大班有哪些观察记录和分析措施？

天气越来越冷了。最近发现何子洋的孩子吃饭越来越慢，往往最后一顿就很凉了，时间长了容易生病。

今天，又到了孩子们的午餐时间。吃饭的时候，几个孩子很快就吃完了，把碗里的食物吃得干干净净。孩子何子洋照例在最后吃了。这时，她看到孩子宗越然没有吃完，就对她说:我们来个比赛吃，看谁先吃完。

借此机会，我鼓励他们互相比赛，看谁吃得快，不挑食。不一会儿，两个孩子都吃完了。后来开始吃饭的时候，我让他们两个坐在一起，两个孩子不知不觉就开始争饭了。吃饭慢，挑食的毛病完全没有了。

2.战略和措施:

分析完原因后，在维护孩子自尊心的前提下，我们和孩子讨论了一些关于吃饭的话题。她也知道挑食、剩菜和吃得太慢对她的健康有害。

和家长沟通后，让家长也对她在家吃饭提出了一定的要求，和幼儿园的要求一致。

观察和分析:

XXX是一个活泼的男孩，非常愿意表达自己的想法，但有时因为缺乏一些锻炼，他似乎有点害羞。毕竟他还是个6岁的孩子。得到老师的肯定，他很开心，在交流上也有了进步。

教育措施:

首先感谢XXX，虽然他有时候表达不清楚。但是我为他在沟通上的进步感到高兴，我觉得这是一个好的开始。在他表达的过程中，我没有打断他的话，而是在他表达完后赞赏地鼓励他。相信在以后的日子里，他会更加活泼可爱，语言能力也会更强。