孩子小学四年级语文特别差怎么办？上课不认真听讲，不活跃怎么办？

有些小学生上课总是心不在焉，交头接耳，偷嘴，玩学校的工具，打扰别人。导致很多课堂上要求掌握的知识不理解，结果学习的知识脱节。如何改变这些坏习惯？

小学生上课心不在焉的原因有很多。主要因素如下:

第一，对学习目的的理解和学习态度的因素。

1，对所学学科的目的和意义缺乏了解；

2.对所学的科目不感兴趣；

3.内容熟悉或基本掌握。

二、小学生心理发展决定的因素。

小学生大多是六七岁十一二岁的孩子，正处于心理发展的童年阶段。这个阶段的孩子一个显著的特点就是活泼好动，对一切都充满了新鲜感和好奇心。注意力随兴趣转移，耐心差，自律性未充分发展。

从心理活动的特点来看，这个阶段的儿童正处于心理活动由随意性和无意识向随意性和意识性转变的阶段。活动很大程度上受兴趣和活动对象强度的影响，特别是对于刚入学的孩子。他们的心理活动还处于随意性和具象性阶段，活动的自觉性很差。你不能在课堂上约束自己，做一些和自己感兴趣的课无关的事情。这个阶段的孩子，尤其是低年级的孩子，还停留在具体的形象阶段。他们只能长期关注具体的、活动的事物或操作性的工作，而不能长期关注抽象的公式、定义和单调的对象。如果教学的内容和形式过于单调和死板，就会造成部分学生注意力分散去做无关的事情，就会出现违纪现象。

从注意力的集中性和稳定性来看，研究表明，7-10岁的儿童主要集中在20分钟左右，10-12岁的儿童花费25分钟。在教学中，如果教学组织不够紧凑或者方法单一，内容缺乏生动性和直观性，很容易让一些自制力差的学生离开老师说的话，去关注自己偶然看到或听到的东西，从而导致不遵守纪律的现象。

从注意转移能力的发展来看，小学生的注意转移容易受到活动的兴趣和意义、活动的强度、旧的客观体是否具有连续性以及个体神经活动的影响。如果他们对当前的活动感兴趣，或者认为当前的活动对自己有意义，就会把注意力转向这些活动。相反，不容易转移，不管现在的活动，继续做自己感兴趣的事情。如果旧的客观体的活动是激烈的或持续的，他们就很难将注意力转移到当前的活动上，进而出现不遵守纪律的现象。如果有的同学语文课还在做手工，数学课还在讲最后一节课的语文考试。此外，兴奋与抑制切换较快的学生，由于容易兴奋、活泼，也有转移注意力做与课堂无关的事情的现象，如玩文具、折纸、画书等。

根据上述小学生的心理特点，我们小学教师应注意以下几个方面，并着手解决问题:

第一，教育学生明白学习的目的和意义。

古往今来，因为在求学的过程中明确了求学的目的和意义，而投身忘我的成功学者的例子数不胜数。比如大数学家高斯，在思考的时候回家，敲他的门。仆人说:“主人不在家。”他转身走了，边走边自言自语:“好，我下次再来。”王羲之全神贯注，把墨汁误认为蒜泥。教师要让学生明白，在学习某门课程或完成某项作业时，必须对学习的目的和意义有明确的认识；每理解一个问题，做好一件事，都是迈向成功的重要一步。如果你坚持这样做，即使你的注意力被分散了一会儿，你也会立即唤起你的自我警惕，并把你分散的注意力聚集回来。有的同学学习效率比较高，跟他能认真听讲，很少走神有很大关系。

第二，转移兴趣，把注意力转移回来。

在学生没有听课兴趣的情况下，教师要利用学生对游戏和故事的兴趣来移师课堂，从而引起学生听课的兴趣。喜欢在课堂上玩的同学，学习不好，对听课的意义认识不足，或者没有养成良好的听课习惯，上课不感兴趣。但这些学生往往各有所长:热爱劳动，喜欢文体活动，擅长手工艺。教师要善于把学生参与这些活动的兴趣转移到课堂听课上来，让他们逐渐有听课的需求。引导学生拓展兴趣，关注和服从中心利益，不断增长见识，开阔视野。

第三，对抗注意力分散。

为了让学生在课堂上集中注意力，教师必须与注意力分散做斗争。注意力的分散与内外干扰有关。外界干扰主要是指无关的声音、分散注意力的视觉刺激和你感兴趣的事物。内部干扰主要指疲劳、疾病、与学习无关的思想和情绪等。帮助学生克服内部干扰，教师不仅要培养学生正确的思想和情绪，还要积极锻炼身体，保持充足的睡眠，有意改变学习内容，避免过度用脑，防止身心疲劳。要克服外界干扰，不仅要尽量避免影响注意力的外界刺激，如学习时拿走桌面上的报纸杂志，自习课不听录音机，还要有意识地锻炼自己的意志力，培养在混乱中寻求安宁的能力，使注意力高度集中。

第四，教育学生掌握专注力的方法和技巧。

为了让学生在课堂上集中注意力，我们必须注意掌握一定的方法和技巧。比如，在课堂上，老师讲自己困惑的问题，学生可以“提醒自己”。“现在我的注意力一定不能分散，否则我会越来越迷惑”；课间休息十分钟，学生一定要放松，可以抵消这种惯性，放松神经系统，从而帮助下一节课快速实现注意力的完全转移。

第五，培养学生养成注意的习惯。

前苏联心理学家苏西·索维奇克说:“如果我们想在课堂上集中注意力，就应该从一年级开始学习做简单的事情！坐直，振作起来，准备上课...这样，我们就很容易集中精力听老师的讲解。

的确，如果学生上课趴在桌子上，怎么可能集中注意力？因此，学生们必须知道，为了在课堂上保持注意力，他们必须养成良好的注意力习惯——从培养他们良好的坐姿开始。虽然一开始会觉得不舒服，甚至痛苦，但是坚持下来，就会慢慢明白这样的好处。

总之，教师要善于判断注意力分散的原因，尽量及时机智地处理，减少干扰，控制分散注意力的因素。相信老师们的不懈努力，一定会改变小学生上课心不在焉，不守纪律的坏习惯。

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