苏教办关于调查小学生上网情况的作文。

最近学校近视的人越来越多，尤其是高年级学生。在校园里，很多进进出出的学生都戴着小眼镜。一个一年级的孩子，长着一张很孩子气的脸，但是鼻子上已经挂了厚厚的眼镜。不知道是不是没看到。第一眼看到我就震惊了。戴眼镜的同学还真不少！我们很想知道为什么，所以我们在这里努力了。在老师的帮助下，我们对近视少先队员的近视率和用眼习惯做了调查。

找资料的时候看到一组触目惊心的数字:我国青少年近视发病率全球第二，发病率高达50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%。中小学生患近视人数占学生总数的60%，患者超过6000万。世界排名第一。看了这则网文，我不禁心里一颤，产生了疑惑:“为什么这么多小学生近视？”为什么有那么多大学生近视？小学生对大学生的数量在逐渐上升。近视和年龄有关吗？”所有的疑问都在我心中升起。我找了其他资料，猜测近视的原因是用眼习惯不好，学习任务增加。

在姜老师的帮助下，我们于2007年9月拿到了学生的视力表。经过统计，我得到了以下近视(视力小于5.0)数据:高一92个学生中有12个近视；高二82个学生中有8个近视；初三92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130学生中，15近视；六年级的133个学生中有42个是近视眼。我发现从一年级到四年级近视人数逐渐减少，但是到了五六年级又增加了，尤其是六年级，大约占六年级总人数的30%。“到底是怎么回事？”我们对近视做了进一步的调查。

不懂生活，就不知道生活的甜蜜。同样，不问同学，怎么知道近视的原因？我们采用了询问法。来到六年级班级，问同学。其中有一个同学说，他在家经常上网打游戏，经常熬夜到半夜，节假日通宵玩；同学B说她喜欢趴在桌子上看书写字，有时候会边看电视边做作业，离电视很近。同学C说他做眼保健操的时候经常和同学笑着吵架，眼睛疼的时候经常用脏手擦眼睛。学生D又矮又胖。他说他喜欢巧克力、糖等甜食，但不喜欢西红柿、橘子等含维生素的食物。很多同学都谈到了自己日常不良的用眼习惯。通过询问，了解到同学们有很多不良用眼习惯，发现他们近视的主要原因有

1，看书时间过长，注意力不集中，视力工作时间长。

2.缺乏适当的体育锻炼和户外活动。

3、读写姿势不正确。

4.家长不重视孩子的视力健康。

5.呆在床上，在车厢里看书。

6.在太强和太暗的光线下阅读和书写。

7.近距离、长时间看电视、上网。

8.不认真做眼保健操。

9.营养结构不合理。

10，学习负担重，心理压力大。

11，经常用脏手擦眼睛。

12，发现远视视力不好，没有及时检查治疗。

在网上也了解到近视的可能性很小；近视的原因有先天性近视和遗传性近视，但可能性只有1%...

眼睛是心灵的窗户，是探索万物的工具，是我们身体不可或缺的一部分。如果我们失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将是黑暗的。同学们，我们一定要保护好自己的眼睛，做好眼睛的主人。记住，千万不要做以上12点，还要注意日常饮食习惯！要养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护心灵的窗户！

小学生阅读问卷

小学阅读分析

从课外书的选择上，根据我的调查，发现小学生看童话、漫画的多，看科普知识的少。以下是小学生课外书阅读类型的调查问卷:从图中可以看出，漫画和童话吸引了很多小学生。看漫画的小学生占调查对象的95.4%，看童话的小学生占调查对象的92.9%。从阅读时间来说，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活中非常重要的一部分。

以下是小学生阅读时间选择和每天阅读时间的图表:

从上图可以看出，小学生在周末和寒暑假阅读课外书的人数分别占被调查者的65，438+000%和90.5%。除此之外，还有很多平时看课外书的小学生。除了作业，他们花多少时间看课外书？

根据我的调查，小学生的作业相对较多，只能从周末抽出一点时间看一点书，其他时间全部用来做作业。但是课外书对小学生很有吸引力，很多小学生还是每天看课外书。也许是因为平时没有时间看课外书，所以周末看课外书的人最多。

分析:从图中可以看出，看书1小时的人也是最多的。那是因为作业增加了。

从小学生看书的感受来看，小学生爱看书，看完书有自己的感受。以下是小学生的感受:

大多数人认为读书是一种乐趣，也有少数人认为读书的范围是父母或老师规定的，但他们不想读这些书，认为这是一种负担。

从小学生的书源分析，小学生的书源是不一样的。以下是小学生书籍来源的图表:从书店购买课外书似乎是小学生课外书的主要来源，所有参与调查的同学都从书店买过书。一些学生学会了从图书馆借书来扩大阅读范围。此外，一些小学生从他们的朋友那里借书。

(A)问题

1.学生课外阅读书籍中，教辅书尤其是作文书的比重较大，名著不够，阅读范围较窄。

2.学生在课余时间(周末和假期)自由阅读，大部分家庭缺乏阅读氛围，学生借书渠道不畅。

3.学校图书馆(室)的图书资源没有得到有效利用。

4.学生的阅读习惯和阅读能力需要不断培养和进一步提高。读书笔记需要引导和提高。

5.高昂的书价限制了学生购买和阅读课外书。

6.由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易被直观、刺激的电视、网络等媒体所吸引，干扰和挤压课外阅读。

2.小学生课外书阅读倾向的原因分析

从课外书的类型来看，漫画书和童话书是最多人看的，这让很多家长非常担心。为什么？我分析了一下，总结了这些原因:首先是漫画，因为漫画里经常出现幽默的文笔，让人一看就爱不释手。动画片里的人物外表夸张，经常让人发笑。对于童话来说，童话有很多光怪陆离、迷幻的色彩。童话中的人物和动物非常神奇:会说话的动物、仙女、巨人...这些都是现实生活中没有的，激起了小学生的好奇心，所以很想看看这些童话。

从课外阅读时间来看，由于作业较多，小学生的阅读时间集中在周末和节假日。

从阅读体验来看，很多小学生觉得读课外书很有趣，但也有一部分小学生觉得很无聊。我做了调查。主要是家长给这些小学生选课外书，他们看不到自己喜欢的书。

从课外书的来源来看，书店是小学生最主要的课外书来源。向图书馆和同学借书也是小学生课外书的重要来源。父母之间一般很少交流，课外书也很少互相推荐(作文书和学习指导除外)。只有熟悉的，有相同想法的父母才会交流孩子的阅读。还有的家长似乎不太关注孩子的课外阅读，至少关注度和关注度没有论坛上那么热情。

三。解决方法

这些例子经常出现在小学生的阅读中，但是如何解决呢？我想出了一些主意。对于那些只喜欢看童话或漫画，不喜欢看科学知识的小学生，家长可以简单讲一些神奇有趣的科学知识来引起孩子的好奇心，引导他们阅读科普书籍。

老师也要适当给孩子布置作业，让孩子有更多的时间看课外书。

至于课外书的来源，我觉得学校可以在各个班级开展借书角活动，让学生互相借书，交流阅读感受，引导阅读兴趣，扩大阅读范围。

根据我的调查，阅读课外书是小学生非常重要的课外活动，增加了他们的知识，开阔了他们的视野。但是，小学生阅读课外书也存在一些问题。要解决这些问题，老师、家长和学生应该达成一致，合理分配阅读课外书的时间。

形式？

童话:30%

科普书籍:20%

故事书:45%

灵感:5%

就用吧~ ~ ~