小学数学中情感和价值观的目标是什么？

1，增强学习知识的兴趣和自信。

2.欣赏大自然的和谐与奇妙，培养热爱和保护自然的意识。

3.体验与他人合作交流的乐趣。

4.能够对自然保持好奇，对自然有亲近、热爱、和谐的感情。

5.有将自己的观点公之于众并与他人交流的愿望，敢于提出与他人不同的观点。

6.理解作者对国家深深的爱，培养爱国意识。

7.在文房感受XXX的美好；

8.了解祖国语言的魅力，爱上它；

第二，数学

1，在运用数学知识和方法解决问题的过程中，理解数学的价值。

2.初步养成愿意思考、勇于质疑、有据可循等良好品质。

3.积极参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

4、在数学学习过程中，体验成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信。

5.用熟悉的生活情境感受数学无处不在。

6.对身边与数学相关的事物充满好奇心，能够参加数学活动；

7.能够倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道客观事实应该得到尊重；

8.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，积极参与数学学习活动；

拓展信息、情感态度和价值观的目标是新课程标准中的三维目标之一。对于义务教育阶段的音乐和政治来说，情感态度和价值观的目标是第一位的，这凸显了对它的重视。

而且从新课改的精神来看，强调教师的主导性和学生的主体性，强调学生的参与和评价，强调学生的探索和思考，都是从多方面来阐述的。新课程改革强调学习过程和学习能力的培养。