四年级英语第二册教学工作计划
四年级英语第二册教学工作计划1一、课堂概述
这个班有15名学生，其中男生7名，女生8名，男女比例比较均衡。这样的小班规模更适合英语教学。很多活动也可以在课堂上很好的开展，考虑到每一个学生。经过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子数学和语文都很差，但他们对英语学习表现出了很高的兴趣，每次考试成绩都很好。去年的考试，优秀通过率还是比较好的。总的来说，除了张靖婷、陈普金和刘文艳，其他学生表现都很好。
然而，问题仍然存在。在去年的教学中，由于时间紧，活动少，学生对英语的兴趣相对降低。再加上我没有严格控制他们个别学生，没有狠抓他们的基本功，导致学生对英语的兴趣和成绩都有一定的下降。所以在接下来的教学中，我要努力增加课堂的有效性和趣味性，增加对学生听、说、读、写能力的培养，增加作业、拼写、背诵、听力的练习。尽量让学生利用好趣味中学的第二课堂，弥补差生，增加优秀生。
这学期的目标是争取所有学生合格。毛、、毛、闫玲、闫剑锋、许为优秀，其他学生为合格。争取零关注率。
二，教材分析
在设计人教版教材时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流、整合学科内容、重视灵活拓展、实现整体设计等几个特点。教材分为6个单元和一个复习。
第三，教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备用英语交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。具体目标是:
1.能听懂并说12群对话，能进行简单交流。
2.能听、说、识60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单使用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4.可以学3个小制作。
5.能听懂并唱8首歌。
6.能听懂并唱7首民谣。
7.能完成六次自我评价活动。
8.能看懂六个幽默故事。
9.能够理解六个简单的中西文化知识。
第四，教学措施
会话教学(让我们说/让我们玩)
这本教材的对话部分设计了各种真实自然的场景，以漫画的形式出现。其目的是分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级孩子的特点是爱玩，爱表现自己。因此，以表演和游戏的形式来交流、学习和使用这种语言是最合适的。在会话教学中，教师应注意以下几点:
1.让我们对话，师生共同教学，在表演中练习，在交流活动中运用，而不是把对话教学变成和老师一起阅读的枯燥形式，集体、小组、个人的记录和阅读。在对话表演中，老师的角色既是导演又是演员。
更需要强调的是，每个单元都有两组四线网格手写呈现的句子，为学生提供了正确的书写规范。教师在指导学生写句子时不可忽视，也不必过于繁琐，但要强调以下三点:
句首单词的第一个字母要大写；
标点符号应该加在句尾。特别需要指出的是，英语中的句号是实心点，汉语中的句号是空心圆；
句子中单词之间的间距大约是一个字母宽。
教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，逐步培养学生良好的书写习惯。
教师在指导学生听、说、读、写句子时要强调复数结构，这是本书给学生的重点。教师要鼓励学生替换句型中的关键词，造新句子，达到灵活运用、融会贯通的目的，为五六年级集中学习句群做准备。
词汇教学(让我们学习/让我们做)
1.熟练使用物品、头饰和卡片(让我们学习)
2.将词汇融入会话教学
3.充分发挥TPR活动的优势(让我们做)
TPR活动深受孩子们的喜爱。节奏和动作可以刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各种指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的运行模式:
1)听，看，猜
2)听一听，指一指(听手指图)
3)听和做(听和做)
4)将它们随机排列
4.注意示范教学词的发音。
(3)语音训练
教师在课堂教学中不需要强调五个元音在开音节和闭音节中的不同发音，而应该启发他们通过仔细阅读来总结长短音的规律，鼓励他们多找自己学过的单词来证明这个规律，或者根据发音规律朗读自己没学过的生词，从而给学生一种成功感，培养学生的自主学习能力。
(D)歌曲和歌谣教学(让我们歌唱/让我们吟唱)
1.渗透到每一个班级
2.在所有教学环节中灵活运用。
3.唱演结合培养艺术素质
有趣的故事教学(故事时间)
1.老师让学生听录音，看图猜意思。
2.教师在演示中略微教授可扩展语言。
3.教师让学生听录音，模仿语音语调，并扮演角色。老师用录音机的暂停键让学生跟着表演不同的角色，可以两人一组，半班半班，男生对女生等等。
4.优秀的人展示自己。请志愿者上前戴上头饰表演，鼓励学生积极参与，鼓励他们预习。
四年级英语第二册教学工作计划2 I .教材分析
根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时注意培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为深造打下基础。
这本教材* * *有六个新的教学单元和两个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。A部分包括Let's learn，Let's do巩固单词，以Let's learn所学词汇为主题的Let's talk，以掌握单词和句子为主要目标的阅读和写作。b部分是a部分的深化和拓展，两者一脉相承。C部分为选修课内容，包括语音训练、歌曲教学、趣味故事教学。两个复习单元是对前三个单元知识的重组、整合和升华。
二，教学目标
1，能听懂并说12小组对话，能简单交流；
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用；
3.会听、会做、会玩游戏；
4.能够听和做TPR活动；
5、可以学习书中的小制作；
6.会唱书上的英文歌；
7.能够听、说、唱书中的歌曲；
8.能完成8项形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默故事；
10，能理解6个简单的中西文化知识。
第三，教学重在难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
第四，教学措施
小学生主体性在英语对话教学中的体现在整个英语教学中起着相当大的作用。在小学英语教材中，安排了许多简单生动的对话。根据这些对话，稍加精心设计，就能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习。
3、灵活运用教材，根据学生的学习情况，将每个单元的知识点进行重新组织和安排，降低难度。
4.重视教学评价，激发学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
6.及时科学地反思教学，总结得失，使教学不断出新。
7.虚心向有经验的骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
四年级英语下册教学工作计划3。学生现状分析；
四年级有65名学生，包括35名男生和30名女生。
通过近一年的学习，我对这个班级有了一定的了解。大部分学生成绩不理想主要在于没有养成良好的学习习惯，上课注意力不集中，思想开小差，小动作多。在此基础上，本学期他们的听、说、读、写综合能力将得到进一步提高。
二、教学内容:
这学期的教学内容有两点。
新标准英语。一年级第八册的起点。
英国童年。英语童年教授。与外教合作开展英语口语教学活动，利用可利用的机会创设情境教学，让学生学英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析:
本教材分为11模块。有一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个模块呈现本模块要学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或一首诗。这本书要求学生运用语言，学会组织和创造，突破口头表达。
四、教学目标:
1，激发学生学习英语的兴趣，让他们建立学习英语的自信心。
2.培养学生良好的语感，良好的语音语调和写作基础。
3.尽可能用英语进行日常对话。
4.培养一定的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。
五、教学难点:
我会按照教学大纲完成教学要求，他们会学习如何用英语表达将来时、过去式和愿望。同时，在此基础上，提高自己的发音和写作能力。培养他们的听、说、读、写能力，加强学习习惯和自学能力的培养，通过潜移默化和后续的学习达到良好的效果。
英语口语教学，与外教探讨如何实施英语教学，让学生与外教有更多的接触和交流，培养学生说英语的自信心。
六、教学措施:
教学前准备教具:录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。课时分配:本书有***11个模块(含一个复习模块)，每个模块6个课时。每周完成6个课时，包括复习课和测试课。
总之，我会在领导的指导和同事的监督下努力工作和学习，让自己进一步提高。