小学班主任德育教学综述
小学班主任德育工作总结1时间从指缝间流过，还没来得及体会其中的酸甜苦辣。一个学年在每天急促的脚步声中转眼就结束了。本学年的工作总结如下:
第一，加强学生文明行为习惯和安全教育
要求同学们按照四大赛的要求，进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告知同学注意。安全教育是我早间谈话的主要内容。如果安全出了问题，什么都不能保证。我经常举一些例子让学生分析。比如一些安全案例，以及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们:如果和同学有了摩擦，你该怎么办？发现同学打架你会怎么做？我们应该在学校玩什么样的游戏…等等。增强学生的安全意识，让学生明白打架对谁都没有好处。遇到事情要冷静，寻求合理的解决方法，不要为了逞强而做错事。当然，我也会及时处理同学之间的一些问题，设身处地的为他们着想，渐渐的同学们就会信任你，愿意从心理上和我倾诉，那么我解决问题就会容易很多。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多的帮助，形成良好的学习氛围。
六年级就要面临毕业考试了，所以学习是我们的一大重点。所以这个学年，我有目的地把我们的重要任务渗透给同学们，让他们意识到学习的重要性，利用一切可以利用的时间好好学习。我抓住了两个可以利用的时间:早自习和中午。早上我安排了班里比较厉害的班干部来管理。让学生进教室后早点看书，或者告诉班干部前一天放学前做作业，第二天早上再给学生布置作业，让学生有事可做，不吵闹。中午12: 00，要求学生在教室学习，有时让他们看课外书，有时上课，有时给那些后进生最基本的训练。我觉得这个学年的中午时间得到了充分的利用，学生进入教室后能够真正静下心来学习，取得一定的成绩。我们班有很多后进生，这些学生基本上都很懒很贪玩，所以我给这些学生换了座位，建立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。我也对这些后进生的表现及时反馈，及时表扬他们的进步，从而树立他们学习的自信心，提升班级的学习氛围。
三、积极参加学校组织的各种活动和比赛，做好充分准备。
虽然六年级的学生学习任务很重，但是我们会全身心地投入到学校组织的各种活动和比赛中去。因为通过活动或者比赛，给了学生各种锻炼的机会，同时也提高了他们各方面的素质，让他们更好的学习。所以每次我们都做好了充分的准备。半年来，学校也组织了很多活动和比赛。比如我鼓励学生尽可能多参加集体活动，出发前做好安全教育和思想动员，强调学生要守纪律，要有克服困难的决心。比如学校的黑板布置比赛，我尽量让学生自己练习，我只是一些指导或者建议。比如单簧管比赛，我们利用大量课外时间练习，要求参加比赛的同学在我面前过关。我希望我和我的同学能认真做好每一件事，不管结果如何。同时也让学生意识到，无论做什么，都要付出汗水。
第四，民主、公平、公正地对待每一个学生
我觉得大四学生还是民主一点比较好，因为相比其他年级，他们更成熟，更有能力。如果你有什么要和他们讨论的，你应该多抽出时间和他们多聊聊。不要摆架子当老师，和学生像朋友一样相处，让学生感受到你的好，他们会很乐意听你的话，帮你的忙，没有任何麻烦。这些感情投入，总比等着学生犯错骂好。学生能接受你。其实刚开始的时候，我们班有很多同学比较固执，对同学和老师态度不好，比如袁旭东，戴新伦。经过几个学术年的感情投入，我真切的感受到了他们的进步，尤其是班里的倔脾气会越来越多的和大家分享他的想法，遇到事情也会更加冷静。
这是我一学年班主任工作的总结。我知道还有很多工作需要改进。我想通过时间的培养，我会从班主任的工作经验中学习到更多，用真心对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用公正对待生活，把班主任的工作做得更好。
小学班主任德育教学总结2本学期我继续担任6 (3)班班主任。虽然我当班主任的时间和工作年限一样长，但是好像班主任的工作水平并没有太大的提高。绩效考核还是最低的，文明班最少。
我的学生今年已经进入高年级了。孩子们长高了，精神世界丰富了，不再盲从很多人和事。有了自己的判断，他们最初的人生价值观也会在这些年里逐渐形成。我只想通过自己的努力，让孩子在小学的最后阶段过上有意义的生活，让他们长大后，能偶尔想起自己的小学生活，嘴角挂着温暖的微笑。
首先，我让孩子爱读书。这不仅是因为阅读可以提高孩子的语文成绩，还因为阅读可以拓宽孩子的知识面。很多时候，我对学生这样说:我们都应该庆幸自己是一个有阅读能力的人。读书至少可以让我们枯燥的生活变得更加有趣和精彩；它能让男生变得温柔端庄，让女生变得自立优雅；它能让孩子的心在喧嚣中平静下来，让浮躁的鲁莽慢慢挪开。取而代之的是一种温暖和善良，让他们在未来的风雨中始终灵活坚强，不骄不躁...每天中午，我会让孩子利用这段时间，用自己喜欢的方式读自己喜欢的书，几个人一起读一本，互相分享，或者安静的读，自己素描。
其次，我试图建立一个温暖的班级团体。班级是学生的第二个家，每个学生在班级里呆的时间最长。孩子在这个群体中长大，难免会发生碰撞，互相伤害，有时甚至还会加上脏话和拳脚...每当遇到这样的情况，我一般不会在网上批评他们，而是习惯用冷处理的方法。等他们冷静下来后，让孩子一起讨论:这样的情况应该怎么解决？如果你站在对方的立场，你会有什么感受？慢慢的，孩子会在冲突中学会宽容，理解，温暖的对待每一个学生。
最后，我想尽我所能，帮助孩子在素质和考试的夹缝中找到童年的快乐。虽然现在当老师很辛苦，但我们毕竟是成年人了，我们的忍耐力远远超过他们。现在的学生不容易啊！面对如此繁重的学习，很少有孩子能安心、轻松、快乐地学习。通常在成绩每况愈下的情况下，我们对学生的热情鼓励显得那么苍白无力！对于许多孩子来说，提高成绩可能远不如发展心灵的力量和让每个孩子有尊严地生活重要。我在班里反复说明过我的立场:成绩只是我们生活的一部分，不是全部。小学的时候，对于一个人来说，只是马拉松的前100米，对你后面的比赛影响不大...当然，这个类比可能不太恰当，但我只是希望我的学生在人生真正开始之前，不要失去寻找梦想的勇气和信心。
在修远还有很长的路要走，所以你为什么要上下挣扎呢？始终如一地走在自己认定的道路上，也是一种智慧和态度。
小学班主任德育工作总结3本学期，根据学校工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在养成习惯”为德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、教育品质等方面开展德育工作，现总结如下:
一，开展增强班级凝聚力的活动
刚接这个班的时候，明显感觉班级的凝聚力不够，学生不够团结自觉，经常出现自顾不暇的现象。面对这个问题，我进行了如何增强班级凝聚力的讨论，让他们明白“事在人为，参与重要”的道理，了解一些励志故事。这次活动激发了学生的责任感和学习热情，也使他们树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励和赏识，激发学生的进取精神和自信心，思想觉悟大大提高。无论是升旗还是集合，同学们都能遵守纪律，自觉维护班级形象。此外，结合学生的兴趣爱好和学校布置的任务，我开展了许多学生感兴趣的班级活动，如“手抄报”、“安全知识竞赛”、“歌唱比赛”、“写作比赛”等。从这些活动中，学生各方面的能力得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我、增强班级凝聚力的重要手段。
二，注重常规班级管理
开学时，我针对班级情况不好，组织学生学习学校常规，根据班风目标制定班级细则。在执行规章制度时，我动员大家互相检查、互相监督，树立遵守纪律的榜样，形成以遵守纪律为荣、以违反纪律为耻的良好班风。在班级的日常管理中，也非常重视班级荣辱观的树立和班干部的支持培养。通过召开班干部会议，督促班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周的班会，总结班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，经常和学生谈心聊天，多和他们交流，及时了解他们的思想、学习、生活情况，这样才能有效地教育学生，使班级工作取得成效。此外，还要加强与家长的沟通，通过家长会、家访、校讯通等方式与家长保持联系，让他们第一时间了解学生的近期表现，共同努力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出管理能力的培养。
班级常规管理需要调动全班的积极性，形成合力，形成学生自我管理机制。所以我们班每个学生都有一个管理任务就是服务同学，锻炼自己，表达自己，提升自己。班内所有工作事项由个人和小组长督导，每周总结评比，对做得好的个人和小组颁发“棒棒糖”和“小奖”。对于班级的纪律管理，实行组长负责制和班长监督制，要求大家自觉，每天总结评比。对于给班级抹黑的同学，除了我要找他们谈话，其他同学都会批评，损害班级荣誉的事情不允许再发生。在学习上，我们也用竞赛来激发学生的积极性。那些做得好或表现积极的人将获得一个“小花”贴纸。也请大家参与到班干部的工作中来，促进形成这样一种* * *知识:班干部为大家服务，更重要的是，做班干部可以培养和锻炼自己的能力，为将来成为有用的人才打下良好的基础。经过一段时间的努力，很多老师都反映班级纪律好了很多，一些积极好学的情况也减少了。但由于个别学生的不配合，虽然班内学生的自我管理能力有所增强，但纪律仍有待加强和改变。
第四，以爱为纽带，注重师生情感交流。
没有交流，就没有教育，没有感知，没有情感。在教育上，我对优秀学生要求严格，经常击鼓以示警醒；对于中学生，我欣赏并鼓励他们自信地学习和生活；对待后进生，我会尽力在班里营造平等友好的氛围，让他们体会到群体的温暖和同学之间的友谊，感受到自己在班里的价值。
第五，加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。所以我坚持每天讲，每天抓安全教育。一分钟安全教育每天都在紧密实施。每周安排一次早读作为安全教育，并举办一些竞赛答题，让学生掌握一定的安全防范技能，保证健康成长。对于学生之间的矛盾纠纷，要及时引导教育，及时化解，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
班主任的工作又重又乱。作为一名班主任，我时刻提醒自己，工作中不仅需要热情和爱心，更需要耐心和真诚。我要以良好的心态看待问题，以健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。
小学班主任德育教学总结4作为一名六年级学生的班主任，近几个月来，在师生的共同努力下，班级的整体面貌有了新的变化。所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足。本学期的工作总结如下:
第一，思想教育。
作为一名班主任，我应该承认这学期以来我对学生的思想教育不够重视，但相对来说，我的两项工作开展得比较扎实。
1.充分利用手头现有的思想品德教材，对学生进行道德教育，努力挖掘学生真善美的潜能，净化学生残余的不良因素。
2、抓住有利时机，把握学生思想活动动向，及时引导教育。
(1)传统节日庆典。教师节(以表扬老师为主题的征文比赛)、国庆节(我心中的祖国画卷、手抄报)等。，办好各班杂志。
(2)组织“片刻”和“一节课”活动。利用周会(班会)回顾一周的工作任务，指出不好的表现，指出改正的方向，提出不同的工作任务，开展好有主题的班会(如“民族精神代代相传”、“我快乐学习”、“健康的心理知识”)。在活动中，每个学生都有很高的激情，逐渐形成了以班级为核心的向心力。
(3)本学期，我还坚持不懈地对学生进行了初级守则和小学生日常行为守则的教育，让学生在理解内容的基础上，将其运用到现实生活中。在教育学生的同时，我还对《守则》和《守则》进行了测试，举办了知识竞赛，取得了良好的效果，促进了学生思想素质的提高。
第二，增加班级团队的力量，营造良好的班级氛围。
斯潘塞曾在《教育学》中指出:“记住你的学科的目的应该是培养一个能够控制自己的人，而不是一个需要别人来控制他的人。”根据六年级学生的特点:独立意识强，而且大部分学生都有展示自己的欲望。所以，在这学期，我尝试着让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己开展活动，比如:“友谊之花更绚烂”主题班会，假期活动。通过这学期老师和学生的共同努力，我们班学生的学习氛围比以前更加浓厚，许多学生的工作热情得到了提高。班干部形成了严于律己、工作认真负责、服务学生的良好思想，成为学生心目中的带头人，改变了过去“不敢管”或“只说不做”的被动局面。
第三，任何时候都不要放松安全工作
平时经常给孩子讲安全。在课堂上，每天和每周谈论安全是非常重要的。我班有一部分是骑自行车的，家离学校比较远，所以安全工作尤为重要。我每周一、周五给学生进行安全教育，从各个方面教育学生注意安全，不断提高学生的安全意识，平时也要时刻关注安全问题，发现有安全隐患的事情要及时制止学生。
第四，培养学生特长，全面提高素质。
1.这学期，我特别注重学生的写作能力。每次写作课，我都认真指导，多次在班里举办书法比赛，大大提高了学生的写作能力。
2.开展“读书看报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性。针对全班学生知识面下滑、知识面狭窄的情况，本学期我大力开展了“走进生活”读书看报活动，要求学生把生活中的问题带进书本，做一个克服困难、关注周围的有心人，提高自身文化素养，丰富闲暇文化生活空间。继续加强对学生自办小报在编辑、选材、组稿、自写文章等方面的指导，重视校刊的教育作用，与学生自办报纸紧密结合，力求创新，为校刊选优办刊。充分利用“图书角”的功能，向学生推荐一些优秀的书籍，也让他们选择自己喜欢的书籍。
这一学期的活动不仅锻炼了学生的能力，增长了他们的知识，培养了他们的集体观念和集体荣誉感，而且一些学生的思想和行为也需要进一步改进。今后，我将继续开展丰富的集体活动，让学生们受到教育，提高能力。
小学班主任德育教学总结5这学期我也是6 (2)班的班主任。在接了两个被学校老师公认难以管理的班级和多年的班主任工作经验后，我深刻感受到了如何与学生相处，关系融洽有效。说实话，我觉得这是一种很深奥的人际关系。现在的学生成长在电子时代，接触电视、广播、网络，知道自己的一些权利，民主意识强烈，自我中心现象严重。学生群体变了，教师的工作方式也必须随之改变。调整好师生关系，把学生摆正位置，否则班主任工作难以开展。以下是我这学期班级管理的一些做法和感受。
1.继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。
良好的纪律是做好一切工作的前提。虽然这个班经过五年级一年的努力，在纪律上有了很大的改变，但还没有达到我理想的水平。所以这学期我一直在学科上不懈努力。我经常和学生一起学习《小学守则》和《城西小学学生行为规范》，以表扬为主，让他们在自己认为好的基础上做得更好。
2.充分利用班干部，采用学生管理的方法。
这个班最大的特点就是有一个管理能力很强的班委干部。每天午饭后，班长王晓兰和班级代表带领学生安静地完成作业。教室里真的没有声音。两个调皮的孩子即使想说话，也在同学的影响下安心的做作业。
3.公平对待每一个学生。
我对学生说的最多的话就是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我就是这么说这么做的。不管是班干部还是其他孩子，我都会一视同仁的对待任何一个犯错的人。但是，六年级的学生已经是懂事的孩子了，但毕竟是孩子，往往控制不了自己。那时，我总是在教室外面叫他们，和他们谈心，指出他们的错误，提出自己的希望。效果比恶语相向好多了，也让孩子渐渐喜欢上你了。
4.改正自己的错误，用自己的行动引导学生。
每个人都会犯错，老师有时也会犯错。当我犯错的时候，我会在所有同学面前检讨，承认错误。所以学生犯错，首先在我面前认错，并承诺以后尽量少犯甚至不犯同样的错误。我想这应该是当老师的结果吧。
当然，我的班主任还有很多要向别人学习的地方。随着时代的发展，班主任的工作越来越复杂，要求也越来越高。再加上时不我待，有时候真的觉得不知所措。但是，只要我当一天班主任，我就认真当一天班主任。