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“以教为主导，以学为主体”的教学思路。在教学中，我积极创造条件，引导学生积极自觉地参加美术活动。我面向全体学生，充分调动学生主体学习的积极性，通过创设情境培养学生自主学习和探究的意识，引导学生积极探索和体验学习过程，通过评价和鼓励引导学生积极互动和体验创造的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力，培养学生的色彩美的意识，提高学生感知和运用色彩的能力。
第三，教学程序
为了更好更顺利地实现教学目标，我设计了如下教学过程:
(一)创设情境，激发对绪论的兴趣
听和说，充分激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。教学之初，我先扮演公鸡打鸣把学生带入学习氛围，然后让学生讲关于鸡的成语，让学生特别有信心和兴趣地在美术课上运用自己的语文知识，为后面的环节做铺垫。引出话题。
(二)欣赏，学生谈感受
先看一看:欣赏课件中的图片，了解生活中鸡的各种形态，为学生创造“华丽公鸡”的动态做铺垫；再比较:欣赏农民画《金鸡展翅》。通过比较，引导学生从感性认识中实现理性思考，从无意识的视线中自觉分析。使学生感受到冷暖色同时使用带来的华丽和温暖的美感，感受到它们给画面带来的特殊艺术效果。
(三)分析思考，探索感知
为了达到教学目的，我把它分成三个步骤:
1.利用色环和学生一起学习颜色知识。
2.欣赏冷色和暖色的作品，让学生体验冷色和暖色带来的不同感受。
3.欣赏一组图片，看看他们是如何利用冷暖色的对比来表现华丽的公鸡的。你最喜欢哪部作品？为什么？哪些颜色用得最好？
给学生欣赏和感受的时间，让学生充分感受到冷暖色彩对比所产生的美感，提高对艺术作品的欣赏能力，培养观察和分析能力。
(四)，教师示范提问
如果你来画一张华丽的大公鸡图，你觉得最大的困难是什么？
老师给演示，比如动态，色彩调和等。解决学生绘画中的困难。
(5)、大胆创造
通过对以上环节的理性分析，结合直观演示，激发学生的创造性思维，鼓励学生通过冷暖对比画出一只华丽的公鸡。同时播放舒缓的轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中开拓思路，大胆创作，体验造型活动带来的乐趣。学生创作时，我引导学生互相讨论，想出自己大胆的设计。解决学生绘画中的难点问题，拓展学生的创作思路，渗透不同的绘画表达方式。
(6)、展示评价
通过学生自评、互评、老师点评，大胆展示，相互交流，相互学习，引导学生理性分析，用我们所学的知识评价作品，培养学生善于观察分析他人作品，并从中学习。
(7)、扩展和延伸
通过本课的学习，学生了解色彩在冷暖中的应用，利用色彩在冷暖中的对比，创造出一只华丽的公鸡。冷色和暖色在生活中无处不在。欣赏冷暖色在其他领域的应用:名画、家居装饰、建筑设计、服装设计等。拓展学生的知识面，激发学生学习色彩的兴趣，引导学生品味艺术源于生活高于生活的理念。
第四，黑板设计
根据教学活动的安排，板书设计分为三个部分:题目:华丽的公鸡；冷色和暖色的特点:冷色——冷、清新，暖色——热烈、热情；还有展区。
新时期的小学美术教育不再是简单的技能训练，而是一种文化学习，强调培养学生的兴趣、自主探究、合作互动学习、情感体验、学习过程、跨学科综合学习，改变素质教学方式和学习方式，通过美术实践活动提高学生的综合素质。总之，这节课引导学生创造，鼓励学生主动思考，自主探索，培养学生的主体意识和互助意识，参与合作意识，从而实现知识和能力的同步提高。
《华丽公鸡》的讲稿2一、说起教材:
1，我说上课内容是:人美版教材第八册第十四课《华丽的公鸡》。
本课程属于“建模与表达”领域。旨在使学生认识和理解冷暖色，了解冷暖色的关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的独特美感，学会运用冷暖色对比的方法表现作品，科学认识和理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的兴趣。
2.学生情况:
与低年级学生相比，小学四年级学生的自我探究能力更强。学生们提高了自己的观察能力、思维能力和语言表达能力，并具有很强的好奇心和动手能力。经过小学三年的学习，学生可以初步掌握色彩知识，但如何更熟练地将色彩运用到绘画中，如何让色彩更好地为画面服务，还需要进一步的指导。
3.教学目标:
(1)，知识技能:
了解暖色和冷色的色彩知识，体验冷暖色对比之美。
(2)、工艺方法:
A.通过欣赏冷暖色对比的作品，让学生感受到冷暖色同时运用带来的华丽与温暖的美感。
b、通过创作冷暖色对比的作品，感受它们在画面上的特殊艺术效果。
(3)、情感态度:
在学习和探索的过程中，学生可以进一步感受到冷暖色的对比之美，培养观察和感受的意识，提高绘制彩图的兴趣。
4、教学重点:
复习冷暖色对比的感受，正确使用冷暖色，认识冷暖色对比带来的独特美感，学习色彩搭配，培养学生的创造力。
5.教学难点:冷暖色在创作中的应用。
二、教学方法:
在这节课中，我主要使用了讲授法、展示法和启发法。
三、说和学的方法:
学生通过观察和讨论来学习。
第四，谈谈教学过程
(1)导入:
我采用情景引入法，用大公鸡花选美比赛的故事引入话题，激发学生的学习兴趣。艺术源于生活。从生活的角度来说，容易让学生产生更好的认同感和亲切感。
(2)新授予:
1.引入主题后，我分两部分解决问题。第一部分是公鸡的造型。虽然这部分不是这节课的重点和难点，但是对于一些同学来说画一只公鸡还是比较难的，所以我让同学们说出公鸡的特点，并演示它的画法。这样，学生一会儿做作业的时候，很容易画出一只大公鸡。
2.第二部分是冷暖色的教学。上学期同学们已经知道了冷色和暖色，所以我复习了冷色和暖色，重点是它们之间的对比。在解决这个问题时，我首先让学生欣赏农民画《金鸡展翅》，从中体会冷暖色彩对比带来的独特美感。然后我一步步展示了一些图片，让学生了解和掌握冷暖色对比的方法。在这个阶段，我让学生讨论色彩应用的基本方法，最后我和学生一起总结。通过交流讨论的方式，引导学生分析对比色的使用规律和表达方式，培养学生的表达能力。
3.学生的创作:
我在学生兴趣高的时候布置作业和要求。
请通过冷暖色的对比画出一只华丽的公鸡来参加公鸡选美比赛。
要求:1，绘画构图饱满，线条流畅。
2、造型新颖生动。
3.用冷暖色对比的方法来画，颜色要干净。
4.评论
评论的时候又回到花花选美的事情上:现在大公鸡选美正式开始。首先，老师感谢学生们为它设计了这么多漂亮的花衣服。现在，请选出你认为最漂亮、最华丽的公鸡。
这样自始至终的呼应，有一个完美的结局。在评价阶段，采用自评、互评和他评相结合的方式，让学生体验到学习和创作的快乐，培养学生善于观察和分析他人作品并从中学习。
5、课后开发:
冷暖色的对比不仅可以用在绘画上，还可以用在橡胶泥塑、国画、贴纸等表现方式上，所以我要求学生在课后尝试用其他表现方式进行创作，以开阔视野。
五、黑板设计:
华丽的公鸡
暖色:暖暖的。
冷色:安静而凉爽。
对比色:颜色性质相反，明暗色差大。