小学综合实践课活动方案

为了保证一个活动的成功，往往需要提前制定一个活动计划。活动计划是指为某项活动制定的计划工具。那么应该如何制定活动计划呢？以下是我精心安排的小学综合实践课活动方案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学综合实践课活动方案1一、指导思想

综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的关系，促进学生对自然、社会和自我关系的整体认识和体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。

二、学习情境的分析

小学生的文化基础知识、社会经验和生活经验还很有限，综合实践活动应以“体验式学习”为主，依靠外力的影响来实现活动的目标。在研究和解决问题时，我们强调一个初步方向的培养。课程资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化和自然条件的总和，主要包括:

1，学校内部资源。学校内部资源包括不同知识背景、特长和爱好的教师，包括图书馆、实验室、机房等专用设施和场地。师生在长期活动中积累的知识、经验、成果、学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，家长应该是孩子综合实践活动的第一任老师，有条件引导孩子探索自然，了解社会，发展自己。在家庭中，学生可以做自助工作和家务，学习家政常识，了解社会功能。家庭生活中的活动，如洗涤、整理、购买小物品、修理损坏的电器等等，都充满了劳动教育的意义。

三，教学目标

1.通过观察和参观了解美丽的天台山。这里有与我们息息相关的山川，也有我们的朋友——各种动植物，这里是天台人的家。生活在天台上的每一个人，在接触、理解、欣赏她的同时，也要自觉保护她。

2.通过观察和调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作，学会分享。让学生在“站代理”中正确认识自己，了解和掌握与人相处的方法，做到公平、互助、诚信。

3.通过访谈和调查，让学生了解社会这个大舞台。社会是取之不尽、用之不竭的活教材，为学习提供了鲜活的素材，为活动拓展了感性、生动、人性化的空间。让学生在“社会渠道”板块培养团结、合作、沟通、创新的能力。

4.通过参加各种活动，在动手动脑探索科学奥秘的平台上，让学生在观察思考、创新实践中感受创造和劳动的艰辛，体验乐趣，收获成功。

第四，教学措施

本课程以活动为载体，重在实践。主要采用以下形式:

1，以体验式学习活动为主体。体验式学习活动旨在丰富学生的社会经验、生活积累和文化积累。参观、考察、访问是体验式学习的基本活动。

2、辅以与学科教学相结合的研究性学习活动。每一个学科都不是孤立的，都是相互渗透的。在学科教学中，学生会从这门学科中产生许多具有研究价值的问题。这时，教师要有敏锐的信息捕捉能力，培养自己在教学中挖掘综合实践活动素材的意识，把学科教学做透、做透。

3.以实际应用为基本形式。设计型学习活动具有一定的创造性和发展性，着眼于解决学生在生活和社会生活中面临的实际问题。它强调可操作性和针对性，更注重学生解决实际问题的技能。

五、教学内容安排及进度

小学综合实践课活动方案2一、指导思想:

通过实践活动，学生可以从课堂走向社会，从课本走向实践。在活动中，他们可以逐步发展生活、劳动、欣赏与辨别、学生之间的交流与合作、逐步观察与分析、访谈、调查等能力，以及小课题研究、探索、实验的方法，使各科所学技能在实践中得到综合运用，同时不断增长自己的知识。

二、年级的基本情况:

五年级的学生已经具备了一定的实践能力。因此，需要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘出他们感兴趣的活动，尝试与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高他们的实践和创新潜力。五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。

三。活动目标:

1，坚持学生自主选择和主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供一个开放的个性发展空间。引导学生走向真实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探索、勤于实践、勇于实践的精神，关注学生在实践学习活动过程中的感受和体验，让学生超越单一的接受学习，亲身体验实践过程、体验实践活动，实现学习方式的转变。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，通过网络收集、整理和处理信息，培养学生运用信息技术的意识和能力。

第四，确定综合实践活动的主题和时间。

本学期五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。各班要紧密联系学生生活经验和社会发展实际，确定综合实践活动主题，围绕主题制定切实可行的活动方案，确保活动有序深入开展。现结合我校特色教育和语文书籍中的资源，提供以下备选题目，每个班级可以选择其中一个(不要在课间重复)进行相应的活动。

三月:

主题一:“认识自己”:充分发掘学生的长处，并搭建舞台让他们展示自己的才华，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，写下心灵日记；

主题二“我们都是炎黄子孙”:以中国古老的历史文化为主题，召唤孩子们对祖国的归属感；

主题三:珍爱生命:了解我们出生的过程，珍惜我们宝贵的生命，表达对母亲的感激之情；

四月:

主题一:净化美化校园

认识校园里的花草树木，爱护它们，做除草工作。

主题2:

开展“我和春天有约”的实践。

阳春三月，组织学生爬山，开展“我和春天有约”活动。

五月:

主题一:“我是环保小卫士”

多方面了解和沟通环保的意义，想出金点子(写提案，贴标语牌等。)针对你身边的各种环保问题。

主题2:我和消防

了解消防器材的形状、名称、作用，设计宣传标语，撰写调查报告，让更多人提高消防知识。

六月:

主题一:“祖国在我心中”看国庆电影，收集交流祖国发展信息；写爱国诗或手抄报。

主题二:我为家乡特产做广告。