如何提高小学语文成绩
2.每天写一篇200字的豆腐块。不需要每个字都问，主要是通过这个方法可以知道自己脑子里缺什么字；
3.上高考相关的教育网站，下载名校秘籍，复习各地诊断卷，熟悉知识点和考试技巧。
4.多读伟人传记。既能起到励志的作用，又能起到丰富作文内容、为文章增色的良好作用；
5.即使一时看不懂，也要每天读几篇文言文。阅读文言文最需要的是语感，经常接触对语感的培养大有裨益；
6.读文言文的时候一定要用文言文理解文言文，不要一开始就用中文理解文章。学会用思想理解古人的文章(这种方法也适用于英语学习)；
7.有空的时候参加一些成语接龙之类的游戏；
8.每天早上起床，哪怕是散步，新鲜的空气也会丰富你的思想生活；
9.偶尔写首诗也没关系。重要的是你能知道自己的词汇量够不够。
10.作文尽量不要用非主流的词；
11.多阅读高考试卷的详细文章，而不是只做不做。有时候吃透一份好试卷比闷着头做十套试卷更有用；
12.对于高考语文的前三道题，在平时的训练中，拿个本子记下来。没事干的话，不用特别记忆就能记住。
13.当你觉得数学、物理、化学、历史、英语、地理等其他学科不知道怎么提高成绩的时候。，关注作者后续文章；
14.做词汇选择题的时候，多读几遍大概的词汇，培养语感。不要以为语感可有可无，他会早出晚归给你惊喜；
15.读文章时，一定不要一个字也不要读一行。按照正常速度行驶即可。一定要注意培养自己的第一感觉；
16.作文专项训练:每周写一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习为一段话写一个题目；
17.不要试图按问题，猜测问题。按正常的复习步骤一步一步来就可以了；
18.对各种文体的文章做专项练习；
19.写的时候要放好。不要长时间持有，容易有想法。一旦写了就收不起来了。记住一个经典的成语:太多太晚！
20.培养你的想象力；
21.每天看电视新闻，看报纸！至少30分钟；
22.口袋里放一个手掌大小的笔记本和笔。当你遇到好的句子和单词时，把它们写下来。不仅仅是在读书的时候，你应该时刻准备着去记住；
23.每天看十五分钟广告。经典广告往往蕴含着语言的力量；
24.培养逆向思维，换个角度让你的文章占得先机。当然要在合理的范围内；
25.培养写作中控制情绪的能力；
26.读《荷塘月色》，体会修辞的运用。
27.不要以为多读名著就等于学好语文；
28.读短篇小说，试写两篇。短篇小说的简洁可以帮助你养成良好的写作习惯；
29.多记两首诗，试着从诗人的角度去理解诗歌；
30.早晨大声朗读课文，不仅要用声音，还要用心；
31.看到一个新问题，想想有哪些例子；
32.每周用各种修辞手法练习写一段话；
33.写作文的时候，一定要注意卷面的工整，字体的工整。你不一定要写得比司马南好，但至少要让人觉得你是在认真答题；
以上方法没必要全部用，挑几个适合自己的就行了。当时我只用了其中的六个，一个月内语文成绩从110提高到137(满分150)。...& gt& gt
问题二:如何快速提高小学语文成绩？语文是一个长期积累的过程。首先，基础知识是必须的。从基础练习开始。基本问题是什么？就是前六道选择题。毕竟那是三年前我参加高考的时候。你应该知道前六个问题是什么。这没有捷径可走。慢慢练。稳步积累。认真做那些题你会有不一样的感觉。
然后是阅读部分。读书无非就是读古今汉语。文言文无非是考两个方面。一个是基础知识，一个是对课文的理解。前几个问题都是关于古代多义词的，比如那些。这需要熟悉那些单词和短语。不多。很好办。然后，肯定是要多读书的。了解那些多义词在不同语境下的用法。当然也要多读传记，尤其是那些文人，至少看到一首诗就知道是哪一首写的。那是忧国忧民的杜甫吗？还是那个豪放的李白。
对于现代文学阅读，一般是科学文献阅读。我几乎不记得了，因为我没有特别练习。但是现在在练托福，也是科技文。我觉得那是一样的。最重要的当然是主题，这是答案的轴心，其次是结构，以及作者是如何构思的。然后看修辞，修辞手法，有什么作用，那些。
好了，该作文了。我对此最有经验。刚开始的时候只有40分，后来慢慢练，成了每次考试老师的必考。其实我基本没有文艺细胞，现在有了。高考作文真的需要有很多文学造诣吗？你认为修改论文的老师会花多少时间研究你的作文？我告诉你，不超过5分钟，一般3-4分钟。你觉得老师会如何在这么短的时间内评判一篇作文的好坏？就是看你在可能有亮点的地方有没有亮点。我们要做的就是知道那些得分点是什么，并写在最显眼的地方。我练习的时候记得很清楚，我的第一篇文章不是老师看的，只是一个结尾，第二篇是看的开头。所以我一部分一部分的练习。最重要的是什么？首先，这是一个想法。不需要太多，比别人深一点就好。是的，我得了20分。标题，这个需要一些努力，一个激动人心的名字，一个让你感动的名字。不需要很长，我的一般是两个字，但总会给老师留下深刻的印象。然后，在开始的时候，没有什么比这个更重要的了。一个精彩的开始，还有很多，自己去想吧。至于中间，那只不过是个例。在我看来，例子不多。关键是要聪明，你可以为任何问题找到一个范例集。还有中间老师能看到的第二个分数，就是你的结构，也就是说每段的开头一句，也就是论点，也很重要。老师一般看中间，也就是看分论点，然后看你的例子丰富不丰富。最后的配乐是结局，也是点睛之笔。找一个印象深刻的结尾，用开头来练习！！
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问题三:如何提高小学四年级孩子的语文成绩？中文有什么？不就是背啊背啊？一开始我很奇怪为什么有的孩子成绩好，有的孩子成绩差。。。。现在我明白了。。。区别就是一个阅读量。
其实不管哪个年级，有什么方法可以提高孩子的语文成绩？有个窍门！但是这一招不是一天就能见效的，也可能不是一个月就能见效的，而是需要孩子长期坚持的。
这招就是——多读书。
孩子读书多了，语文水平自然会提高。前段时间新闻里不是说有个爱读书的小学生高考考了120分吗！！很明显，阅读对提高语文成绩是有用的。。。
我家孩子的语文成绩虽然不是名列前茅，但也挺好的。我家孩子爱看书，但是没事的时候不爱看手机或者电脑，就改看一本书。。。。当然，这个好习惯让他对语文有了好感，成绩也不差。
要说我家孩子最喜欢的书，就是著名儿童文学作家乐多多的《胡晓闹日记》。文笔很有童趣，孩子看了经常会笑；而且里面有很多好的词、句子、段落，孩子说写作文经常用。
更重要的是，看了几本她的书，除了语文成绩提高，孩子也越来越懂事，情商越来越高。书上说能给孩子带来成长，好像是真的。。。。
建议楼主先给孩子准备一套“情感语录”，真的有用。
问题四:小学生如何提高语文课成绩？他们应该这样做，成绩会逐渐提高。1，改掉坏习惯，专心听课，认真完成作业，积极思考；2.每天听写单词，摘抄漂亮句子。如果有不懂的地方，及时向老师或同学请教，巩固基础知识。3.多读有用的课外书，大量阅读中外名著、中国经典和优秀课外书杂志等。，提高阅读理解能力，仔细观察人或事，多写观察日记，提高写作水平。4.学习上一定不能有侥幸心理，一定不能心急，一定不能磨刀霍霍。你必须打一场有准备的仗，一步一步来。5.克服缺点，争取不断进步。6.请老师和家长监督我。如果我做不到以上几点，提醒我并严格要求，耐心教育我。这样，我的成绩就会逐渐提高。
问题五:如何提高小学生语文成绩1。不利于激发学生学习语文兴趣的客观因素有1。各种功能相互制约。小学语文课的基本功能包括听、说、读、写。这四种功能的形成要通过动耳(听)、动口(说)、动眼(读)、动手(写)来实现，也要通过使这四种器官密切配合，加深理解来实现。也就是说，要形成完整的汉语功能，必须充分发挥五脏六腑的功能:耳、眼、口、手、脑。对于小学生来说，动耳、动眼、动口、动手动脑的能力发展水平和兴趣程度往往是不一致的。小学生大多喜欢听故事，可见他们爱动耳朵。但是让他们听完再写，他们往往懒得去做。当然，这里的接受和表达还是有距离的，小学生消除这种距离还是有一定的现实困难。这样，长此以往，学生的耳、眼、口、手、脑这五个器官的功能就会有所不同。这种差异的结果，自然就产生了两种制约因素:一种叫做“效益制约因素”:由于其作用不完全，影响了综合效益。换句话说，学生听、说、读、写的完整程度影响着他们在语文课堂上的学习成绩。如此低的效率必然会影响学生学习语文的兴趣。第二种叫做“检测约束”。由于传统的考试方式和传统的升学观念，测试语文听说读写四种能力的内容极不完整。笔试只能测试学生的写作能力，很难测试听说阅读能力。这样，由于检测方法的局限性，对激发学生的学习兴趣影响很大。例如，一个学生擅长听、说、读，但不擅长写。所以每次考试都难免被归为“差生”。按说，“前三”和“弱”的学生应该是“优等生”，至少不是“差生”，但有限的考试方式无法给他“* * *”，他不得不在这种长期的“委屈”中逐渐失去对语文学习的兴趣。2.结果的可视性很差。学语文，成绩能见度比数学等课程差。数学，通过学习一个概念，掌握一个定理和定义，可以用来进行一种或多种类型的解题操作。这种对学习成绩的强烈可见性，往往能激励学生，激发他们的学习兴趣。至于语文，在以识字为主的低级教学中，学生认识多少个字，能写多少个字，认识多少个字，认识多少个字的意思的可视性还是很强的，所以学生往往对学习很感兴趣。3.很难“立竿见影”。如上所述，语文的基本能力包括听、说、读、写，这是横向的。纵向来看，应该包括感知、理解、表达三个层面。这三个层次实际上是由从掌握知识到形成能力的三个重要阶段组成的。要完成这三个阶段，必须经过一系列循序渐进、反复的语言训练过程。而且每上升一个层次，都要经历一个由表及里，由量变到质变的极其复杂的飞跃。所以，客观地说，要真正提高学生的语文能力，绝不是一件容易的事情，也绝不是短时间内就能见效的。这种“慢工出细活”和“持久战”，对于坚持性差、容易反复的小学生来说，是非常严峻的考验。所以应该理解为，小学生经不起考验，失去了学习语文的兴趣。二、培养学生语文学科学习兴趣应采取的对策1。树立正确的教育理念，探索新的考试体系。仅靠引导力量促进学生语文机能均衡发展，很难检验“听说读”能力，但难点主要在于大规模的入学考试。对于作为教学工作直接操作者的教师来说，难度并不是太大。只要真正树立素质教育的正确理念，以学生的综合素质为目标，就完全有可能积极寻求新的测试“听说读”的操作方法。通过提问、采访、举办讲座、组织阅读比赛等方式，都能取得良好的效果。实践证明，只要教师指导思想明确，定位正确，“听、说、读、写”能力就会均衡发展。2.坚持不懈地采取一系列措施，提高语文教学成果的知名度。语文教学成绩> & gt
问题6:如何提高小学生的语文成绩？我认为学习汉语是积累，需要大量的阅读。学习方法没有现成的模式，不能照搬别人的方法。
1.如何学习语文:不只是背那些文学常识和课文一步。我们应该从更大的视角来学习“大语文”。
2.多看书:不一定非要看鲁迅和矛盾小说，不一定有效。阅读的时候也要注意自己的阅读效率。想要阅读效率更高的同学，可以通过“精英特全脑快速阅读记忆”软件，提高记忆力和阅读效率。多读书是以精读为基础的。读文章的时候，一定要注意它的内涵。整个高中，“我”反复阅读文中的文章，标注重点，写下自己的感受和想法。
3.通过写日记多练习协作:可以写散文、随笔或者小说，写完后要反复修改，真正提高写作能力。多想想。学而不思则罔。
4.多注意观察:你会发现生活中有很多素材可以作为写作素材。
5.中式运动训练:不是越多越好，做操是要掌握思路和方法的。