幼儿园大班“闯关”教案
幼儿园教案“破关”1活动的目标。
1，在探索管道连续变形的过程中，丰富几何形状等相关数学经验。
2.愿意交流不同的发现和解决问题，体验与同行合作和相互竞争的快乐。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
要准备的活动
经验准备:孩子有玩管子的经验；
教学准备:课件，红黄蓝绿四种颜色的几根管子(直管、横管、弯管)，6张给老师的“秘密提醒卡”等。
活动过程
一、启发孩子回忆玩管道积木的经历，激发孩子参与的兴趣。
1，孩子们在相互分享中交流经验，激发他们玩烟斗的兴趣。
老师:小朋友，盒子里的积木是什么？用管道积木可以做什么有趣的事情？
2.说明分组情况。
老师:今天，我们分组玩“管道变形突破”的游戏。首先，根据管子的颜色分成四组。
二、动手动脑，丰富几何形状等相关数学经验，促进探索管道变形合作能力的发展。
1，第一层次:管子变得越来越长——自主探究中比较、等价等相关数学经验丰富，乐于交流。
(1)(图1)通过观察和相互交流理解第一个穿越障碍的任务:管子变得越来越长(老师:你能理解第一个任务吗？)
(2)儿童操作。(关键:两根棍子一样长。每根棍子里有多少根管子？)
(3)沟通比较。老师:你们的棍子都一样长吗？怎么会？(秘诀一:插管时用力推)提示卡
2、第二关:管子变盒子——两个人合作探索管子变盒子的方法。
(1)(图2)老师:二级任务是什么？你发现完成这个盒子需要什么？(横管，两个人一起干；盒子里有多少根棍子？有多少交叉管？)(发现秘密二:两个人合作；发现秘密3:粗头找细头)提示卡
(2)幼儿相互配合。讨论:每组可以完成多少个盒子？(重点:两人合作，堵管法等。)
(3)分享讨论。请孩子谈论建筑难点或介绍好的方法。
3.第三关:管子变成方架子——在合作探索中与同行讨论交流，不断丰富三维几何形状的相关数学经验。
(1)(图3):观察图片，了解几何形状的结构特征。
三级:这是什么？(方形架子)
老师:怎么拿？和你讨论一下。(发现秘密4:六个人一起努力)提示卡，小朋友交流小组意见。
老师:你发现了什么？有什么问题？有多少根棍子？有多少交叉管道？多少弯？重点讨论:原来的三个盒子去掉了几个？六个人怎么合作才能最快完成？)
(2)第一次尝试。重点是你遇到了什么问题。
(3)讨论失败的原因。
老师:闯关有什么问题？谁有好主意？
视频和物体分析有助于儿童进一步感知几何形状的结构特征。重点观察:方形架子由两个盒子和四根棍子组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成第三个任务。
(5)孩子交流成功的经验和好的方式。(发现秘密5:手肘方向)提示卡。
第三，激发孩子在猜测想象和比较观察中继续探索的欲望。
1，管道游戏想象力。老师:猜猜第四级的任务是什么？
2、管道被扩大。老师:你看比比，四级任务和三级有什么关系？我们回到教室后再学习！
《闯关》活动目标2、幼儿园大班教案
1.提高孩子身体动作的协调性、灵敏性和奔跑能力。
2.培养孩子独立和集体团结的精神。培养孩子活泼开朗的性格。
3.开发孩子的想象力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
教学重点和难点
1如何培养孩子的组织能力？
2如何培养孩子的绘画能力。
要准备的活动
小彩旗彩色粉笔彩条图形:圆形三角形正方形半圆形
活动流程:
1.老师热情地对孩子们说:“今天终于出太阳了，我们去户外活动好吗？”让孩子们认识图形和丝带。
2.老师带着整齐的孩子们来到操场。
3.老师和孩子在活动前做一些简单的准备。
A.刚才我们知道了哪些数字？每组选择一个优秀的有组织能力的孩子(小指挥)来回答，答案是对的。孩子们选择图形和小彩旗，他们被分成四组。
B.让孩子们想象用粉笔把手中的图形变成地面上一些有趣的小建筑。每个小组都由大家讨论。并且需要适合儿童跳跃和平衡的身材。
C.自由活动要注意什么，小朋友？安全！不要跳得太快，以免碰撞。一定要听小指挥的安排。
D.每组小指挥手持彩旗、人物、粉笔，带着搭档完成一个人物。每组画的方向不同。
4.老师观察。孩子们画完后，观察每组的活动。老师正把孩子们聚集在一起。孩子们，请告诉老师，你们在画什么？
1.第一组:丝带。长长的木桥。培养孩子的协调能力。
2.第二组:圆形。梅花桩开发儿童的想象力和跳跃能力。
3.第三组:圆形和三角形。转过去。开发孩子的想象力和孩子的跳跃能力。
4.第四组:半圆形，正方形。跳房子。开发孩子的想象力和孩子的跳跃能力。
5.让每组孩子给大家看。演示的效果很好，孩子们很开心。
规定1:脚必来独木桥，梅花桩，转身，跳上屋。
2.别踩着粉笔线，离开队伍。
3.跳到最后一个孩子获胜。
6.让独木桥，梅花堆，转身，跳房子，最后形成一个过界的游戏。孩子们和他们的老师一起玩游戏。四人一组一起闯关。
闯关游戏不仅培养了孩子个体的组织能力和语言能力，还充分发挥了孩子的想象力和动作协调能力。懂得输赢，尝试输赢，让孩子从小养成坚持，才是胜利的真谛。
幼儿园大班教案“闯关”的设计意图3
磁铁对孩子来说并不陌生，但仍有一些特点孩子并不完全了解，所以在学校还有探索和利用的空间。这个计划试图通过“游戏突围”的活动，循序渐进，让孩子体验成功的快乐，激发新的探索欲望，让学习活动向纵深发展。在每一个过程中，教师只是提供一定的条件和环境，让孩子充分地搜索、发现、探索和寻求解决问题的方法，激发孩子的主动思维，获得直接的经验和学习方法，鼓励孩子与老师和同伴分享，使每个孩子的认知水平和生活经验都得到提高。
活动目标
1.启发和引导幼儿在穿越障碍的游戏中进一步感知磁铁的特性，探索和发现磁铁的作用并积极利用磁铁的特性解决简单问题。
2.激发孩子的探索欲望和对科学活动的兴趣。引导孩子表达、交流、探索过程和收获，感受成功和帮助他人的喜悦。
要准备的活动
1，磁铁手；背面粘有小磁铁的兔子猴子图片十五张(孩子数量的一半)。
2.一些回形针和小磁铁。
3.用回形针托住布做的门，让生活老师扮演公主。
活动过程
首先，给我看看闯关的计划
老师:这座城堡里有一位非常美丽可爱的公主，她被一个巫婆锁了起来。如果你想救她，你必须通过四关。孩子们愿意救她吗？
2.给每个孩子一个解救公主的法宝——磁铁。(给孩子一个悬念:磁铁怎么救公主？激发孩子对活动的兴趣。)
第二，突破海关
老师介绍游戏的玩法，规则和要求。
第一关:迷宫寻宝——旅途准备费用。孩子们用自己的磁性法宝，在教室里东张西望，看看磁铁能吸引什么。让孩子充分操作，感觉磁铁可以吸引铁，磁铁可以相互吸引，鼓励孩子随时说出自己的发现。
第二关:兔猴通道。孩子们可以在进入第二关之前，使用兔子和猴子的图片(背面有磁铁)和提供的回形针将兔子或猴子的图片固定在胸前。孩子再一次感受到了磁铁吸铁的特性，同时了解了磁铁的作用。老师让孩子自然分成两组，两个老师分别带领孩子完成。
第三关:扫雷。要求孩子们用手中的大磁铁吸起地上的小磁铁。引导孩子使用手中的大磁铁，让孩子重新感受磁铁的吸引力。活动以小组的形式进行。
四级:打开门，救出公主。公主在门里面(一块用回形针别住的布)，但是门上有机关，用手摸不到。你怎么能开门呢？引导小朋友用磁铁吸住回形针，救出里面的公主(生活老师扮演)。
第三，分享和交流，
1，请告诉公主我们经过了什么步骤去营救她，用了什么方法。这个过程其实是老师为了帮助孩子提高对磁铁特性和作用的理解。
2.大家互相拥抱，庆祝胜利，感受帮助别人的喜悦和成功的喜悦。
幼儿园大班教案《破关》4一、活动依据:
孩子们更喜欢户外活动。在这个活动中，我把竞技游戏和他们喜欢的动漫角色结合起来，希望在锻炼身体的同时给他们最大的快乐。
二、活动目标:
1，让孩子在活动中体验游戏的快乐和成功的喜悦2、训练孩子跑、跳、投、跳的能力。
第三，活动既重要又困难
(一)活动的重点:让幼儿在活动中体验游戏的快乐和成功的喜悦。
(二)活动困难:让孩子提高跑、跳、投、跳的能力。
四、活动准备:
(1)知识和经验准备:最好引导孩子在户外时注意保护自己和他人不受伤害。
(2)材料准备:
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)开始部分:播放音乐，带领孩子到场地排队练习，热身活动可以是前后踢腿等。，充分锻炼孩子的身体。
(2)基础部分:创设情境，示范玩法，提出需求和游戏规则1。老师建议蜘蛛姚曼今天邀请大家做客，但是它必须经过很多考验才能到达，通过的小朋友会得到一份礼物。
第一关:跳进洞(从四个体操圈跳起，要求孩子双脚并拢跳，不能踩圈)第二关:穿越草地(左右放置可乐瓶等障碍物，要求孩子快速奔跑，过程中不要打翻可乐瓶等物品)第三关:大怪物(要求孩子抓起面前染好的“果实”扔进“怪物的大口袋”，否则会被怪物抓起来)。
(3)结尾部分:小朋友分别在男生组和女生组做游戏。请无游戏组观察谁违规了，比较哪个组通关数量多。请给戴口罩的小朋友做个榜样，再次带领没有通关的小朋友，帮助他们获得一份奖励。
幼儿园大班“闯关”教案5ⅰ.学习情况分析与活动效果预测
“轮滑”是我园的一项园本课程，也是孩子们非常喜欢的一项运动。为了满足孩子们的需求，从他们的兴趣出发，选择轮滑作为主线。本课旨在通过幼儿的积极参与和教师的及时引导、指导和鼓励，使幼儿具有团队意识和集体主义精神。
我园开展“轮滑”运动，通过这项运动可以发展孩子们的身体协调、平衡能力等身体素质。同时，孩子对学习有强烈的欲望和要求，参与的兴趣非常高。在这项活动之前，大多数孩子已经能够做快速滑冰，并掌握“S”弯绕道等滑冰技术。为此次活动的开展奠定了良好的基础。
二。教学组织和教学方法
本次活动将采用“游戏破”的活动模式。鉴于孩子的年龄和身体发育状况，轮滑在幼儿园是有难度和危险性的。所以这个活动的基本程序是:复习轮滑技术要领——热身游戏——入门游戏——轮滑技巧——放松练习。同时将激励机制运用于活动的全过程，激发幼儿积极参与活动的兴趣和热情。
三。活动的亮点和难点
1.重点:轮滑活动与闯关游戏相结合。
2.难度:在平衡的身体中完成游戏。
四。活动设计
活动名称:轮滑未来突破。
活动目标:
1.锻炼孩子的身体平衡和手眼协调能力。
2.培养孩子的灵活性和合作意识。
活动准备:
1.课前安全教育。比如穿戴护具，自我保护。
2.把奶粉桶做成一堆堆带旗子的，5-6个一组等间距摆放，中间留一点距离。
3.物品准备:乒乓球、吹风机、装满水的杯子(每组4个)、彩旗(蹲位障碍)、塑料筐、凹纸板等。
活动流程:
(1)活动前，老师带领孩子们做热身运动，充分活动孩子们的每一个身体关节。
在老师的指导下，孩子们进行原地踏步、轮滑准备、蹲下、跳跃、自由滑行等热身运动。
(2)老师把孩子分成4组，带领他们玩轮滑。
1.一级:吹球。
从起点出发，小朋友们穿着旱冰鞋，以遛鸡的姿势快速来到创关区。
桌子上并排放着四个装满水的杯子。孩子把手中的球放进第一个杯子里，然后用嘴依次把球从第一个杯子吹到其他杯子里，吹的过程中球不能掉出来。
规则:球必须从第一个杯子吹到最后一个杯子，掉下来的球需要在掉下来的地方重新开始。
要点:吹球时尽量保持嘴和球的平衡。
2.第二关:翻山越岭。
轮滑少年持球好，以熟练的轮滑技术绕过“S”障碍进入第二关。
孩子把球倒放在杯子里。通过快速旋转杯子，乒乓球摇杯的内壁旋转。离心力克服重力，旋转的杯子从山的一边移动到另一边。
规则
A.进入检查站时，必须依次以“S”形绕过障碍物。
B.球爬坡的时候，如果掉了，需要再爬过去。
3.第三关:一个接一个
轮滑运动员更是勇往直前，以蹲姿跨越障碍。然后一次从框架中取出凹形纸板，迅速站成一排，将手中的纸板一个接一个连接起来，形成一个滑球通道。前排的孩子把球放进纸板里，让球沿着倾斜的纸板一路滑行，滑完球的孩子迅速一个接一个移动到排尾继续接球，直到球落入盒子里。
目的:整个环节重在培养孩子的团队意识和集体主义精神。
要点:孩子在一个接一个接球的过程中，要始终保持轨道相互连接，不能脱节。
4.第4级:伯努利浮动
孩子一手拿着吹风机，利用空气流动速度产生的高低气流，使球浮在空中，另一只手拿着浮在空中的球。
要领:孩子一定要协调手和眼，在保持身体平衡的情况下，快速接住飘在空中的球。
(3).游戏结束后，带领孩子做放松练习。
(4).拓展活动:带领孩子探索球的其他玩法。如:吹球进门、筷子持球、球拍运球等。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
这个游戏给孩子的平衡能力和协调能力带来了很大的挑战。在游戏过程中，孩子体验滑行方向的突然改变，感受离心力带来的刺激。孩子们在他们面前和身后的坚持，逐渐让他们感受到这样的快乐，只有集体才能带给他们。
在这次活动中，孩子们的热情非常高。他们满怀热情地参加了轮滑比赛。轮滑和轮滑的结合增加了活动的难度，但是孩子们没有退缩，反而越来越勇敢。他们穿着旱冰鞋，穿梭在操场上，走过一个又一个关卡。虽然有些孩子在活动中不平衡，但他们都通过努力成功地完成了任务。孩子在汗水中得到了磨炼，在一次次跌倒中得到了技能的提升。孩子们的脸上流露出胜利的喜悦和灿烂的笑容。