一线城市国际学校:外国身份买非洲绿卡，外教一年就走。
喘口气的同时，家长也要为孩子的学业继续努力。
根据一份全球教育发展报告，中国父母对子女的重视程度在全球排名第三。
为了不让孩子输在起跑线上，家长们像“八仙过海”一样各显神通，想尽办法把孩子送到最好的学校。
于是，“神兽”们被关进不同的笼子，有的叫公立学校，有的叫私立学校，有的叫平民学校，有的叫“贵族学校”...
本期微故事将聚焦大家关心的国际学校，通过几位家长、中教、外教的故事，让你知道国际学校贵在哪里。值得吗？
以下是他们的真实故事:
文|卢琳、吴京
编辑|李思思
田先生45岁，深圳某国际学校家长。
儿子五年级的时候，我送他去了深圳首屈一指的“纯”国际学校。
所谓的“纯”国际学校只能让外国学生就读。学校工作人员、校长、老师都是外国人，教中文的中国老师只有一两个。
选择把孩子送到这所学校的家长，一般都是来中国工作的外国公职人员和企业高管。
之所以选择这所学校，是因为它的教学质量、软硬件设施都是世界一流的水准。更重要的是，国际学校一般都是小班教学，每个班16~25人。师生比和公立学校大不一样。
在公立学校，每个班一般有大约五十名学生。即使老师有耐心，也不可能照顾到所有的学生。
相比之下，国际学校小班教学的优势就凸显出来了。
当然，国际学校的费用要贵很多。我一个人去这里的学费是每年22万。另外还有各种课外培训，生活费，每年寒暑假出国游学，一年将近30万。
我是一家企业的CEO，费用负担得起，但需要先帮助孩子成为外国人。
在中介的帮助下，我花了一万多块钱买了一张非洲国家的“绿卡”，让我的孩子有了入学资格，成为学校为数不多的中国学生。
因为老婆是做外贸的，我自己也懂英语，所以孩子从小就接触英语。刚进国际学校的时候，孩子没有太大的英语教学压力，跟外教和同学交流也没有障碍。
去年，儿子以优异的托福和SAT成绩被美国东部一所顶尖私立初中录取，学费和住宿费一年7万美元。
但是，无论在国内还是国外，接受过小班教育和国际学校课程的儿子都比中国孩子更独立。今年3月，美国爆发了一场疫情。13岁，自己订了机票，从卡塔尔转机到香港回深圳。
在家期间，除了网上课，他还每天留出时间给自己锻炼身体，他的毅力出乎我的意料。连他的外国同学都说:“难得看到中国孩子这么自律！”
虽然我很后悔这么早就把儿子送出国，但毕竟我和他妈妈都是在中国的教育体制下长大的，从小学到大学接受的都是传统的公立教育。希望他和我们一样经历高考。
无奈，自从上了国际学校，孩子想法多了。甚至留学都是他自己的选择，父母也只能支持。
张女士今年32岁，是北京一所公立学校国际部的汉语老师。
国内的国际学校通常分为三种:一种是纯国际学校，只招收外国学生；一种是私立国际学校，主要招收中国学生；还有公学国际部，中外学生都收。
所有类型的国际学校都教授欧美课程。
中国有几种类型的家庭把他们的孩子送到国际学校:
一种是家里经济条件特别好，住豪宅开名车完全“不差钱”，就是希望孩子上“贵族学校”，接受不一样的教育；
一种是没有当地户口，没办法在当地参加高考，只好在不限户籍的国际学校就读，这种情况在北上广深等一线城市尤为普遍；
还有一类学生，平时中考成绩一般，或者考不上理想的高中。如果他们在国内高考，可能考不上好大学，所以选择出国留学。
以前大家谈留学，多是最后一类。但是近年来，前两类的学生越来越多，我所在的学校也属于前两类。
我们是公立学校国际部，主要教AP课程。AP课程是高中阶段美国大学的预科课程，考试成绩可以达到大学学分，对于申请欧美大学很有帮助。
但是在我们学校，中文老师居多，外教很少。上课也用中文讲解，但是用英文卷子。
国际部刚成立的时候，师资力量主要从高考部的老师中抽调。所有教师都毕业于中国一流大学，具有丰富的教学经验。
现在国际部的规模和名气越来越大，对老师的要求也越来越高。英语老师要求是国内顶尖大学的硕士，或者国外大学的TESOL毕业生，学科老师也必须是名牌大学的硕士或者博士。
我们的待遇和公立学校同等学历的老师是一样的。
虽然收入没有私立国际学校的老师多，但是对于老师来说还是很有吸引力的，因为可以解决编制和户口的问题，而且老师的稳定性比较高，流失很少。
冯女士今年38岁，上海某国际学校的家长。
本来我没打算让孩子上什么“贵族学校”，但是他没考上重点高中，我也不想让他凑合在一个普通高中，就送他去了上海的国际学校。
这个学校是上海某大学的国际部。上课地点在大学的校园内，教学风格和大学差不多，实行分层次的走读制。
在这里，高中生可以自己选课，上不同的课，去不同的教室，他们的同学会不断变化，不像普通高中生都固定在一个教室。
但是这个学校会根据成绩把学生分成重点班，不同年级学费也不一样。
成绩最好的同学在A班，一年学费654.38+0.7万元，稍微差一点的同学在B班，一年学费654.38+0.4万元。A班和B班的老师差不多，但是A班每周比B班多上两个小时的课..
C班学生成绩最低，收费最低，老师比AB班差。
儿子在A班，本来想去英国，选择了英国学制的A-LEVEL课程。同一个班有20多个学生，都来自中国。
大部分同学都选择住校，但我儿子从小有慢性遗传病，饮食结构比较特殊。他一日三餐有特殊食谱，不能在学校食堂吃。于是，我们在学校附近租了一套公寓，年租金20万。
我在老家有稳定的工作，父亲也在老家做生意，不能陪他。我们特意请人照顾我儿子在上海的日常生活。
“十里外汇”要花很多钱。算起来，儿子在上海一年的学费、生活费、房租加起来至少50万。
但是我的儿子仍然感到内疚。作为母亲，我没有照顾好他。我和父亲在家忙于工作和生意，初中三年没有陪他写过一份作业。
他很聪明，就是在学习上有时需要有人督促。不幸的是，在他成长的重要阶段，我忽略了他的陪伴。
他没考上重点高中，主要是因为体育不好。因为身体原因，体育只考了20分。如果我以前多陪陪他，哪怕多陪他做做体能训练，我也会取得比现在更好的成绩。
把儿子送到“国际学校”，是我对他初中教育缺失的补偿。
我不指望他能理解父母的苦心。只希望他能快乐成长。
Andy，35岁，北京某国际教师培训机构女外教。
我是英国人。我已经在中国呆了8年了。我在山西浙江做过外教，两年前刚来北京。
我公司专门做国际教师培训，主要是针对来中国教书的外国人。
国际学校对教师的资质要求很严格。除了要有相关专业的硕士学位，还要有至少1.20小时的TEFL学习，拿到CELTA证书，并接受相关培训后才能上岗。
培训内容包括一些基础理论知识，如教育理论、教学技能等。另外，所有新老师都要学习两个月的CPT课程，即持续专业发展、教学个性教学、课堂控制、提问技巧等等。
现在很多幼儿园也开设了国际版，一些外教要面对更小的孩子。我们还会对孩子进行心理、行为等知识的训练，告诉他们如何与孩子相处。
这些老师虽然大多会拿到“上岗证”，但大多没有教学经验，年龄层次不一。对我们来说，训练是困难的。
所以在他正式成为国际教师之前，我们还有三周的观察期来考察他的教学能力，判断他们是否能适应未来的工作。
我做国际师资培训快十年了，至少培训了上百名老师。他们来自世界各地，来自任何一个国家。
也有一些来自中国的老师参加了培训。他们培训的主要内容是如何与外国家长沟通，处理文化冲突。
中国教育和外教有哪些不同？我认为主要有这几个方面:
一是外教在语音、语法、对语言的理解上有先天优势，教英语课程更地道；
第二，外教更注重培养学生的独立思考和独立能力，而中国老师更懂得照顾学生和家长；
很多中国学生，尤其是小学生，第一次接触外教的时候都有点害怕。时间长了就好了。这是我的亲身经历。
有人说外教工资会比本地老师高一点。这个我不确定。
但可以肯定的是，没有高薪他们是不会来的。
36岁的迈克尔是北京一所国际学校的外籍教师。
在北京呆了五年，我仍然没有完全融入我的老师和同事。每个人都喜欢聚在一起聊天，但我更喜欢独处。
我在美国读完了硕士，拿到了国际教师资格证。五年前，我通过中介来到中国，在一所国际学校教数学和美国历史，用英语讲课。
我很惭愧，我来中国好几年了，还是没学会中文。学校里有很多来自中国的同事，但是我们之间的交流都是用英语，基本都是关于工作的。
我们学校是私立学校，待遇还不错。外教月薪2.5万到3万元。学校将提供教师公寓，并报销每年一次从中国到美国的往返机票。
教师宿舍顶楼有个大露台，是我最喜欢的地方。
有时候吃完饭，我会提着几罐啤酒爬上屋顶，坐在那里边喝边漫无目的地看，仿佛能看到美国的家乡。
想家是一定的，但是一年只能回去一次。假期里，我会邀请两个和我一起来中国的老乡去旅游。中国很大，有许多有趣的地方值得一游。
周末也在五道口兼职教成人英语，周六周日半天。
“老外”喜欢和“老外”扎堆，比如三里屯、五道口，都是老外的“集散地”。但我是一个典型的“宅男”，却有一个朋友刻意拒绝与人交往。
他也是美国人，在上海一所国际学校当老师。平时朋友约他出去吃饭喝酒泡吧，他大多拒绝，因为经常酒后打架。
他不参加聚会，也不喝酒，因为他不想酒后闹事，丢了工作。在美国找工作不容易。他珍惜中国的工作机会。
在“老外”的圈子里，来中国当外教是一份相当不错的工作。也有人想去国际学校教书，但是因为学历不够，或者没有拿到资格证，只能另辟蹊径。
宋新教龄13，首都师范大学硕士。
2007年研究生毕业，成为一所国际学校的中国老师。
相对于公立学校的招生，国际学校的办学理念从一开始就是“特殊”的:试讲的评分者不仅是受人尊敬的前辈和主任，还有学生的评价，占的比重非常高。
换句话说，教师的“领袖”光环要弱很多，而是作为“辅助角色”参与孩子的学习和成长。
但是，公立教育默认了一个大前提:学生不具备自控和自主的能力。老师是天生的权威“指挥官”，指哪学哪。
“默认”的校规大多禁止做这做那，把青少年围在一个框架里，预设他们是“必须被管教”的对立身份。
我们学校是比较开放平等的。师生关系也比较松散，因为对学生和老师的考核体系不一样，不完全看成绩的高低。
国内教育的终极核心很明确:高考。
高考作为一种选择性和竞争性的考试，为了拉开学生之间的区分，会故意在考题上设置一些小“陷阱”。比如教学大纲中对隐藏考点没有特殊要求，学生得自己思考。
国际学校的考核没有那么多波折，也不会“挖坑”。
以我教的物理为例。通常第一个大题的第一个问题会引导你往一个固定的方向思考，由浅入深逐渐展开，看你是否掌握了这个知识点。
这样学生在学习的时候，心里就比较安稳，不会老是在想老师会怎么做，怎么“为难”我。
在英美读大学四年不便宜。学费生活费加起来一两百万很正常。但实际上，光是“准备出国”就要花很多钱。
我们学校便宜，一年65438+万。好点的学校要20万起步。所以，有资本选择这条路的家庭，至少是小康家庭。
我们现在的学生大部分都是外地来京创业的家庭。父母可以赚钱，但是没有户口，也不希望孩子回老家高考，所以只能来国际学校，走未来的留学“黄金之路”。
很多京籍家庭也开始选择国际学校，这类孩子占20%左右。
我们经常听到这样的说法，国际学校学费那么贵，老师也赚很多吗？其实我们和公立学校老师的差距并没有那么大。
另外，这里的外教流动性特别大。通常年轻外教的合同是一年，合同到期后很可能回国。
外教的教学能力不如中国老师，成绩也更差。此外，国内学校普遍缺乏理科外教，尤其是英美国家。
我们每个科目都会有一个外教，但是他可能需要同时教2-3个年级。80%的课程还是要靠有留学背景，英语很强的中国教育，至少硕士学历。
但是，私教很不稳定。我之所以能在这里呆10年，是因为公立学校的建立和我的家在这里。而且我认识的很多国内的年轻老师，他们都是根据工资和个人发展来跳槽的，相当频繁。