画出小学生如何在课堂上写作文。
古人能够崇尚礼仪，遵守法律，讲究文明。作为一个出生在新中国，生长在红旗下的新世纪小学生，应该“学礼仪，守纪律，讲文明”。说到礼仪，我们老师在1~4年级《思想品德》和《小学生文明礼仪养成读本》里教了我们很多，比如《孔融李让》、《尊师重道》、《尊老爱幼》等等，它教导我们，学生必须懂得尊重老师，懂书懂礼，从小养成文明礼貌的习惯。
俗话说，“没有规则，就没有方圆”。社会就是无数人。
由不同形式的纽带联系在一起的生物。要维持这个有机体的存在和发展，不仅要有动力机制，还要有平衡机制。规范动力、实现平衡的手段主要有两个，一个是法律制度，一个是道德。对于我们小学生来说，讲法制就是守纪律，讲道德就是讲文明。
其实纪律就在我们身边，比如平时接触的“小学生”
》、校规校纪等。，这些都是我们学生必须遵守的。记得我上三年级的时候，学校给了我们一本书，叫《学习纪律与道德》，这是一本指导我们如何做一个好学生的书。做人有很多原则和道理。作为一个小学生，不讲卫生就是不讲道德；不讲道德，后果不好。
最后，我呼吁全国所有的小学生，从小学开始，做“学礼貌、守纪律、讲文明”的好学生。
2.低年级小学生如何写出漂亮的图片，写一篇作文？“老师，我看不懂这些画。我怎么能写它们呢？”“我运用了我的想象力。为什么老师说是我编的？”最近有很多孩子来办公室问我关于阅读和写作的问题。
训练的目的是要求孩子按顺序观察图片，理解图片的意思并表达图片的意思，写出流畅的句子。大三学生刚刚踏入写作的门槛，配图写作是大三写作的重点和难点。通过长期的教学，我为低年级学生总结了五种看图说话和文字写作的技巧。
认真考虑写作，需要摸清要素，看图写作，一般会配上这样一段话。“照片是何时何地的？谁在做什么？想想他们会说什么。请用几句话把图的意思写出来。”
这段话很重要，孩子千万不要看，要仔细推敲。这段话是对写作的要求，也提醒我们如何写作。写作要求通常是提醒我们注意观察图片时的时间、地点、人物和事物，想象他们会说些什么。
所以，在写作的时候，你要写下这幅图告诉你的时间、地点、人和事，也要想象他们会说什么。只有具备了这些要素，才能写出合格的句子。
对比前后图片的不同，梳理图片的含义，需要孩子仔细观察，认真思考。比如我给你两张图。第一张图是鱼缸里的一条小鱼，一只猫站在鱼缸边看着它。第二张图是一个鱼缸和一只舔着嘴微笑的猫。
当你在观察时，你应该比较这两幅画的不同之处。细心的你会发现，第二张图中鱼缸里的鱼不见了，而猫在舔嘴。经过你的仔细思考，你会认为鱼被猫吃了。
画面中省略了猫吃鱼的过程，需要孩子仔细观察思考，理清画面的意思。看看这幅杰作:“一个小花猫人看见鱼缸里有一条金鱼。她想了想:这金鱼怎么吃？”小花猫伸出他的猫爪去抓鱼缸里的鱼。小金鱼游得很快，就像一道红色的闪电。
小花猫抓不住它，他在流汗。小花猫挠了挠头，想出了一个主意。
她对小金鱼说:“你是一个伟大的游泳者，但是你会跳吗？”鱼得意地说:“我当然会跳！””“那就跳几下给我看，我不吃你。”小花猫刚说完，小金鱼跳了起来，溅了一地。
小花猫抓住机会，在空中抓到一条小鱼，塞进嘴里。小花猫闭上眼睛，舔了舔嘴，得意洋洋地走开了。"
从画面中的场景和人物推测。看图写字的时候，经常会问几点了。孩子观察画面时，要从画面中一些已有的场景进行推测。比如呈现一个画面，里面的人在公园锻炼，有的在跑步，有的在打太极拳，有的在打羽毛球。
我能在哪里知道时间？孩子们应该仔细观察人们的穿着。如果人们穿短袖，女士穿裙子，可以推断现在是夏天。如果人们穿着厚衣服，戴着手套和帽子，就可以推断现在是冬天。
看公园里的场地。人们在锻炼。显然，人们正在公园里做早操，所以他们知道图片显示的是早晨。所以，理清图意，仔细观察，认真思考，合理推测，非常重要。
在秩序中观察可以表达秩序。训练的重点之一是按顺序观察。只有按顺序观察，才能让你的表情有序，而不是无序。顺序观察经常出现在场景描述中，比如展示一幅孩子们三人一组在雪地里玩耍的画面，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。
孩子可以从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左进行观察，按照这个顺序进行描述，这样你的表达就会很清晰。顺序观察是前提，一个详细的局部描述可以让你的作文更有张力。
这就需要我们在观察的时候多加注意。可以重点看小朋友是怎么堆雪人的，雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，手是什么做的。
也可以重点关注孩子是怎么打雪仗的，他们的动作和表情。写作前注重观察，你的文笔会更加出彩。
充分发挥合理想象，丰富语言。很多同学在写作时既能表达自己的想法又能有条不紊的描述，但语言很简单，只说图片，缺乏合理的想象力。其实想象力可以让你的文笔充满灵气和活力。
例如，一张图显示了四个孩子。他们有的扛着树苗，有的扛着水壶，有的拿着铲子。显然，孩子们已经准备好种树了。有两只鸟在孩子们的头上飞翔。
如果你在写的时候只是写两只鸟从孩子们头上飞过，那就简单了，没意思了。这时候你要开发合理的想象力:小鸟可能在给小朋友唱歌，小鸟可能在说:“太好了，我们又有新家了！”“这种想象比写鸟儿飞翔要生动有趣得多。
想象可以为你的作文增色，但如果不根据图片合理想象，就会让你的作文“杜撰”。如果你想象图中的鸟要去南方过冬，图中的鸟在觅食，那就和四个孩子种树没有关系，这就偏离了画面。
这些都是我们在写作中应该掌握的技巧。只有掌握好每一个环节，才能写出一篇优秀的有图作文。
3.一年级看图写字，上课不要小动作。怎么写作文？一，多和老师沟通。一方面是了解孩子各科成绩和平时表现。另一方面，就是和老师搞好关系。请老师多注意纠正孩子的错误，给予提醒，比如经常提问，经常关心孩子，让孩子知道老师对他的关注和关心，孩子就会有所警觉。当然，每个科目的老师都应该互相联系，重点是班主任。
第二，多和孩子沟通，让孩子知道遵守课堂纪律的重要性。你可以这样告诉你的孩子:大家各做各的，没人听老师的，或者想听课的听不进去，或者老师讲不下去了。这太可怕了。我想和孩子讲道理，他们还是懂。同时，孩子也不会因此而完全改变，所以时刻提醒一定是有帮助的。
第三，了解孩子做小动作的目的和动机。比如孩子不喜欢上课，就要想办法提高学习兴趣；孩子已经理解了学习内容，让他们关注老师讲课的优缺点，找出老师讲课的错误，对学习更有利；如果孩子突然想到要讲的东西，让孩子写在纸上，课后和同学讨论(孩子怕忘记突然想到的东西，以免又记不住)，或者举手提问；如果老师不喜欢孩子，那就由你来和孩子一起改变老师的观点。
不要对孩子太苛刻，但是老师的话一定要认真对待，不要伤害孩子的自尊心，也不要做出超出老师范围的重罚，影响孩子的学习。所以家长老师学生三管齐下才会有结果。
4.小学生如何写一篇图片作文是一篇入门作文？一年级看图说话，二年级写作，是看图写作的基础。看图写作一直贯穿在小学作文训练中，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的有效手段。
看图就是观察。观察要有顺序，要准确、细致，抓住重点，合理想象，才能准确理解画面的主要内容和中心。构图就是表现，要求观察围绕画面中心有序、有重点、具体地写出来。历年小学生毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图写字很重要。
看图构图要求:围绕画面中心进行表达，准确、有层次地写清楚画面内容。一般是按照从整体到局部，再回到整体的顺序进行观察。比如看一个场景图，要分清场景的主次远近，确定重点，还要注意描述的层次。看图写作文，就是先看图再写。用图片写作文时，要注意以下两点:
1.观察图片。写作前，学生首先要仔细观察图上的画面，看清楚画面上发生了什么事，发生在什么时间什么地点，有哪些人，有哪些景点，有哪些东西。人是我们观察的主要对象，要特别注意观察人的衣着、外貌、年龄、身份、表情、动作，说出主要人物的名字。
2.合理的想象。屏幕上的景色是静态的。我们要通过想象使人活起来，让他们自己说话，自己行动，反映人物的心理活动，也就是使画面的内容成为主动的焦点平面。但是，这种想象必须是合理的，服务于文章的中心。主要人物和情节必须与画面内容一致，不得另编一套。
5.小学生在课堂上作文做得很好。1.教师的正确引导和有效监督。首先，让学生明白什么是正确的坐姿。根据科学资料，小学生的标准坐姿是:“头挺直，身体挺直，双臂张开，双脚安稳。”头要直，就是头要直，不要左右歪斜，让眼睛离纸一尺左右；直立是指坐直，腰保持挺直，身体微微前倾，胸部撞击桌子。双臂张开是指两肩齐平，双臂张开，双肩放松，一手拿笔，一手压纸；足部安全；就是你的脚自然下垂，分开平躺在地上，不是一前一后，也不是叠在一起。向学生清楚仔细地解释这些要求。
其次，用科学实例的分析来启发学生。老师们在业余时间给学生展示近年来网上小学生近视驼背的案例，和学生讨论戴眼镜驼背的形象好不好，会给学习生活带来什么样的困扰等等。这样，同学们一定要养成良好的坐姿，保护眼睛和姿势。老师还可以定期邀请坐姿规范的学生到讲台上做示范，让其他学生模仿，并经常调整座位，让坐姿好的学生和坐姿不好的学生互相帮助，互相促进。
第三，用小动作练习。老师给每个学生一副没有度数的眼镜，让学生戴一天。特别注意当他们吃热饭时发生了什么，这样学生就可以用作文的形式写了。
写出来加强学生对坐姿的注意。老师也可以做一个坐姿标准表，选出坐姿组长。谁一天表现好，可以让小组长在记录表上打星号。以半个月为一个总结，一个月后老师可以总结表扬，可以有效督促学生保持良好的坐姿习惯。
另外，在课堂上，老师要经常督促和提醒学生，课前带领学生唱“头挺直、肩挺直、脊椎挺直、胸部挺直”的姿势歌。大腿要对称放松，小腿要垂直平行。双脚向前，双臂保持平衡。好好坐着看书写字，天天做个好学生。“让学生永远记得坐直；教学生写习题，老师不定期选举坐姿规范的学生做课后“小老师”。“小老师们”每天随机检查班里的学生做写字练习，“闭上眼睛，吸气，头保持挺直，肩膀保持平坦，身体保持挺直，张开双臂，睁开眼睛，握笔，写字，安全。“真的先练练书法和姿势。
第二，学生之间的相互监督和提醒。首先，学生每天在一起的时间最长。学生意志力薄弱时，就会出现坐姿不正确的情况。这时候就需要同学们互相提醒了。学生可以制定一个小规则。比如上课，如果坐姿不规范，适当触摸同桌或前桌的身体，让他意识到自己坐姿不正确，及时纠正。
其次，我们可以在小组之间互相监督，并按月进行评估。如果有人每天保持正确的坐姿，小组成员可以给他们准备一些小礼物，比如画一幅画，写一首自创的诗。
最后，下课后，同学们可以玩坐的游戏，看看谁坐得好，谁是“坐王”。
第三，学校和家长相互配合。
首先，家长可以随时提醒孩子在学生做作业时保持正确的坐姿。对孩子的良好表现要给予适当的奖励，让孩子知道良好的行为习惯有助于孩子的健康成长，从而纠正孩子不正确的坐姿，自觉保持正确的坐姿。
其次，在家长开放日邀请家长到学校，让家长观看学生现场书法或美术展示比赛。这样做的目的是:不仅让家长观察孩子的坐姿，也让坐姿正确的学生成为家长提醒孩子坐姿的窗口，让家长每周在家反馈学生的正确坐姿。
最后，学校和家长可以为学生购买健康的课桌。这款课桌具有易升降功能，学生可以根据自己的身高调节课桌的高度，帮助学生养成良好的坐姿习惯。
好习惯，终身受益。叶圣陶先生曾说过:“教育是习惯的培养”，拥有正确的坐姿是小学生养成良好行为习惯的重要一环。这个环节的培养是一个漫长而艰辛的过程，也是一个磨练学生意志、性格、品质的过程。在这个磨炼的过程中，学生逐渐成长为德、智、体、美各方面都很优秀的高素质人才。相信通过学校、老师、家长的共同努力，孩子会养成良好的坐姿习惯，得到健康的学业和身心成长。
6.以“绘画的快乐”为主题的小学生二年级作文如何写绘画的快乐
我的爱好是画画，最喜欢的画是漫画。每次拿起画笔，我的心都会情不自禁地飞起来。
有一次美术课，老师说画完的同学自己再画点别的，想画什么就画什么。我太高兴了！这节课可以再画漫画！让我再一次展示我的才华！
我打开我的绘本，环顾四周，想找一些好看的漫画，于是我看到门后有两只兔子坐在铅笔上，一只抱着一个枕头，上面写着涂鸦。所以我画了它。因为绘本太小，画不出兔子，所以我想了个办法。
在枕头上写下乌鸦。下课的时候，我交了。老师说用黑色水彩笔勾边会更好！所以我勾搭上了。当我把它交给老师时，铃声响了。我看到老师在笔记本上写了个A++，我心花怒放，开心极了！
好像下次如果边缘涂的轻一点，用黑色水彩笔勾一下就好了，会更漂亮，更生动。
画画是多么有趣啊！
7.小学生上课不遵守纪律。怎么写作文？在过去的几周里，我们班发生了很多事情。
* * *一响，同学们都冲到座位上认真坐下，等着老师来上课。过了一会，老师没来。顿时，教室里热闹得像菜市场一样。老师没来的时候，学生和旁边的人说话。有的同学意识到老师没来拿起书看，有的甚至哼起了小曲儿。刚才，一片寂静。现在，老师们像鸟儿一样叽叽喳喳，大家有说有笑。真的很好说话。教室就像他们的自由。负责纪律的同学也是我们的班长薛冠宏。他喊道，“别吵，谁吵了？我将在黑板上写下谁的名字。这是课堂上的一个很大的和平。”在毛宁清的一声尖叫中，教室里沸腾了。
有些同学的名字被记录下来，他们装作若无其事，还在聊天，有些同学放肆地大喊大叫。平时很调皮的马跃杰跑到外面看着大家。他无意中听到老师的鞋子在响，就对同学们喊:“老师来了，快坐下。”冯老师看我们表现不错，嘴角挂着微笑说:“这次表演不错。”
我们不应该这样做。我们应该在没有老师的情况下努力学习。我们必须
8.如何给小学生写一篇图片作文？现在小学生的创新思维和创新意识严重退化。图片作文在小学生语文学习中占有很大的权重，但现在很多小学生都不会写作文，尤其是图片作文。希望这篇文章能帮助到更多的家长和孩子。
工具/原材料
书
自然
方法/步骤
第一步，仔细观察画面内容，仔细分析画面，把握画面主旨。只有看懂了图，才能写出好文章。所以在写作时，首先要仔细观察画面内容，把握画面所表达的主题。如果是单幅图，需要了解各部分的内容以及各部分之间的关系；如果是漫画，要注意画面之间的联系和区别。
第二步，对比图片，明确图片遵循的顺序，明确自己的写作思路。观察图片时，要遵循一定的顺序。画的顺序乱了，写的时候就不清楚了。单幅:按照事物空间位置变换的顺序或内容的主次顺序。漫画:按照发展变化的顺序观察事物。
第三步，仔细对比图片内容，从复杂的图片中分清轻重缓急，注意内容和主题的选择。地图的视图必须集中在与主题密切相关的人、事或场景上。如果参考了题目提示中的单词或短语，要认真理解并联系到图片上，从观察中理解图片的内容。
第四步，发挥你的想象力，注意联系现实生活，适当发挥，找到现实生活中的原型。看画面构图，通常画面只能表现事物发展的一个或几个片段。这时候就需要根据画面进行合理的联想，把画面中没有表现清楚的内容写出来，使整个情节完整。比如根据人物的着装和环境特征判断季节和时间，根据人的物质状态想象动作、语言和内心活动，根据人物关系猜测事件的前因后果。另外，有时候为了叙述方便，可以给画面中的人起名字。
第五步，在找到现实生活原型的基础上，突出主题，确立画面轮廓，选择合适的风格，形成作文写作模式。根据文章中建议的图片内容，确定文章的主题和格式，还考虑了人称、选词、时态的使用。
最后确定了风格之后，就开始动笔了。注意作文的提纲，第一部分写什么，第二部分写什么，第三部分写什么再写。最后在平时积累的基础上，一口气写完了作文。
结束
需要注意的事项
小学生平时要积累词汇。
看图作为把握正能量的主要思路。