小学一年级语文课文《影子》的原文和讲稿
原来影子在前面，影子在后面。
影子经常跟着我，
像一只小黑狗。
影子在左边，
阴影在右边，
阴影一直伴随着我，
是我的好朋友。
讲稿
第一，按照标准，课本影子是“像只小黑狗，是我的好朋友”。本课用简洁、生动、形象的语言向孩子介绍了“影”和“人”的重要特征，读起来亲切朗朗，活泼俏皮，非常适合孩子的年龄特点。
学习目标
1，知识目标
认识11个新单词，写3个单词。认识两种笔画“？”和“ㄅ”，并认识两个激进分子”報“还有”堕".
2.能力目标
(1)正确、流利地朗读和背诵课文。
(2)学会识别“前、后、左、右”四个方向。
(2)情感目标
理解关于“影子”的一些现象
二、根据学习情况，说教学方法
1，精彩介绍方法
兴趣是有的，老师。谜语导入:孩子们，你们喜欢谜语吗？听老师说一个谜语，每个人都有一个好朋友，黑色的身体，黑色的脑袋，和你一起去晒太阳。
2.情境创设法
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学的第一目标。可见，低年级的阅读教学必须从激发阅读兴趣入手。因此，本节课多媒体动画课件的首次演示将营造良好的教学氛围，充分激发学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习课文第一、二节时用课件展示相应的插图，达到图文结合、形象直观的效果。对于天生好动、注意力难以集中的低年级学生来说，借助视听媒体感受文本的意境，其实是打开了学生心灵的一扇小窗户，用智慧让他们大开眼界。
3.多种识字方法
鉴于一年级学生识字量大(本课程要认11个生词)，培养学生自主识字能力尤为重要。因此，当学生写作时，我设计了各种形式的阅读。比如，首先借助拼音，训练阅读，个别阅读，小老师领读，玩识字游戏等。，在教学中，我特别想让学生谈谈如何记忆新单词。
4.趣味游戏法
一年级学生的注意力不能持久，要结合课文能力的目标。学会识别“前、后、左、右”四个方向。我按顺序玩游戏，老师:左边拍手，学生:右边拍手。.....了解游戏中的前后左右。
5.质疑释疑
当学生完全理解影子什么时候在前面，什么时候在后面，什么时候在左边，什么时候在右边。让学生再读课文，思考自己不懂的地方，提出大家一起解决。
第三，培养说话和学习的能力。
1，合作学习法
同桌读两遍生词。然后互相检查，看看他们是否能正确发音。并说说你是如何记住哪个单词的，让学生感受到合作学习的快乐。
2.大声朗读竞赛方法
为了正确流利地阅读课文。让学生以各种形式阅读。如:同桌阅读、单独阅读、小组阅读等。，贯穿始终，阅读理解，理解阅读，收到以读代说和阅读理解的效果。
3.独立评估方法
通过让学生独立评价，培养学生的倾听、欣赏和表达能力。让初中生从小养成学习语文的好习惯。
四、优化组合说程序
(1)课前三分钟，学生表演并背诵儿歌:《轻轻地》、《在一起》、《过桥》。
(二)谜语介绍
(3)学习课文
1.第一遍读课文，正确读出发音。
2.展示新单词和单词卡片来学习单词。
3.仔细阅读课文，理解内容。
4.质疑释疑
(4)练习口语