师德师风分析材料(两篇)
师德师风分析材料(1)学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统一部署和要求，认真开展了师德师风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高，我深刻理解了为什么要进行师德师风教育建设，及时纠正了自己头脑中的一些误区，使自己得到了很好的提高。
教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是教育的基石。”因此，从某种意义上说，教师职业道德不仅仅是个人道德问题，还被赋予了深刻的社会意义。它关系到亿万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。在21世纪的今天，在教育改革深入、素质教育全面实施的新形势下，进一步加强师德建设极为重要。作为人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质，善待学生，严格要求自己，不断更新和丰富自己的知识，与时俱进，才能培养出适应社会发展需要的人才，肩负起教书育人的重任。
在个人修养上，理想信念、专业素质等方面都有了很大的提高。现将我在师德师风教育活动中的体会汇报如下:
一、加强学习，充分认识师德师风的重要性。
在学习教育阶段，我根据学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深刻领会建设精神，深刻认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。进一步增强加强师德建设的自觉性，是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。
根据学校的学习计划和安排，参加学校的学习、教育和培训，按照《中小学教师职业道德规范》学习教育法和教师法，提高政治理论水平和对先进教育的认识。通过师德师风教育活动，我的思想受到了很大的启发和教育，使我深刻认识到自己作为一名人民教师的责任。学而优则仕，为人师表。教书育人，老师要先学会为人师表，教育者要先做人。通过师德师风教育活动，我深刻认识到，当前，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，提高教学水平，还需要教师具有良好的思想素质和高尚的道德，以及在与时俱进的伟大实践中不断提高自身道德水平的重要性。
二、客观分析自己，做好师德师风自查互评。
进入自查互评阶段后，为了找出问题和差距，达到自我教育、自我改造、自我提高、改正缺点、提高师德的目的。我积极认真地做到了以下几个方面:
1.虚心接受领导、同事和学生提出的意见和建议，广泛开展谈心活动，拿起批评和自我批评的武器，发现并提出教育教学过程中的不足和存在的问题。
2.根据查找出的不足和存在的问题，参照教育法和中小学教师职业道德规范进行认真的对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位和利益观等角度分析思想根源，思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和方法，最终形成个人的道德和作风。
3.通过整改方案，能马上整改的问题都整改了，让我边查边评边整改，一个说法一个说法，即知即改。
第三，提高认识，切实提高自我修养。
整改阶段是检验师德师风教育是否取得实实在在成效的决定性阶段。为了做好整改，体现在行动上，落实在工作中，认真落实了自己的整改方案。通过对师德师风建设教育活动三个阶段的研究，我认识到，自古以来，师德师风的内容就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，“育人”有了新的内容。现在我们社会主义国家正在培养“有理想、有道德、有教育、有纪律的四有新人”。要求教师具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。在专业素质方面，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代教育技术。
师德师风要注入新的内涵；
1.视野和思维不仅要着眼于学生的现在，更要像邓小平所说的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
2.不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
3.在教育过程中，要多方面开发学生的智力，根据学生的具体情况具体教学。按照我们的民族传统，为人师表最重要的是诚信有礼，这也是人的品德形成。受过教育的人不仅要知识，还要道德。在传播知识的过程中，教师的人格、道德和价值观会影响学生的成长。
我认为新时代的师德师风应该与传统标准相结合。
教师的选拔标准是:平易近人，严以待人，公平待人，勤奋好学。严格不苛刻。老师有世俗的欲望，但不应该把学生当成发泄的对象。这不是教育学生。我觉得传统的师德师风应该和新的一样，只是现在的区别在于师生关系的变化。以前学生绝对服从老师，现在要求老师尊重学生，这是一种进步。因此，新时代的教师应该在关心和严格要求学生方面提出新的标准。
四、我还有缺点和问题。
1，工作作风不够扎实，遇到困难也不能很好的进步，偶尔也有放松的心态。
2.有时在教学实践中，我胆小怕事，无法大刀阔斧地开展工作。
3.对学生的思想动态不够了解，所以往往很难轻易解决学生的思想问题，使他们比较情绪化。
4.专业素质和能力有待进一步提高。
动词 （verb的缩写）未来改进方向
在今后的教学工作中，作为一名土生土长的党员，我要进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论精神，及时掌握党的工作的关键原则，与党中央保持高度一致。在政治思想上，要长期坚持学习，努力提高思想政治素质，严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。忠诚人民教育，为人师表，提高思想和行动上的责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，打死也不放弃，发挥自己与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，精于政商。
师德师风分析(二)在假期中，我认真学习了《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，结合自己上学期的教育教学情况，对自己的教学工作分析如下:
第一，我的职业道德有问题:
1.我热爱教育，热爱新牟小学，每个工作日在按时到校的基础上，尽量做到早到。能按照国家教育政策和法律进行教学，能自觉遵守教育法，有较高的工作热情。当学校利益和个人利益发生冲突时，学校利益永远是最重要的。
但是个人能力还有待进一步提高，有时候真的很想为学校争光，但是做不到。上学期，我参加了我们区的数学优质课竞赛。以前我们学校的选手总是拿第一，我却拿了第四，对我个人来说很好。但是面对学校和帮助过我的领导同事，我感觉真的是名誉扫地，个人能力有待进一步提高。
在爱学生方面，我在乎的是爱学生，尊重学生的人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。能够平等公正的对待学生，对学生严格要求。但后进生的引导缺乏耐心和智慧，需要研究创新教育的智慧。我班同学蒋林，上半学期勉强过得去。
下学期学习的惰性更重。经过反复的教育和鼓励，我的学习兴趣始终没有提高。后来联系了该学生家长，希望家长配合学校调动该学生的积极性。但由于家长忙于工作，我的工作方法没有起到更有效的激励作用，该生最终各科成绩都不理想。现在孩子已经上初中了，他教育的失败成了我的一个教育遗憾。
3.治学严谨方面，注重树立良好的学风，与教研组同事相互学习，积极集体备课，相互学习。但是对业务的学习不够努力，学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法缺乏灵活性。每次都是用的时候恨书少，临时抱佛脚。学校作业需要写材料的时候，或者要开公开课的时候，我知道要快速阅读和查阅材料。如果平时多注意积累和学习，工作肯定会更好。
4.在团结合作方面，我可以谦虚谨慎，尊重同志，凡事多为别人着想，学习同龄人的优点，弥补自己的不足。作为班主任，我能维护其他老师在学生中的威信，积极维护学校的荣誉，在工作中从不斤斤计较。但是因为他的急性子，有时候说话比较直白，可能会无意中伤害到别人。
5.家校沟通方面，能尊重家长，及时联系家长并向家长汇报学生在校表现，善于听取家长的意见和建议，促进教育合力的形成。而主动家访的次数较少，多为电话联系或安排家长在学校见面。如果我们进行更多的家访，我们可能会获得更多关于学生成长的信息，这更有利于我们的教育。
第二，根据自身情况，做好以下改进措施:
1，热爱本职工作，信念坚定。
热爱教育事业，为教育事业鞠躬尽瘁，理想信念坚定不移，加强教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观、价值观，树立先进纯正的现代教育理念。
2.服从管理，积极说话。
服从学校教育管理，注重加强学校教育制度宣传工作，虚心听取各方意见建议，增强与不良教育作斗争的勇气，树立良好的教师自我形象，为学校发展贡献力量。