北京市第二实验小学的办学理念

主体性教育思想是目前世界上正在普遍探索的一种先进的教育学理论。现任北京市第二实验小学校长李烈提出的“双主体教育”理念，根据我国教育的具体特点，创造性地丰富和发展了“主体教育”理念的内涵。这一理念不仅强调在大力推进素质教育的今天，为了使全体学生全面、生动、积极、活泼地发展，必须充分发挥学生的主体作用；提出学校教育是由教师和学生共同构成的完整的、互动的活动过程，因此教师也是教学过程中的主体。研究素质教育，既要研究学生的主体作用，也要研究教师的主体作用。只有调动他们的积极性，我们的教育活动才能达到预期的效果。首先，学校提出了热爱读书，勇于探索，崇尚文明，追求健美的校训，教育学生把握今天，创造明天，为成为祖国需要的高素质人才打好基础。其次，学校善于利用重大事件作为德育的好机会。第三，学校有目的、有步骤地对学生进行修养、文明和礼仪教育。此外，学校还鼓励学生敢于质疑和探索，积极培养学生的创新精神。此外，为了使学生全面发展，学校为每一个孩子提供参加各种教育活动的机会(如:小主人文明岗、年级队展示窗、运动会、艺术节、读书节、劳动节、选举小干部、评选八等奖、加一等奖和单项优秀奖等。)，为学生提供多种形式、不同程度的体验机会，让学生在参与中创新发展。

“用爱培养爱”是北京实验二小的办学理念。这里的爱不仅是一种教育手段，更是一种教育目标。在各大网络论坛上，第二实验小学学生的家长们由衷地称赞了这一理念:“孩子在第二实验小学，不是亲情比亲情更好，这里充满了爱、尊重、包容、平等。”