帮忙给小学四年级班主任做一份工作计划。
一、指导思想以学校总体工作规划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，以学校主题教育活动为重点，以提高学生思想素质和科学文化素质为目标，以爱国主义教育为主线，以培养学生行为习惯为主要内容，注重培养和提高学生的基本品德。抓好每一节课，规范班级日常管理，开展丰富有意义的少先队活动，对学生实施有效的心理健康教育。努力探索班级工作的新特点。
二、本班学生现状分析* *五年级学生19人，其中男生12人，女生7人，男女人数不平衡。学生来自周边村庄，性格和学习习惯差异很大，其中有8名班干部，没有品德特别好的学生。
具体情况分析:在品德方面，该班学生热爱学校，热爱班集体，团结进步，思想端正，遵守纪律，尊师重教，热爱劳动。能够按照初级守则规范自己的言行。但由于种种原因，部分学生仍存在自我中心、纪律意识不强的现象，可以通过集体教育加以转化。
学习:
这个班的学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课认真听讲，积极发言，作业做得漂亮大方。个别学生学习习惯不好，上课不能专心听讲，需要个别辅导，特别注意。总的来说，班里的学生学习水平比较整齐，但是容易浮躁，需要认真扎实的继续培养。
这个班的大多数学生身体素质都很好，并且热衷于体育活动。少部分学生体质较弱，容易患感冒等传染病。学生平时体育锻炼少，需要加强体育锻炼。
经过一年的培养锻炼，班里大部分干部都能起到表率作用，对待工作积极热情，愿意以强烈的责任感为集体和同学服务。但是他们的能力在训练和培养上还是有欠缺的，不够主动，需要培养。
班里的学生来自农村。父母都是农民。家长可以支持老师的工作，但是不重视家庭教育。他们可以希望积极配合老师，教育孩子。
班级特点:该班学生热爱学习，遵守纪律。男生活泼好动，善于表达；女生文静可爱，不喜欢张扬。总的来说，班级特点比较稳定，但是稳定活泼。
三，班级工作的重点和班级教育工作的目标
重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续开展爱班教育，团结学生，做好心理健康教育。
具体工作:
1，继续做好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生管理，学生日常行为训练，争创卫生文明示范班。
3.做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4.做好每个学生的心理健康教育，让他们的身心健康发展。
5.让学生热爱和学习科学，积极探索新知识。
学生在这门课上的目标是:
1，形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2.争做学校的“优秀班集体”。
3.发展个人优势，促进身心健康。
具体工作:
(1)鼓励和支持学生积极参加学校和班级的各种活动，争取优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。
(2)注重美化教育环境，充分发挥其教育功能。建立各种生动活泼的评比栏和中队角，各园力求美观大方，突出特色，使学生受到潜移默化的教育。
(3)开展丰富多彩的主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四。常规管理措施
1.在学习方面，为使学生在学习上形成互相追赶的良好氛围，同时根据五年级学生的年龄特点，特制定以下措施:
(1)建立健全考核制度，在班里建立全方位量化考核专栏，命名为“我是最棒的！”。某一方面表现好的同学，随时可以加分。他们每得到20分，就能得到一个新月。随着红花数量的增加，说明学生各方面都有明显提高。这样学生一个学期的整体表现就可以一目了然了。此外，班级还会定期评选“优秀小组”，对各小组的学习、纪律、健康状况进行评价，鼓励学生团结协作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班“学习小组”，前后四名同学为一组，选出组长。“学习小组”的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，取得好成绩。这种方法培养了学生团结协作的精神，也是转化后进生的有效途径。四人组组长不是终身制，而是竞岗制。谁的奖牌多，谁就担任这个职务。如果下次评比超过了领导，就可以换掉，这也培养了学生的竞争意识。
2.在文明行为方面，为了进一步规范学生的行为，学生的日常行为也参与了评比。具体做法如下:
(1)学生在校、上课、课间、两次练习、学校等方面的良好表现。，而不良的适当奖金卡应由各组组长记录。
(2)定期对学生进行“十大道德行为”教育。
(3)利用“优秀群体”的评比，要求群体中的每一个成员规范自己的行为，让齐新共同成为“优秀群体”。
(4)建立中队笔记本，进一步完善中队的小家务。本学期成立
《中队记录本》会对两次演习、校队、课间纪律、善行义举进行加减分。本记录簿的加减分将计入考核栏。
3.通过四年的锻炼，学生可以清理卫生，但他们不够细心。因此，我将采取以下措施:
(1)进一步培训卫生组长，指导他们如何分工，责任到人，增强团队意识，发挥示范作用。
(2)卫生委员会和日常环保卫士分工明确，打扫教室内外巡查，对有不良卫生习惯的学生进行警示，并做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3)晨练期间，健康委员会会检查个人卫生。
(4)综合各方面表现，结合健康委员会记录，每周评选一次“健康标兵”。
五、德育措施在德育方面，要与学校教育部门处处保持一致。为此，我制定了以下措施:
1，搞好班级的教育环境，在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的口号。让课程表，学生座次表，环保卫士值日表，作息时间表都上墙。利用墙报专栏展示学生的个性和特长，美化环境，利用评比专栏鼓励学生进步。
2.培养班干部和学生的责任感，号召他们积极帮助后进生。班主任本着“抓两头，引中间”的原则，不忽视中间的学生，让他们同样受到老师的关注，有上进的动力，从而成为优秀的学生。
3.班主任要“学为人师，为人师表”，时刻为学生树立榜样。身教重于言教。
第六，学生心理健康教育
1，班主任要积极学习心理健康的知识，这样才能做好学生的心理健康教育，给他们正确的教育。
2.对于少数有心理问题的学生，要及时与家长取得联系，进行有计划的教育。我们要多和这些孩子沟通，找到问题的关键，及时做工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生心理问题的发生。
3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理素质。
4.加强家庭和学校的联系。家长和老师可以随时反映学生最近在家和学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
随着社会的进步，人们越来越重视学生的心理健康教育。有些孩子会因为家庭和社会的原因出现各种心理问题。作为班主任，加强对学生的心理健康教育尤为重要。
七。学生安全教育
1，经常教育学生走路要轻，不要在楼道里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2.每天早上七点半准时进教室，带领孩子早读。下午两点准时进入教室，处理班级事务，注意学生安全。
3.课间去教室，放学就走。
八、家访、走访工作。
因为五年级班学生不多，所以我打算这学期对全班做一次家访，利用周末或者下班后的上午。家访时，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉的说出孩子的缺点，并给出合理的建议。我将热烈欢迎我父母的来访。
九。问题学生的转化
这个班有几个同学是特别活泼好动的孩子，自控能力差，上课注意力不够集中。我能清楚地认识到自己的不足，但这并不长久。
针对以上情况，改造措施如下:1。在班集体中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用良好的行为教育大多数学生。
2、对于自己的不良行为，慢慢改正，有进步的时候及时表扬。
3.多给他们在同学面前展示自己的机会，促进他们严格要求自己。
4.多联系父母，了解他们家里的情况。和家长一起好好教育孩子。
班里有几个学生听话，文明，但是学习有些困难，接受新知识比较慢。
针对以上情况，改造措施如下:
1，号召所有同学关心他们，帮助他们。
2.学习委员会成员和学习助理组成学习小组，定期帮助他们学习。
3.当他们在学习上取得进步时，老师应该及时表扬他们。
4.多联系家长，尽可能给予帮助。