人教版小学四年级语文上册期末考试质量分析
人教版四年级语文期末考试质量分析(1)
一、试题分析
四年级语文考试分为四个部分。第一部分是基础知识的积累和运用。基本就是六个问题。有用拼音写的词，有照原样写的词，有改正广告词错别字的，有填“然”的词，有补词的，有补成语的，有按要求写句子的，有补诗的，有按本书内容填空格的。我将成为一名编辑。第二部分是积累和应用，包括选词填空，按要求写句子，回放课文内容。第三部分是阅读练习，分为课内阅读和课外阅读。第三部分，快乐作文；题目是:最难忘的事。
命题形式多样，体现了新颖性和灵活性。能照顾到大部分同学，题目容量适中，难度不大，没有奇怪的题目偏差。它符合新课程改革的要求。大部分问题都是在课文中或者平时训练中接触到的，学生应该知道和了解的，比如:读拼音写单词，完成诗歌，选词填空，按要求写句子，完成诗歌等。
二、表面分析
整个学区都参加了考试。通过考试的人数是%。优秀生人数为人，优生率为%。
第一部分的前六题是测试学生的拼写能力和对本教材汉语拼音的掌握程度。第二部分是测试学生对同义词、病句修饰、古诗词、名言的运用。第三部分是积累与运用，主要考察学生的阅读能力和理解能力，课外阅读的积累。第四部分，快乐作文主要考察学生围绕中心的写作。
三，失分及存在的问题
1，按要求填空，多丢分。主要表现在积累少，记忆不可靠，加上写错别字扣分。
2、练习内容失分较多。
3.根据课文内容填空。错误很多。第一，课文不背。第二，写错别字是不对的。
4、阅读题，虽然平时有训练，但是学生的回答还是比较差，主要是不能仔细审题，答题技巧不足。
5.作文的主要问题是内容不具体。
第四，存在的问题
1，学生语文基础知识不扎实。
2.方法不够灵活。
3.学生平时写作不及格，不注意积累漂亮的单词和短语，不注意观察，练习题要求不明确，题目要求不仔细阅读。作文没什么好说的，主要是老师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，句子不够通顺，有明显的语言疾病。
4、阅读不认真，思维盲目，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读因为训练少，达不到本年级阅读的基本要求:
四、努力方向和措施
1，加强写作教学，严格要求，扎实训练，持之以恒，让学生写得正确、工整、规范。
2.师范教学中应加强训练。做语文习题时，要着重培养学生认真审题、按要求答题、认真核对答案的习惯。
3.继续加强基础知识和技能的训练，为学生未来的发展打下坚实的基础。除了多读方法，还要多练，巩固更多的凝缩句，变化的比喻句，拟人句。
4.注重语言积累和过程评价。强调优美的词语、成语、名言警句、优秀诗词等汉语言精华的积累，鼓励学生在广泛的课外阅读中积累。
5.作文教学是今后长期的努力。平时增加写作能力和兴趣的培养。教他们观察事物，营造写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达单一、雷同的情况，鼓励学生个性化表达，写出自己的真实感受。平时要多练习考题。书写要规范工整。
总之，要想教好语文，让学生学好语文，就要靠自己去探索，努力学习，严格要求，不断提高自身素质。
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