小学生看文言文ppt

你在前面走，我在后面走。2，农村的村落，农村的农民，竹棚，还有临水的村落。

水边有几株杨柳，中间有桃、李、燕，此起彼伏，来去极快。3.鲁花的海滨有许多芦苇。

秋花白，西风吹，花飞如雪。4.荷花种在荷塘里，夏天开花，或红或白。

莲茎直立。荷叶是圆的。

茎在泥里，名莲藕。莲藕有节，有洞，有丝。

5、菊花菊花盛开，香气四溢。它的花瓣像丝和爪子。

它的颜色是黄色、白色、赭色或红色。有很多种。

耐寒，严霜，花散，唯独菊花。第二组天的魔力6、今天阴雨，雾渐浓，细雨如丝。

晚上雨停了，风吹走了，明月出来了。7、多雪的冬天很冷，树叶全掉了，到处都是云，天上飞着成千上万只乌鸦，它们还没有回到森林里。

半夜北风起，大雪纷飞。一大早，我爬上大楼，远远地看着。山里的房子白茫茫一片，那是一个银色的世界。这真是一个奇迹。

8.太阳，月亮，星星，太阳，夜晚的月亮和夜晚的星星。三者中，太阳最亮，其次是月亮和星星。

9.每天都有一个夜晚，分为十二点。这孩子又丑又丑，而且已经是中午了，沈悠在海里也是事实。

夏长夜短，冬短夜长。午夜是孩子，白天是中午。

中午前的上午和中午后的下午。第三组不同论点10，猫鱼缸里有一条金鱼，一只猫蹲在缸上，想捕食它，滑倒掉进水里，突然跳起来，全身都湿了。

11，猫和黄猫白猫打架，在房子上打架，吹口哨，扬起毛和尾巴，互相盯着对方，两者不相上下。久而久之，白猫稍退，黄猫奋起追赶。白猫走进房间，不敢回来。12，龟兔赛跑走路，兔子走得快，中间睡觉，努力。当兔子醒来的时候，乌龟已经先到了。13，五官与鼻子争功德。

他说:“我谈古今对错，可我怎么活？”鼻子说:“我分不清饮食和食物。”眼睛叫鼻子:我离镜子的尽头很近，离天空很远，但我是第一个。

”他还打电话给岳梅:“你为我做了什么？”梅说，“虽然我没用了，但我在这个世界上还有客人。我怎样才能让我的主人受益？没有什么是没有礼仪的。如果没有眉毛，会是什么样子？“第四组应该学会如何阅读。14.鸟类和动物可以阅读。它们饿了要食物，渴了要水，可以扎营筑巢作为休息的地方。与众不同的人可以为别人说话。但他们不知道如何阅读，所以他们不如人。如果不读书，人和动物有什么区别？15，读书有三种方式，也必须有三种方式:心、眼、口。

如果你的心不在这里，你就不会看得仔细，你的心也不会专一，你只会大声朗读，而且你绝对记不住，也记不了很久。三者之中，心最急。

既然心到了，那还有眼到不了的人吗？16，读书需疑，读书始，未知疑；其次，渐渐有了怀疑；中间有疑惑。在这之后，疑惑逐渐释放，甚至融会贯通，没有了疑惑，这就是学习的开始。

没有怀疑的学习，一定要教会他们有怀疑，有怀疑，但毫无疑问，他们会在这里进步。17，铁杵磨针磨针流，梅州象耳山脚下。

据说李太白曾在山里学习，但他失败了，放弃了它。他路过一条小溪，遇到一个老婆婆在磨他的铁棒，问她在做什么，老婆婆说:“我想把它磨成针。”。"

徒然大笑。老妇人说:“到了那里，你就会听到了。”

李白被她的精神感动了，回去完成学业。第五组聪明少年，18，被称为曹操的巨像。

想知道它的重量，不能称。曹操的小儿子，名叫冲，告诉曹操:“在船上刻一个图像，然后刻上水印。

去掉图像，把其他东西放在船里，把水和原来的记号做出来。再叫点别的，好像又能知道了。"

19，路边七岁的李库·王戎试图和孩子们一起游泳。看看路边，李殊到处都是树枝，孩子们争着要拿，但他们都不愿意动。

人问人答；:“树在路边，孩子多，会苦了李。”接受它，相信它。

20、打破骨灰盒救朋友七岁出生，他就像大人一样肃然起敬。他对《左氏春秋》有所耳闻，喜爱之至，退居他家，是他的大旨。自然是放不下书，不知道是饿了还是渴了。

一群孩子在庭上玩耍，一个爬骨灰盒，脚掉进水里，大家弃之不顾。只要用石头砸骨灰盒打碎，水就爆了，孩子就活了。

2.如何提高文言文ppt阅读能力人教版阅读水平的提高不是一日之功，文言文阅读也不例外。

最有效的方法只有两个:一个是积累，一个是转化。先说积累。

很多人学文言文只是为了扫清写作的障碍，以为老师已经说清楚了，我明白这就够了。老师一个个讲，学生一个个学。

你问他高三下学期总复习记得多少篇，他会茫然的摇头说一篇都不记得。这种学习方法是极不可取的。

所以，学习文言文首先是积累。最好的积累方式是背诵和记忆文言文的一些重要章节，内容词的意义，虚词的使用，文言文各种句式的变化都已经包含在内了。

更重要的是，通过背诵，我们可以学到古代名篇的立意、布局、修辞的精髓，提高我们的文化素养。那么，你需要背多少章呢？新修订的《中学语文教学大纲》已经明确规定，“阅读古典诗词和简单文言文，理解文字的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。

“这个“一定量”在大纲中定义为《蜀道难》、《慢声》、《送别长汀》等50首诗词和《劝学篇》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等20首中国古代诗词(段)。这些是对每个高中生最起码的要求。

随着阅读文章数量的增加，你对文言文的语言感知会越来越强，你的文言文阅读水平也会越来越高。这就好比盖房子之前先打好地基。地基越牢固，房子就能建得越高。

背诵是学习文言文的基础，是提高文言文阅读水平的根本途径。除此之外，没有更好的办法。如果你不肯在这方面花时间，考试的时候问怎么办，那就像揪着头发离开地球。真的很无奈。

谈转型。这里的转化指的是迁移能力，即在阅读和背诵的基础上阅读其他简单文言文的能力。

把课堂上学到的知识转化为能力，就是掌握一些文言文的学习规律和方法，具体在以下几个方面。掌握实词的意思。

虽然大纲中只要求掌握150个文言文实词，但实词掌握得越多，阅读水平就会越高，这是不争的事实。掌握文言文实词主要有四个方面:1。古今词义不同。

重点掌握词语古今词义的变化，有的扩大了，有的缩小了，有的转移了。比如1999高考D项“人祸，绝食千余人”这句话中，“绝食”的含义与今天的“绝食”完全不同。

这就是词义的演变。2.这个词有歧义。

文言文中的一词多义现象非常普遍。一个词往往有几个意思，很多有十几个意思。学习的时候要经常总结，不断深化。如“发”字见于“见其发箭十之八九”(《卖油人》)。

3.人教版小学文言文一:有个屠夫的货和肉，天已黄昏。突然，一只狼来了，它似乎垂涎三尺，跟着尾巴走了好几英里。

屠恐，显其用刃，(狼)少；又走，(狼)又从里面出来了。最好挂在树上，从跳蚤身上得到肉。

然后把肉勾起来挂在树间，显示是空的。只有狼一个人。

天亮了土归，我去拿肉，看了看吊在树上的巨人，看起来像是一个人吊死了。

徘徊(疑徘徊)近视，则死狼也。仔细抬头，只见狼嘴里含着肉，像鱼吞饵一样刺痛着狼的上颚。

狼皮价格高的时候，直(值)十几金，可惜。木边索鱼可笑，狼必遭(遇)。

一个屠夫卖完肉回家。天色已晚，突然一只狼冲进来，看着包袱里的肉，好像很贪吃。它跟着屠夫走了几英里。

屠夫害怕，拿刀吓唬它，它会后退一步；屠夫往前走，它就跟着往前走。屠夫想，狼要的是肉，不如暂时把肉挂在树上，第二天早上再来取。

于是他把肉勾上，踮起脚挂在树上，然后把空空的熊拿给狼看，狼才停下来。当屠夫回去，在黎明时来取肉时，他看见远处的树上挂着一个大东西，看起来像一个人挂在树上。他吓坏了，犹豫地看着它。原来是一只死狼。

仔细抬头，只见狼在咬肉，钩子却勾着它的上颚，就像鱼在上钩。那时候狼皮很贵，值十几个金，所以屠夫有点钱。

人说爬树是为了鱼，狼却爬树是为了灾。这真的很搞笑！第二，屠宰回来晚了，包袱里的肉都吃光了，只剩下骨头。

途中，两只狼行进了很远。消灭恐惧，把它扔向骨头。

狼有骨头停，狼还从。重新投票后，后狼停了，前狼又来了。

骨头筋疲力尽。而两只狼的组合也是一样的。

屠很尴尬，他害怕被敌人攻击。谷野有一片麦田，田主赚得盆满钵满，满山遍野。

屠乃本靠在上面，肩扛刀。狼群不敢上前，互相虎视眈眈。

小时候一只狼走了，前面坐着一只狗。时间久了，眼睛好像废了，很闲。

屠暴起，一刀砍狼头，数刀杀之。方想走，但转身向薪后，一个狼洞就在其中，意思是要地道进去攻击后面。

身体半进去，尾巴只露出来。屠戮之后，他断股而死。

是大灰狼在开悟前睡着了，把它盖起来引诱敌人。狼也是惊呆了，但是瞬间被打死两次。野兽的几何图形是什么？别笑了。

一天深夜，一个屠夫回家了，他担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠夫在路上遇到两只狼，远远地跟着他。

屠夫害怕了，把骨头扔给了狼。一只狼拿到骨头就不追了，另一只狼还跟着。

屠夫又把骨头扔给了狼，后面拿到骨头的狼停止了追赶，但是前面拿到骨头的狼还是跟着。骨头已经扔出去了，但两只狼还是像以前一样一起追着屠夫。

屠夫很尴尬，害怕被两个方向的狼袭击。屠夫在野外看到一片大麦地，田的主人在打谷场上堆了柴火，盖得像座小山。

屠夫跑过去，俯身在柴火堆下，卸下担子，拿起刀。两只狼都不敢往前走，盯着屠夫。

过了一会儿，一只狼径直走了，另一只狼像狗一样蹲在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，看起来很放松。

屠夫突然跳起来，一刀砍下狼的头，几刀就把狼打死了。屠夫正要离开，这时他转过身来，看见一只狼正在柴火堆后面挖洞。他想钻一个洞，攻击屠夫的背部。

狼的身体已经是半截了，只露出* * *和尾巴。屠夫从后面砍断狼的后腿，杀死了狼。

我才明白，前面的狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。狼太狡猾了，但是过了一会儿，两只狼都被砍死了。动物可以用多少招？这只是一个笑话。

启示面对恶势力，要勇于斗争，善于斗争。内容分析这篇文章讲述了一个屠夫用智慧和勇气打败了两只狼的故事。

作者用拟人化的手法和简洁的语言描写了狼的贪婪、疯狂和狡猾，尤其是对狼的动作和神态的描写，如“一只狼走过去了”，另一只狼“狗坐在前面”...两眼模模糊糊的，头脑很闲”，生动地揭示了狼的阴险和狡猾。在刻画屠夫的同时，也可以看出作者的别出心裁。

《怕宰》表现了屠夫的胆怯和畏缩；三言两语写出了屠夫从不得已到绝望自卫的心理过程。最后的讨论揭示了一个道理:面对凶残的敌人，只有敢于战斗，善于战斗，才能赢得最后的胜利。

4.浅谈如何培养小学生阅读古典诗词的兴趣？ppt古诗词美不胜收，百家争鸣。古诗是我们民族文化的瑰宝。从小培养孩子对古诗词的兴趣，对孩子以后的审美和鉴赏能力是非常有益的。

我们首先要确定我们给孩子学的是什么古诗词。单纯的在亲戚面前背诵，让父母好看，显然是不对的。对我们来说最重要的是培养一种兴趣。如果孩子喜欢古诗词，那么最简单的就是一定要懂，或者说懂。

其实古诗的节奏和儿歌差不多。可以用古诗词教孩子读儿歌，比如先教一首《小白兔》，再教一首《鹅鹅鹅》。孩子不需要背。在与孩子的互动中，家长可以用儿歌一样的语气读给孩子听。家长可以和幼儿园小班年龄的孩子做互动游戏，比如拿出经常读的古诗词。每句话都是父母说的，让宝宝说最后一句话，答对了就鼓掌。

大家一定要记住，我们不需要他记住多少，重要的是一个兴趣。选择有诗意又显而易见的。家长要好好备课。以《静夜思》为例:我的床脚边有如此明亮的光线，会不会已经结霜了？。

我抬起头凝视月亮，低下头，怀旧之情油然而生。家长拿出白纸和彩笔，和孩子一起画画。他们按照诗中描述的顺序画了一张床和床旁边的一个月亮，并再次告诉孩子们:“床前有一个月亮，光很亮...我怀疑可能是地上的霜……”家长没必要说什么，这只是个游戏。

孩子爱玩是最重要的。有能力的话可以在家里挂一些写意山水字画，培养一种氛围也很重要。

千万不要强迫孩子背诵。如果你现在逼他背100首诗，不如让他热爱并理解古诗词，以后再主动背并理解一本《唐诗三百首》。父母朋友也要记住几句常用的话，比如带孩子出去玩，遇到更大的瀑布，父母可以告诉他“直下千尺，疑是银河落九天。”

就是描述这样一个场景。另外，随着科技的发展，我尝试用数码产品帮我教育孩子。后来尝试了很多叫“早读”或者“学汉字”的应用，都不是很满意。要么是后面的课程我要付费，要么是免费的，但是内置广告频繁，影响了学习效果。

直到朋友给我推荐了一只猫。小；帅的学习，中文，汉字和应用。

让我知道，如果让孩子先接触汉字，感受汉字，感受读汉字的乐趣，就能培养他们最初的语感，带给他们更多的学习兴趣。后来抱着试试看的态度用了一段时间。我发现不仅课程全部免费，而且孩子还可以继续学习，每一级也有复习环节，可以反复巩固之前学过的内容。

我们家长也可以在设置中设置学习课间，培养孩子的用眼习惯。

5.人教版小学文言文一:

黄昏时分，一个屠夫带着他的货物和肉回来了。突然，一只狼来了，当它看到肉时，它似乎垂涎三尺，跟着它走了几英里。屠恐，显其用刃，(狼)少；又走，(狼)又从里面出来了。最好挂在树上，从跳蚤身上得到肉。然后把肉勾起来挂在树间，显示是空的。只有狼一个人。天亮了土归，我去拿肉，看了看吊在树上的巨人，看起来像是一个人吊死了。徘徊(疑徘徊)近视，则死狼也。仔细抬头，只见狼嘴里含着肉，像鱼吞饵一样刺痛着狼的上颚。狼皮价格高的时候，直(值)十几金，可惜。

木边索鱼可笑，狼必遭(遇)。

第一次翻译:

一个屠夫卖完肉回家。天色已晚，突然一只狼冲进来，看着包袱里的肉，好像很贪吃。它跟着屠夫走了几英里。屠夫害怕，拿刀吓唬它，它会后退一步；屠夫往前走，它就跟着往前走。屠夫想，狼要的是肉，不如暂时把肉挂在树上，第二天早上再来取。于是他把肉勾上，踮起脚挂在树上，然后把空空的熊拿给狼看，狼才停下来。当屠夫回去，在黎明时来取肉时，他看见远处的树上挂着一个大东西，看起来像一个人挂在树上。他吓坏了，犹豫地看着它。原来是一只死狼。仔细抬头，只见狼在咬肉，钩子却勾着它的上颚，就像鱼在上钩。那时候狼皮很贵，值十几个金，所以屠夫有点钱。人说爬树是为了鱼，狼却爬树是为了灾。这真的很搞笑！

其次，

阿宰回家晚了，担子里的肉都吃光了，只剩下骨头。途中，两只狼行进了很远。消灭恐惧，把它扔向骨头。狼有骨头停，狼还从。重新投票后，后狼停了，前狼又来了。骨头筋疲力尽。而两只狼的组合也是一样的。

屠很尴尬，他害怕被敌人攻击。谷野有一片麦田，田主赚得盆满钵满，满山遍野。屠乃本靠在上面，肩扛刀。狼群不敢上前，互相虎视眈眈。

小时候一只狼走了，前面坐着一只狗。时间久了，眼睛好像废了，很闲。屠暴起，一刀砍狼头，数刀杀之。方想走，但转身向薪后，一个狼洞就在其中，意思是要地道进去攻击后面。身体半进去，尾巴只露出来。屠戮之后，他断股而死。是大灰狼在开悟前睡着了，把它盖起来引诱敌人。

狼也害怕，但是瞬间被杀了两次。野兽的几何图形是什么？别笑了。

第二次翻译

一天深夜，一个屠夫回家了，他担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠夫在路上遇到两只狼，远远地跟着他。

屠夫害怕了，把骨头扔给了狼。一只狼拿到骨头就不追了，另一只狼还跟着。屠夫又把骨头扔给了狼，后面拿到骨头的狼停止了追赶，但是前面拿到骨头的狼还是跟着。骨头已经扔出去了，但两只狼还是像以前一样一起追着屠夫。

屠夫很尴尬，害怕被两个方向的狼袭击。屠夫在野外看到一片大麦地，田的主人在打谷场上堆了柴火，盖得像座小山。屠夫跑去倚在柴火堆下，卸下担子，拿起刀。两只狼都不敢往前走，盯着屠夫。

过了一会儿，一只狼径直走了，另一只狼像狗一样蹲在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，看起来很放松。屠夫突然跳起来，一刀砍下狼的头，几刀就把狼打死了。屠夫正要离开，这时他转过身来，看见一只狼正在柴火堆后面挖洞。他想钻一个洞，攻击屠夫的背部。狼的身体已经是半截了，只露出* * *和尾巴。屠夫从后面砍断狼的后腿，杀死了狼。我才明白，前面的狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。

狼太狡猾了，但是过了一会儿，两只狼都被砍死了。动物可以用多少招？这只是一个笑话。

启发

面对恶势力，要勇于斗争，善于斗争。

内容分析

这篇文章讲述了一个屠夫用智慧和勇气打败了两只狼的故事。作者用拟人化的手法和简洁的语言描写了狼的贪婪、疯狂和狡猾，尤其是对狼的动作和神态的描写，如“一只狼走过去了”，另一只狼“狗坐在前面”...两眼模模糊糊的，头脑很闲”，生动地揭示了狼的阴险和狡猾。在刻画屠夫的同时，也可以看出作者的别出心裁。《怕宰》表现了屠夫的胆怯和畏缩；三言两语写出了屠夫从不得已到绝望自卫的心理过程。最后的讨论揭示了一个道理:面对凶残的敌人，只有敢于战斗，善于战斗，才能赢得最后的胜利。